7 推和拉 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版

7推和拉说课稿-2024-2025学年科学二年级上册苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习“推和拉”的现象，通过实验和观察，了解力的作用效果，掌握推和拉的基本概念和特点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册科学教材中“力与运动”章节相联系，学生在之前的学习中已经接触过力的概念，为本节课的学习奠定了基础。核心素养目标1.发展科学探究能力，通过实验和观察，培养学生提出问题、设计方案、进行实验和解释结果的能力。

2.培养学生的科学态度，鼓励学生勇于质疑、积极思考，形成对科学的兴趣和好奇心。

3.增强学生的合作意识，通过小组合作完成实验，培养学生的团队协作能力和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容是理解“推和拉”的力的作用效果。

-重点讲解如何通过实验观察物体在推和拉力作用下的运动变化。

-例如，通过实验让学生观察并记录木块在水平面上受到推力和拉力时的运动轨迹，强调力的方向和大小对物体运动的影响。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容是力的作用效果的理解和力的三要素（大小、方向、作用点）的初步认识。

-学生可能难以理解力的方向对物体运动的影响，需要通过直观的实验和模型来帮助学生理解。

-例如，在讲解力的方向时，难点在于让学生理解力的方向与物体运动方向之间的关系，可以通过设置多个方向的推拉实验，让学生通过观察和比较来理解力的方向性。教学资源-软硬件资源：木块、弹簧秤、细绳、滑轮、平板小车、计时器、记录表

-课程平台：学校科学实验室、教室多媒体设备

-信息化资源：科学实验视频、力的动画演示软件

-教学手段：实验演示、小组合作学习、讨论交流、直观教具展示教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一些生活中常见的推和拉的场景图片或视频，如门、开关、汽车等，引导学生思考这些现象背后的原因。

-回顾旧知：提问学生：“你们在生活中遇到过推和拉的现象吗？你们知道这些现象是由什么引起的吗？”引导学生回顾之前学习的力与运动的知识。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：首先讲解力的概念，强调力是物体对物体的作用，并且力可以使物体发生形变或改变运动状态。然后重点讲解推和拉力的特点，如力的方向、大小和作用点。

-举例说明：通过具体的例子，如推门、拉绳子等，让学生直观地感受推和拉力的作用效果。

-互动探究：引导学生进行小组讨论，提出问题，如“为什么用力推门比拉门更容易打开？”通过讨论，帮助学生理解力的方向和大小对物体运动的影响。

3.实验探究（约30分钟）：

-学生活动：将学生分成小组，每组提供一套实验器材，包括木块、弹簧秤、细绳、滑轮等。要求学生进行以下实验：

-推拉实验：观察木块在水平面上受到推力和拉力时的运动情况，记录数据。

-力的方向实验：改变力的方向，观察木块的运动变化，分析力的方向对物体运动的影响。

-力的大小实验：改变推力和拉力的大小，观察木块的运动情况，分析力的大小对物体运动的影响。

-教师指导：在学生进行实验过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，确保实验顺利进行。

4.数据分析（约15分钟）：

-学生活动：每组学生将实验数据整理成表格，并进行分析讨论，得出结论。

-教师指导：引导学生分析实验数据，总结推和拉力的特点，如力的方向、大小和作用点对物体运动的影响。

5.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调推和拉力的特点及其对物体运动的影响。

-鼓励学生在生活中观察推和拉的现象，思考力的作用。

6.作业布置（约5分钟）：

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-搜集生活中推和拉的现象，并记录下来。

-分析这些现象背后的力的作用，总结出力的特点。

-下节课分享自己的观察和分析结果。知识点梳理1.力的概念：

-力是物体对物体的作用。

-力可以使物体发生形变或改变运动状态。

2.推和拉力的特点：

-推和拉力都是力的表现形式。

-推和拉力的方向与物体的运动方向有关。

-推和拉力的大小影响物体的运动速度和加速度。

3.力的三要素：

-力的大小：力的强度，通常用牛顿（N）作为单位。

-力的方向：力的作用方向，可以用箭头表示。

-力的作用点：力作用在物体上的具体位置。

4.推和拉力的实验观察：

-观察物体在推和拉力作用下的运动变化。

-记录并分析物体在不同力作用下的运动轨迹。

5.力的相互作用：

-推和拉力是相互作用的力，即一个物体对另一个物体施加力时，另一个物体也会对它施加一个大小相等、方向相反的力。

-牛顿第三定律：作用力与反作用力。

6.力的传递：

-力可以通过固体、液体和气体传递。

-在固体中，力可以通过直接接触传递。

-在液体和气体中，力可以通过压力传递。

7.力的测量：

-使用弹簧秤测量力的大小。

-弹簧秤的原理：弹簧的伸长或压缩与施加在弹簧上的力成正比。

8.力的应用：

-推和拉力在生活中的应用，如开门、关门、开车、举重等。

-力在科技领域的应用，如机械、建筑、交通工具等。

9.力与运动的关系：

-力是改变物体运动状态的原因。

-物体的运动状态包括速度、方向和加速度。

-牛顿第一定律：物体在没有外力作用时，保持静止或匀速直线运动状态。

10.力的守恒定律：

-力的守恒定律：在一个封闭系统中，力的总量保持不变。

-力的转化：力可以转化为其他形式的能量，如动能、势能等。教学反思与总结今天的课，我觉得还是蛮有收获的。咱们二年级的科学课，关键是要让学生们在轻松愉快的氛围中学习，所以我在导入环节就花了点心思。看到那些孩子们瞪大的眼睛，对推和拉的现象那么好奇，我就知道这节课咱们得好好来一场。

在讲解新知的时候，我特别注意了要结合实际生活例子，比如门把手、滑板车，这些都是孩子们熟悉的东西。我发现孩子们对力的方向这个概念有点难以理解，所以我用了小球在斜面上滚动的实验，让他们亲眼看到力的方向不同，小球滚动方向也会不同。这个实验挺有效的，孩子们通过观察和操作，对力的方向有了更直观的认识。

不过，我在课堂上也发现了一些问题。比如，有的孩子在进行实验探究时，对实验步骤不够熟悉，导致操作不够规范。我意识到，以后在教学过程中，对于实验步骤的讲解和演示要更加细致，让孩子们有更多的练习机会。

在教学管理方面，我发现有些学生比较活跃，可能会在课堂上分心。所以我尝试通过小组合作的方式，让他们在团队中互相监督，同时也培养了他们的合作精神。这个方法还不错，孩子们在小组讨论时，纪律明显比之前好多了。

当然，也有一些不足之处。比如，对于一些复杂的概念，我可能还需要更多的时间去解释，让孩子们更好地理解。另外，课堂上的时间管理也需要改进，有时候会感觉时间不够用。

针对这些问题，我想提出以下几点改进措施：

1.对于重点概念和难点，我要准备更丰富的教学素材，比如动画演示、实物模型等，帮助孩子们更好地理解。

2.加强课堂纪律管理，通过多种方式，如表扬、小组竞赛等，提高孩子们的专注力。

3.优化课堂时间分配，确保每个环节都有足够的时间，让孩子们充分吸收知识。板书设计①推和拉力的概念

-力的定义

-推和拉力的特点

②力的三要素

-力的大小

-力的方向

-力的作用点

③力的实验观察

-物体在推和拉力下的运动变化

-实验数据记录与分析