8 古诗二首 登鹳雀楼 说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版

8古诗二首登鹳雀楼说课稿-2024-2025学年语文二年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：古诗二首《登鹳雀楼》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国古典诗歌的欣赏能力，感受古诗的韵律美和意境美。

2.提升学生的语言表达能力，通过反复朗读和背诵，增强语言积累。

3.培养学生的审美情趣，引导学生关注自然景观，激发对生活的热爱。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，促进学生之间的交流与分享。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读古诗《登鹳雀楼》，理解诗歌的基本内容。

②认识并书写生字词，如“鹳雀楼”、“登”、“流”等，提高学生的识字能力。

③通过对诗歌意境的理解，引导学生体会诗人王之涣的远大志向和广阔视野。

2.教学难点，

①理解诗歌中“欲穷千里目，更上一层楼”的意境，培养学生的想象力。

②帮助学生理解“白日依山尽，黄河入海流”的自然景象，激发学生对大自然的热爱。

③通过小组讨论和合作学习，引导学生深入探究诗歌的深层含义，提高学生的思维能力和表达能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和动画，生动讲解古诗的创作背景和诗人的生平，激发学生对古诗的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论诗歌中的意象和情感，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生体验诗人登高望远的情感，加深对诗歌的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示古诗的图片和背景音乐，营造学习氛围。

2.教学软件互动：使用教育软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物教具：展示鹳雀楼模型或相关地理景观图片，帮助学生直观理解诗歌内容。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师展示鹳雀楼图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？”

2.学生回答后，教师简要介绍鹳雀楼的历史和背景。

3.教师播放《登鹳雀楼》歌曲，激发学生的学习兴趣。

4.提问：“这首诗是谁写的？诗中表达了怎样的情感？”

5.学生思考后，教师总结并导入新课。

讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生朗读古诗《登鹳雀楼》，注意节奏和韵律。

2.教师讲解生字词，如“鹳雀楼”、“登”、“流”等，并引导学生书写。

3.教师解释诗句含义，如“白日依山尽，黄河入海流”，让学生体会诗人的意境。

4.教师提问：“诗中的‘欲穷千里目，更上一层楼’是什么意思？”

5.学生分组讨论，分享各自的理解，教师总结并讲解。

6.教师引导学生思考：“这首诗给你带来了哪些启示？”

7.学生发言，教师点评并总结。

巩固练习（10分钟）

1.教师出示与《登鹳雀楼》相关的图片，让学生根据图片描述诗句。

2.学生分组进行练习，教师巡视指导。

3.各小组展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

4.教师播放《登鹳雀楼》歌曲，让学生跟唱，加深对诗歌的理解。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“这首诗中，你认为哪一句最打动你？”

2.学生回答后，教师引导学生分析诗句中的意象和情感。

3.教师提问：“如果让你登鹳雀楼，你会想看到怎样的景色？”

4.学生发挥想象力，分享自己的看法。

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得这首诗好在哪里？”

2.学生讨论，教师总结并强调诗歌的韵律美和意境美。

3.教师提问：“在今后的生活中，你们会遇到哪些困难？如何像诗人一样‘欲穷千里目，更上一层楼’？”

4.学生分享自己的感悟，教师点评并给予鼓励。

1.教师总结本节课所学内容，强调诗歌的韵律美和意境美。

2.教师布置课后作业，要求学生背诵《登鹳雀楼》并用自己的语言解释诗句。

3.教师鼓励学生在生活中寻找美，用诗歌表达自己的情感。

教学过程设计用时共计45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-中国古代诗歌发展史：介绍中国古代诗歌的发展脉络，从《诗经》到唐诗、宋词、元曲，让学生了解诗歌的演变过程，以及不同时期诗歌的特点。

-唐诗五言绝句代表作品：选取与《登鹳雀楼》同属于五言绝句的其他唐诗作品，如王之涣的《凉州词》、王昌龄的《出塞》等，对比阅读，分析诗歌的异同。

-诗人王之涣生平简介：介绍王之涣的生平事迹，包括他的诗歌创作背景、代表作品等，帮助学生更好地理解《登鹳雀楼》的创作意图。

-鹳雀楼相关历史遗迹：介绍鹳雀楼的历史背景，以及与之相关的历史人物和事件，如李白、杜甫等诗人的游历经历。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读与《登鹳雀楼》相关的书籍，如《唐诗三百首》、《王之涣全集》等，加深对唐诗的理解。

-诗歌创作实践：指导学生尝试创作五言绝句，以《登鹳雀楼》为灵感，创作自己的诗歌作品，体验诗歌创作的乐趣。

-诗歌朗诵会：组织学生举办诗歌朗诵会，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美和意境美，提高学生的语言表达能力。

-诗歌主题绘画：引导学生以《登鹳雀楼》为主题进行绘画创作，将诗歌中的意象转化为视觉艺术，培养学生的审美能力。

-诗歌知识竞赛：设计诗歌知识竞赛，涵盖唐诗、宋词、元曲等不同时期的诗歌知识，提高学生的文学素养。

-诗歌主题演讲：让学生选择一首自己喜欢的诗歌，进行主题演讲，分享自己对诗歌的理解和感悟，锻炼学生的表达能力和思维能力。

-诗歌地理探索：组织学生参观鹳雀楼或其他诗歌中提到的地点，实地感受诗歌中的景象，加深对诗歌的理解和记忆。板书设计①古诗《登鹳雀楼》

-作者：王之涣

-朝代：唐代

②诗句解读

①白日依山尽，黄河入海流。

②欲穷千里目，更上一层楼。

③生字词

-鹳雀楼：古代建筑，位于山西省永济市。

-登：上升，攀登。

-流：流动，流淌。

-更：再，更加。

④诗歌意境

-描写自然景象，表达诗人胸怀壮志。

⑤学习方法

-朗读、背诵、理解、感悟。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《登鹳雀楼》时，我尝试通过多媒体展示鹳雀楼的图片和相关的历史背景，让学生身临其境地感受古诗的魅力，这种情境教学的方式受到了学生的欢迎。

2.互动式学习：在课堂上，我鼓励学生分组讨论诗歌的意境和情感，通过互动式学习，学生的参与度和积极性得到了显著提高。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读量不足：部分学生在课外阅读方面投入不足，导致对古诗的理解不够深入，需要加强课外阅读的引导。

2.课堂时间分配不均：在讲解过程中，我发现有时对某些诗句的解读过于详细，而忽略了其他诗句的教学，导致课堂时间分配不够合理。

3.学生个性化学习需求未得到充分关注：在课堂互动中，我发现有些学生对于诗歌的理解和表达有自己的独特见解，但未能得到充分的展示和肯定。

反思改进措施（三）

1.加强课外阅读指导：通过布置相关的课外阅读任务，如推荐学生阅读《唐诗三百首》等，鼓励学生在课余时间