2024年高中政治 第二单元 为人民服务的政府 第三课 我国政府是人民的政府 2 政府的责任：对人民负责说课稿3 新人教版必修2

2024年高中政治第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府2政府的责任：对人民负责说课稿3新人教版必修2课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“我国政府是人民的政府”为主题，通过分析政府职能、责任和宗旨，引导学生认识到政府为人民服务的本质。教学过程以学生为主体，通过案例分析和讨论，培养学生的政治认同和公共参与意识。二、核心素养目标1.提升政治认同：理解我国政府的性质和宗旨，增强对人民政府的认同感。

2.增强科学精神：通过分析政府责任，培养学生运用科学方法分析问题的能力。

3.培养法治意识：认识到政府权力来源于人民，强化学生的法治观念。

4.增强公共参与：激发学生参与政治生活的兴趣，提升公共参与能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的政治常识，了解国家机关的基本职能和作用，但具体到我国政府的性质和责任，可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对政治学科普遍存在一定兴趣，但学习能力和风格各异。部分学生善于通过案例和实例理解抽象概念，而另一部分学生可能更倾向于逻辑推理和理论分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解政府责任与人民利益关系时可能存在困难，难以将抽象的政府职能与具体的社会现象相结合。此外，学生在分析政府行为时可能缺乏批判性思维，难以全面评估政府行为的影响。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的新人教版必修2教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以直观展示政府职能和责任。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，以便学生进行互动讨论。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道我国政府的性质和宗旨吗？

2.学生回答：我国政府是人民的政府，宗旨是为人民服务。

3.老师总结：今天，我们将一起探究我国政府的责任，即对人民负责。

二、新课讲授

1.政府职能

（1）老师讲解：我国政府的职能包括保障人民民主、维护国家长治久安、组织社会主义经济建设、组织社会主义文化建设、加强社会建设和推进生态文明建设。

（2）学生互动：结合教材，举例说明政府在这些方面的具体职能。

2.政府责任

（1）老师提问：政府为什么要对人民负责？

（2）学生讨论：政府权力来源于人民，对人民负责是政府的本质要求。

（3）老师讲解：政府责任体现在以下几个方面：

①坚持为人民服务的工作态度；

②树立求真务实的工作作风；

③坚持从群众中来到群众中去的工作方法。

3.政府与人民的关系

（1）老师提问：政府与人民之间是怎样的关系？

（2）学生讨论：政府与人民是鱼水关系，相互依存、相互支持。

（3）老师讲解：政府要倾听人民呼声，关注人民需求，努力为人民办实事。

三、案例分析

1.老师出示案例：某地政府开展“访惠聚”活动，深入基层了解民情，解决群众困难。

2.学生分析：该案例体现了政府坚持为人民服务的宗旨，对人民负责的态度。

3.老师总结：通过案例分析，我们了解到政府责任的重要性。

四、课堂讨论

1.老师提问：作为一名中学生，我们应该如何理解政府责任？

2.学生讨论：

①关注政府工作，了解政府职能；

②积极参与政治生活，为政府提供建议和意见；

③树立法治观念，维护政府权威。

3.老师总结：我们要理解政府责任，关心国家大事，为建设美好家园贡献力量。

五、巩固练习

1.老师出示练习题：根据所学知识，回答以下问题。

（1）我国政府的性质和宗旨是什么？

（2）政府责任体现在哪些方面？

（3）作为一名中学生，我们应该如何理解政府责任？

2.学生答题，老师点评。

六、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了我国政府的责任，即对人民负责。我们要关心国家大事，为建设美好家园贡献力量。

2.学生分享学习心得。

七、布置作业

1.老师布置作业：阅读教材相关内容，思考以下问题。

（1）我国政府在保障人民民主方面有哪些举措？

（2）政府如何组织社会主义经济建设？

（3）政府如何加强社会建设？

2.学生完成作业，老师批改并点评。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确地理解和记忆我国政府的性质、宗旨、职能和责任。他们能够区分政府在不同领域的具体职责，如保障人民民主、维护国家长治久安、组织社会主义经济建设等。

2.思维能力：通过本节课的学习，学生的逻辑思维和分析能力得到提升。他们能够运用所学知识分析政府行为，评估政府决策对人民生活的影响，并能够提出合理的意见和建议。

3.政治认同：学生对我国政府的认同感增强。他们认识到政府是人民的政府，其宗旨是为人民服务，这有助于培养学生的爱国情怀和社会责任感。

4.法治意识：学生通过学习，对法治有了更深刻的理解。他们认识到政府权力来源于人民，政府行为应当符合法律法规，这有助于学生树立正确的法治观念。

5.公共参与意识：学生意识到作为公民，他们有权利也有责任参与政治生活。他们学会了如何关注政府工作，如何通过合法途径表达自己的意见和诉求。

6.实践能力：学生在课堂上通过案例分析、小组讨论等形式，提高了自己的实践能力。他们能够将理论知识与实际案例相结合，提出解决方案。

7.情感态度价值观：学生通过学习，形成了积极向上的情感态度和价值观。他们认识到政府责任的重要性，愿意为社会的和谐发展贡献自己的力量。

8.学习兴趣：学生对政治学科的兴趣得到激发。他们开始关注国家大事，主动了解政治知识，形成良好的学习习惯。七、板书设计①我国政府的性质

-性质：人民的政府

-宗旨：为人民服务

②我国政府的职能

-保障人民民主

-维护国家长治久安

-组织社会主义经济建设

-组织社会主义文化建设

-加强社会建设

-推进生态文明建设

③政府的责任

-对人民负责

-工作态度：求真务实

-工作作风：从群众中来到群众中去

-工作方法：倾听人民呼声，关注人民需求

④政府与人民的关系

-鱼水关系

-相互依存、相互支持

⑤学生应具备的素养

-政治认同

-法治意识

-公共参与意识

-实践能力

-积极向上的情感态度价值观八、教学反思与总结今天这节课，我们学习了“我国政府是人民的政府”这一主题，通过讨论和分析，我对教学过程进行了反思和总结。

首先，在教学过程中，我采用了案例分析和小组讨论的教学方法。我发现，这种方法能够激发学生的学习兴趣，让他们更加积极地参与到课堂中来。例如，在讲解政府职能时，我通过展示一些具体的案例，让学生更直观地理解政府的职责。在小组讨论环节，学生能够自由地表达自己的观点，这不仅锻炼了他们的口语表达能力，也促进了他们之间的合作与交流。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在案例分析环节，部分学生对于案例的理解不够深入，导致讨论时缺乏深度。对此，我意识到在今后的教学中，需要加强对学生的引导，帮助他们更好地理解案例，从而提高讨论的质量。

在教学策略方面，我尝试了多种教学手段，如多媒体展示、互动提问等。这些手段在一定程度上提高了课堂的趣味性和互动性，但同时也存在一些问题。例如，在使用多媒体时，部分学生过于关注屏幕，忽视了课堂讨论。这说明我需要在今后的教学中更好地平衡多媒体的使用，确保学生能够专注于课堂内容。

在课堂管理方面，我注重营造一个积极、和谐的学习氛围。然而，在实际操作中，我发现对于一些纪律性较差的学生，我的管理手段还不够有效。这需要我在今后的教学中，探索更加有效的课堂管理方法，以维护良好的教学秩序。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在案例分析环节，提前为学生提供相关的背景资料，帮助他们更好地理解案例。

2.在小组讨论时，引导学生深入思考，鼓