Chapter 4 Helping at home（说课稿）-2023-2024学年新思维小学英语2B

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本章节内容围绕家庭中的家务劳动展开，通过学习相关的英语词汇和句型，帮助学生了解和表达家庭中的分工合作。内容与课本紧密相连，符合小学英语教学实际，旨在培养学生的生活实践能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①掌握家庭劳动相关的英语词汇，如“clean”、“cook”、“wash”等，并能正确拼读和使用。

②理解并运用句型“Canyouhelpmewith...?”和“Icanhelpyouwith...”，进行简单的家务劳动交流。

③能够在情境中运用所学词汇和句型，描述自己或他人帮助家人做家务的行为。

2.教学难点，

①在实际交流中，学生能够灵活运用所学词汇和句型，表达复杂的家务劳动内容。

②学生能够理解并区分不同家务劳动的英语表达，避免混淆。

③在角色扮演活动中，学生能够自信地参与，并能够根据情境变化调整自己的语言表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用情景教学法，通过创设家庭劳动的情景，让学生在真实的语境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计家务劳动相关的任务，引导学生主动参与，提高语言实践能力。

3.结合合作学习法，鼓励学生分组讨论，互相帮助，共同完成任务。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家务劳动的图片和视频，直观展示家务活动，激发学习兴趣。

2.使用英语歌曲和游戏，通过互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学内容。

3.结合在线平台和教学软件，提供课后练习和拓展资源，方便学生自主学习和复习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提问学生“Doyoulikehelpingyourparentsathome?”来引出话题，激发学生的兴趣。

回顾旧知：简单回顾上一节课学习的内容，如日常用语和简单家务劳动的英语表达。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解家庭劳动相关的英语词汇，如“clean”、“cook”、“wash”等，并教授相应的拼读方法。

举例说明：通过展示图片和视频，例如展示妈妈打扫卫生、爸爸做饭的场景，让学生直观理解这些词汇的使用。

互动探究：分组让学生讨论自己在家里帮忙做家务的事情，并鼓励他们用英语描述。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：进行小组角色扮演，模拟在家庭中帮忙做家务的场景，使用所学词汇和句型进行对话。

教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，纠正发音错误，提供正确的表达方式。

4.拓展活动（约10分钟）

分组竞赛：每个小组需要设计一个家庭劳动情景剧，展示如何用英语表达家务劳动的内容，其他小组作为观众进行评价。

多媒体辅助：使用PPT展示一些常见的家务劳动图片，让学生猜测相应的英语表达。

5.课堂总结（约5分钟）

总结本节课学习的内容，强调家庭劳动的重要性和用英语交流的能力。

提问环节：向学生提问他们对家庭劳动的理解，以及如何在日常生活中运用英语。

6.作业布置（约5分钟）

布置作业：要求学生回家后与家长一起用英语进行家务劳动的交流，记录下来并准备下节课分享。

检查作业：下节课开始时，安排时间让学生分享他们的家庭劳动英语交流经历。

7.课堂延伸（约10分钟）

鼓励学生思考：如何在家务劳动中运用英语，提高自己的语言能力。

设计家庭劳动英语角：鼓励学生在家中设立一个英语角，用于练习家庭劳动相关的英语表达。

8.课后反思（约5分钟）

教师反思：根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学方法和手段的有效性。

学生反馈：收集学生对课堂活动的反馈，了解学生的需求和改进方向。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

学生通过本节课的学习，能够掌握家庭劳动相关的英语词汇，如“clean”、“cook”、“wash”、“help”等，并能够正确拼读和使用这些词汇。

2.句型运用

学生能够理解并运用句型“Canyouhelpmewith...?”和“Icanhelpyouwith...”，在日常生活中与家人进行简单的家务劳动交流。

3.情境适应

学生在模拟家庭劳动的情景中，能够适应不同的交流环境，运用所学词汇和句型进行有效的沟通。

4.语言能力提升

通过角色扮演和小组讨论等活动，学生的英语口语表达能力得到显著提升，能够更加自信地进行英语交流。

5.文化意识增强

学生通过学习家庭劳动相关的英语表达，对西方家庭文化有了更深入的了解，增强了对不同文化的尊重和包容。

6.生活实践能力

学生在学习过程中，不仅学会了英语表达，还学会了如何在家中帮助家人，提高了自己的生活实践能力。

7.合作意识培养

在小组活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队协作精神和沟通能力。

8.自主学习能力

学生通过课后作业和课堂分享，能够自主学习，巩固所学知识，提高自主学习能力。

9.课堂参与度提高

通过多种教学方法和手段，学生的课堂参与度得到提高，课堂氛围活跃，学生更加乐于学习。

10.评价与反馈

学生在课堂上的表现得到了教师的及时评价和反馈，有助于学生了解自己的优点和不足，不断改进。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景教学与角色扮演结合：在课堂上，我尝试通过模拟家庭劳动的情景，让学生在真实环境中运用英语，这种教学方法不仅提高了学生的兴趣，还增强了他们的实际运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示家务劳动的图片和视频，使得教学内容更加直观生动，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动，这可能导致课堂效果的不均衡。

2.评价方式单一：目前的评价主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力和实际运用能力的全面评价。

3.词汇教学与生活脱节：部分学生对于家庭劳动相关的英语词汇学习不够深入，导致在实际生活中运用时出现困难。

反思改进措施（三）

1.优化小组活动设计：为了提高学生的参与度，我计划在小组活动中设置更多的互动环节，确保每个学生都有机会参与，同时加强对小组合作成果的评价。

2.实施多元化的评价体系：除了传统的课堂表现和作业评价，我还将引入学生自评、互评和家长评价等方式，全面了解学生的学习情况。

3.加强词汇教学与生活的联系：我会通过布置一些与家庭劳动相关的实际任务，