4《珍珠鸟》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

4《珍珠鸟》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《珍珠鸟》

2.教学年级和班级：五年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的审美感知能力，通过欣赏《珍珠鸟》的优美文字，提升学生对自然美的敏感度。

2.增强学生的语言运用能力，通过仿写和创作，让学生学会运用比喻、拟人等修辞手法。

3.提升学生的文化理解能力，引导学生理解人与自然和谐共生的理念，增强环保意识。

4.培养学生的思维品质，通过分析珍珠鸟的形象，引导学生深入思考人与动物的关系。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《珍珠鸟》中的关键词汇和句子结构，如“珍珠般”、“自由飞翔”等，通过朗读和讨论，帮助学生掌握文章的意境和情感。

-学会分析文章的写作手法，如比喻、拟人等，理解其表达效果，提升学生的文学鉴赏能力。

-通过对珍珠鸟形象的分析，引导学生体会作者对自然的热爱和对自由的向往。

2.教学难点：

-理解“和谐共生”的主题，学生可能难以将抽象的主题与具体的生活实例相结合，需要通过案例分析和小组讨论来帮助学生深入理解。

-运用比喻、拟人等修辞手法进行仿写，对于五年级学生来说，可能对修辞手法的运用不够熟练，需要教师提供具体的指导和示范。

-学生在创作自己的文章时，可能面临如何将自然美景和个人情感融合起来的困难，教师应提供写作技巧和思维导图等辅助工具，帮助学生克服这一难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《珍珠鸟》课文教材。

2.辅助材料：准备与珍珠鸟相关的图片、视频，以及描绘自然美景的图画，用于辅助教学。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或电子白板，用于板书和展示教学重点。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置安静阅读角落，并确保电子设备正常运作，以便播放教学视频。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示珍珠鸟的图片或视频，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道珍珠鸟吗？它是什么样子的？它在自然界中有什么特点？”

-引导学生思考：“今天我们要学习的课文《珍珠鸟》，将带我们走进一个怎样的世界呢？”

-介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

-朗读课文，引导学生注意作者对珍珠鸟的描写和情感表达。

-分析课文中的关键词汇和句子结构，如“珍珠般”、“自由飞翔”等。

-讨论文章的写作手法，如比喻、拟人等，分析其表达效果。

-通过提问和讨论，引导学生理解“和谐共生”的主题。

-分组讨论：让学生分享自己对珍珠鸟的理解，以及文章中的哪些语句给自己留下了深刻印象。

-教师总结每组讨论的要点，强调文章的主旨。

3.巩固练习（10分钟）

-仿写练习：教师给出一个与珍珠鸟相关的句子，让学生仿写，如“珍珠鸟的羽毛像……”

-小组合作：每组选择一个与珍珠鸟相关的自然景观，用比喻或拟人的手法进行描述。

-学生展示自己的作品，全班进行评价和讨论。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-引导学生总结学习《珍珠鸟》的收获，如对自然美的感知、对修辞手法的理解等。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读作业，要求学生阅读《珍珠鸟》全文，并思考以下问题：

1.作者通过哪些细节描写表现了珍珠鸟的形象？

2.你认为珍珠鸟象征了什么？

-布置写作作业，要求学生以“我与珍珠鸟”为题，写一篇短文，表达自己对珍珠鸟的理解和感受。

-提醒学生注意作业的字数和书写规范，下节课进行交流分享。知识点梳理1.课文内容理解

-珍珠鸟的外形特征：羽毛的色泽、形状，身体的大小和动作等。

-珍珠鸟的生活习性：栖息地、食物、繁殖方式等。

-珍珠鸟与人类的关系：保护环境的重要性，人与自然和谐共生的理念。

2.修辞手法

-比喻：如“珍珠般的羽毛”、“自由飞翔的翅膀”等。

-拟人：如“珍珠鸟在歌唱”、“珍珠鸟在舞蹈”等。

3.词语解释

-关键词汇：如“和谐共生”、“栖息地”、“繁殖”等。

-词语运用：如“羽毛”、“翅膀”、“歌唱”、“舞蹈”等。

4.文章结构

-主题句：文章开头对珍珠鸟的总体描述。

-具体描写：对珍珠鸟外形、习性和与人类关系的具体阐述。

-结尾总结：对全文的总结，强调保护环境和和谐共生的主题。

5.文学鉴赏

-作者的情感表达：对自然美的热爱，对自由的向往。

-文章的意境：描绘出一个美好的自然画面，给人以宁静和愉悦的感受。

6.写作技巧

-观察生活：通过观察珍珠鸟的生活习性，激发写作灵感。

-运用修辞：在写作中恰当运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更具表现力。

-融入情感：将自己的情感融入写作中，使文章更具感染力。

7.课外拓展

-研究鸟类知识：了解不同鸟类的习性、特征和保护现状。

-保护环境：从自身做起，积极参与环保活动，倡导人与自然和谐共生。

8.课后练习

-阅读全文，理解文章内容。

-仿写句子，运用比喻、拟人等修辞手法。

-小组讨论，分享对珍珠鸟的理解和感受。

-写作短文，表达对自然美的热爱和环保意识。内容逻辑关系①课文结构逻辑

①.开篇：珍珠鸟的总体描述，引出主题。

②.主体：对珍珠鸟外形、习性和与人类关系的具体描写。

③.结尾：总结全文，强调保护环境和和谐共生的主题。

②修辞手法逻辑

①.比喻：用“珍珠般”修饰羽毛，形象地描绘珍珠鸟的美丽。

②.拟人：赋予珍珠鸟以人的情感和行为，如“歌唱”、“舞蹈”。

③主题思想逻辑

①.和谐共生：通过珍珠鸟与人类的关系，体现人与自然和谐共生的理念。

②.环保意识：强调保护环境的重要性，引导读者关注生态问题。

④词语运用逻辑

①.关键词汇：如“羽毛”、“翅膀”、“歌唱”、“舞蹈”等，体现珍珠鸟的特征。

②.词语解释：如“栖息地”、“繁殖”等，帮助学生理解珍珠鸟的生活习性。

⑤文学鉴赏逻辑

①.作者情感：表达作者对自然美的热爱和对自由的向往。

②.文章意境：描绘出一个美好的自然画面，给人以宁静和愉悦的感受。

⑥写作技巧逻辑

①.观察生活：通过观察珍珠鸟的生活习性，激发写作灵感。

②.运用修辞：在写作中恰当运用比喻、拟人等