10《 我们所了解的环境污染》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册

10《我们所了解的环境污染》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）10《我们所了解的环境污染》（说课稿）部编版道德与法治四年级上册教材分析《我们所了解的环境污染》是人教版道德与法治四年级上册的一课。本课旨在让学生了解环境污染的现状，认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识。教材内容与学生的生活实际紧密相连，通过案例分析、图片展示等方式，引导学生思考环境污染问题，并学会从自身做起，为保护环境贡献自己的力量。核心素养目标1.培养学生的环保意识，使其认识到保护环境的重要性。

2.增强学生的社会责任感，鼓励其积极参与环保行动。

3.提升学生的观察和分析能力，通过案例学习，学会从多角度审视环境污染问题。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论，共同寻找解决环境污染的途径。

5.增强学生的创新意识，鼓励学生提出环保建议，为改善环境出谋划策。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解环境污染的概念及其对人类生活的影响。

②引导学生识别常见的环境污染类型，如空气污染、水污染、土壤污染等。

③培养学生分析环境污染产生的原因，包括人类活动、工业排放等。

2.教学难点，

①帮助学生建立环境保护的价值观，认识到个人行为对环境的影响。

②引导学生思考如何从自身做起，采取实际行动减少环境污染。

③激发学生的创新思维，鼓励他们提出有效的环保措施和解决方案。

④培养学生的批判性思维，让他们能够对现有的环保政策和措施进行评估和反思。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（环保标志、污染模型）。

2.课程平台：道德与法治课程教材配套资源库。

3.信息化资源：环保图片库、环境污染相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组环境污染的图片，如工厂排放的烟雾、河流污染、垃圾堆积等。

-学生观察图片，分享自己的感受。

-教师提问：“同学们，你们知道这些图片展示的是什么问题吗？”

-学生回答，教师总结：“这些都是环境污染的表现，今天我们就来学习《我们所了解的环境污染》这一课。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解环境污染的概念、类型和危害。

-通过案例讲解，如雾霾天气、塑料污染等，让学生了解环境污染的具体表现。

-引导学生思考：环境污染的成因有哪些？如何减少环境污染？

-教师展示环保标志，讲解其含义和作用。

-学生分组讨论，分享自己了解的环保知识和行动。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题：“如果你发现身边有环境污染现象，你会怎么做？”

-学生分组讨论，提出解决方案。

-各小组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。

-教师展示环保小窍门，如垃圾分类、节约用水等，让学生学会如何在日常生活中保护环境。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调环境保护的重要性。

-学生分享自己的收获和感悟。

-教师总结：“保护环境，人人有责。让我们从自身做起，为地球家园贡献一份力量。”

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“回家后，请观察并记录家中或社区的环境污染现象，思考我们能做些什么来改善这些问题。”

-学生根据作业要求，准备下节课的分享内容。

-教师提醒学生注意安全，按时完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解环境污染的概念、类型和危害，掌握环境污染的成因，了解常见的环境污染现象，如空气污染、水污染、土壤污染等。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过观察图片、分析案例、小组讨论等方式，提升了观察、分析和解决问题的能力。他们能够从多角度审视环境污染问题，并提出自己的见解。

3.环保意识：学生通过学习，认识到保护环境的重要性，增强了环保意识。他们能够意识到个人行为对环境的影响，从而在日常生活中更加注重环保。

4.行动能力：学生在学习过程中，学会了如何从自身做起，采取实际行动减少环境污染。他们能够将所学知识运用到实际生活中，如垃圾分类、节约用水、减少使用一次性塑料制品等。

5.合作能力：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，尊重他人的观点，形成良好的团队协作精神。

6.创新意识：学生在学习过程中，激发了创新思维，能够提出有效的环保措施和解决方案。他们能够结合所学知识，思考如何改善环境问题，为可持续发展贡献自己的力量。

7.情感态度：学生在学习过程中，对环境保护产生了浓厚的兴趣，情感态度得到提升。他们愿意为保护环境付出努力，成为环保的倡导者和实践者。

8.价值观：学生通过学习，树立了正确的价值观，认识到人与自然和谐共生的重要性。他们能够从内心深处认识到保护环境是每个人的责任，为构建美丽家园而努力。教学反思与总结今天的课，我觉得还是收获挺多的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了小组讨论和角色扮演，让学生们更加主动地参与到课堂中来。我发现，这种互动式教学方式激发了学生的学习兴趣，他们参与讨论的积极性很高，提出的观点也很新颖。但是，我也发现，在小组讨论的过程中，部分学生可能因为害羞或者不善于表达而显得有些沉默。这说明，我需要更加关注每个学生的参与度，确保每个学生都有机会发表自己的看法。

在策略上，我选择了与生活实际紧密相关的案例来讲解环境污染，这样能够让学生更容易理解抽象的概念。同时，我也利用了多媒体资源，如图片和视频，来增强教学的直观性和吸引力。不过，我也意识到，有时候过多的多媒体展示可能会分散学生的注意力，我需要在今后的教学中找到平衡点。

在管理方面，我努力营造了一个积极、和谐的课堂氛围。但是，在个别时刻，我发现课堂纪律有些松散，个别学生开始开小差。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律，确保每个学生都能集中精力学习。

从知识层面来看，学生们对环境污染有了更深入的了解，他们能够识别不同的污染类型，并知道如何减少污染。在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提升了他们的合作能力和表达能力。在情感态度上，学生们对环境保护有了更强烈的责任感，他们愿意为保护环境做出实际行动。

当然，教学过程中也存在一些不足。比如，有些学生对于环保知识的掌握还不够牢固，需要我在今后的教学中加强巩固。此外，课堂纪律的管理也需要我更加细致和耐心。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重学生的个体差异，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.我会适当减少多媒体展示的