2024年高中化学 第三章 第3节 用途广泛的金属材料说课稿 新人教版必修1

2024年高中化学第三章第3节用途广泛的金属材料说课稿新人教版必修1课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“用途广泛的金属材料”为主题，旨在引导学生通过实验探究、理论分析等方法，认识金属材料的性质与用途。课程设计遵循循序渐进的原则，从金属的物理性质入手，逐步深入到金属的化学性质，并结合实际应用案例，提高学生的实践能力和创新思维。通过本节课的学习，学生能掌握金属材料的分类、性质、用途及防护方法，为后续化学学习打下坚实基础。二、核心素养目标培养学生科学探究能力，通过实验操作和数据分析，提升学生观察、实验、推理和表达的能力。增强学生的科学思维，引导学生从元素周期律的角度理解金属的性质，培养逻辑推理和批判性思维。同时，培养学生社会责任感，认识到金属材料在现代社会的重要性，激发学生关注材料科学发展的兴趣，提升学生的环保意识和可持续发展理念。三、教学难点与重点1.教学重点：

-金属的化学性质：重点讲解金属的氧化还原反应，特别是铁、铝等金属与氧气、酸、盐溶液的反应，通过实例如铁生锈、铝与盐酸反应，让学生理解金属活泼性对反应的影响。

-金属材料的分类与用途：强调不同金属（如铁、铝、铜等）因其物理和化学性质的差异，在工业和生活中的具体应用，如钢铁用于建筑，铝用于包装，铜用于电线。

2.教学难点：

-金属的腐蚀与防护：难点在于理解金属腐蚀的原理，包括化学腐蚀和电化学腐蚀，以及相应的防护措施。例如，为什么铁容易生锈？如何防止铝制品的腐蚀？

-金属的冶炼过程：难点在于金属冶炼的基本原理和工业生产过程，如电解法、热还原法等，以及这些方法在金属提取中的应用。

-元素周期律对金属性质的影响：难点在于理解金属的性质如何随着元素周期表的位置变化而变化，如同一主族金属的性质变化趋势。四、教学资源-硬件资源：实验室金属样品、实验器材（如试管、烧杯、滴定管等）、电子秤、显微镜、投影仪。

-课程平台：多媒体教学软件、网络教学平台。

-信息化资源：金属材料的图片、视频资料、在线实验模拟软件。

-教学手段：PPT演示文稿、实物展示、实验演示、小组讨论。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“金属材料的性质与用途”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么铝制品比铁制品更耐腐蚀？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金属材料的性质和用途。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解金属材料的性质与用途，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示金属制品的图片或视频，引出“金属材料的性质与用途”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解金属的物理性质（如导电性、导热性）、化学性质（如氧化还原反应）及其在生活中的应用。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同金属的用途，如铝用于航空航天，铜用于电子设备。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么不锈钢不易生锈？”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析金属的用途和性质。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解金属材料的性质和用途。

-实践活动法：设计实践活动，让学生通过实验验证金属的性质。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金属材料的性质和用途，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“金属材料的性质与用途”，布置适量的课后作业，如分析新型金属材料的特点和应用。

-提供拓展资源：提供与金属材料的性质和用途相关的拓展资源，如科普书籍、相关网站、学术论文等。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金属材料的性质和用途知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.金属的物理性质

-导电性：金属是良好的导体，电流通过金属时产生的热量较少。

-导热性：金属的热传导能力强，常用于制造散热器、锅具等。

-延展性：金属在受到外力作用时，能够变形而不破裂，如金属板可以被拉伸成细丝。

-硬度：金属的硬度较大，不易被划伤或磨损。

2.金属的化学性质

-活泼性：金属的活泼性与其在元素周期表中的位置有关，活泼金属容易与其他物质发生化学反应。

-氧化还原反应：金属在化学反应中常作为还原剂，失去电子被氧化。

-与酸反应：金属与酸反应时，会放出氢气，如铁与盐酸反应生成氯化铁和氢气。

-与盐溶液反应：金属可以与某些盐溶液发生置换反应，如锌与硫酸铜溶液反应生成硫酸锌和铜。

3.金属的冶炼

-冶炼方法：金属的冶炼方法包括热还原法、电解法、热分解法等。

-热还原法：利用还原剂（如碳、一氧化碳等）将金属从其化合物中还原出来。

-电解法：通过电解过程将金属离子还原为金属。

-热分解法：加热金属化合物，使其分解为金属和气体。

4.金属材料的分类

-金属单质：如铁、铜、铝等，具有金属的物理和化学性质。

-合金：由两种或两种以上的金属或金属与非金属元素组成的具有金属特性的材料。

-非铁金属：如铝、镁、钛等，具有轻质、耐腐蚀等特性。

5.金属材料的用途

-结构材料：如钢铁、铝合金等，用于建筑、桥梁、车辆等。

-功能材料：如导电材料、导热材料、磁性材料等，用于电子、能源等领域。

-装饰材料：如金银、铜等，用于珠宝、装饰品等。

6.金属材料的防护

-防锈：通过涂层、镀层、合金化等方法防止金属生锈。

-防腐蚀：通过选用耐腐蚀的金属材料或采用阴极保护等方法防止金属腐蚀。

-防磨损：通过表面处理、润滑等方法减少金属磨损。

7.金属材料的可持续发展

-循环利用：回收利用废旧金属，减少资源浪费和环境污染。

-新型金属材料：研发轻质、高强度、耐腐蚀的新型金属材料，满足社会需求。

-绿色生产：采用环保工艺和技术，减少金属生产过程中的污染。

8.金属材料的性质与用途的关系

-金属的物理性质决定了其在工业和生活中的应用范围。

-金属的化学性质决定了其在化学反应中的行为和用途。

-金属材料的性能与其成分和制备工艺密切相关。

9.金属材料的环保与安全

-选择环保的金属材料，减少对环境的污染。

-注意金属材料的回收和再利用，实现资源的循环利用。

-保障金属材料的安全生产，防止事故发生。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试采用互动式教学，鼓励学生提问和参与讨论。例如，在讲解金属的化学性质时，我让学生预测不同金属与酸反应的结果，并引导他们分析实验数据，这种做法激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

2.实验与实践相结合：为了让学生更直观地理解金属材料的性质，我在教学中增加了实验环节。比如，让学生亲自操作金属与酸反应的实验，通过实验观察金属的变化，这样不仅加深了他们对知识的理解，也提高了他们的实验技能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解金属的冶炼过程时，我发现学生对一些复杂的概念理解不够深入，例如电解法中的电极反应原理。这可能是因为我在讲解时过于简略，没有充分挖掘知识的深度。

2.学生个体差异较大：在课堂活动中，我发现部分学生的参与度不高，这可能是因为教学活动的设计没有充分考虑到学生的个体差异，导致一些学生感到难以跟上进度。

3.评价方式单一：目前我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.深化教学内容：为了解决教学深度不足的问题，我计划在讲解金属冶炼时，增加更多实例和理论分析，帮助学生理解复杂的概念。同时，我会准备一些补充材料，如相关的学术论文或科普文章，以供学生课外阅读。

2.个性化教学：针对学生个体差异较大的问题，我将设计更多层次的教学活动，如提供不同难度的练习题，让每个学生都能在适合自己的水平上学习。此外，我会通过个别辅导或小组合作，帮助那些学习困难的学生。

3.多元化评价：为了更全面地评价学生的学习情况，我将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、实验报告、小组讨论参与度、课后作业等多个方面。同时，我会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。八、板书设计①金属的物理性质

-导电性：金属导体，电流通过少热

-导热性：热传导强，散热器、锅具

-延展性：变形不易破裂，拉伸成细丝

-硬度：不易划伤、磨损

②金属的化学性质

-活泼性：位置相关，易反应

-氧化还原：还原剂，失电子被氧化

-与酸反应：放出氢气，铁+盐酸→氯化铁+氢气

-与盐溶液反应：置换反应，锌+硫酸铜→硫酸锌+铜

③金属的冶炼

-热还原法：还原剂还原金属化合物

-电解法：电解过程还原金属离子

-热分解法：加热分解金属化合物

④金属材料的分类

-金属单质