2024年春八年级语文下册 第二单元 8 时间的脚印说课稿 新人教版

2024年春八年级语文下册第二单元8时间的脚印说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春八年级语文下册第二单元8时间的脚印说课稿新人教版教学内容本节课内容选自2024年春八年级语文下册第二单元，课文《时间的脚印》。本课主要围绕“时间”这一主题，通过阅读文本，引导学生了解时间的宝贵和珍惜时间的重要性，培养学生的阅读理解能力和时间观念。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过文本分析，提升对时间概念的理解。

2.增强学生的文化意识，引导学生认识时间的价值，传承中华民族珍惜时间的优良传统。

3.提升学生的思维品质，通过对比分析，培养学生辩证看待时间、珍惜当下的思维习惯。

4.培养学生的审美情趣，感受文本中的语言美，提高语言表达和审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解文本中“时间的脚印”这一主题，把握文章的中心思想。

2.分析文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会其表达效果。

难点：

1.深入理解文本中关于时间流逝的描述，体会作者对时间的感悟。

2.将文本中的时间观念与学生的实际生活相结合，引导学生反思自身的时间管理。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解文本内容。

2.结合生活实例，引导学生将文本中的时间观念与自身实际相结合，通过写作练习、日记等形式，让学生反思自己的时间管理，提升时间观念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《时间的脚印》课文教材。

2.辅助材料：准备与时间相关的图片、视频，以及关于时间管理的图表，用于辅助教学。

3.教学工具：准备PPT或白板，展示课文内容、重点词汇和修辞手法分析。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论，并在教室一角布置实验操作台，用于时间管理实践活动的开展。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们知道什么是时间吗？你们是如何看待时间的？”引发学生对时间的思考。

-展示与时间相关的图片或视频，如钟表、日历等，激发学生的学习兴趣。

-介绍本节课的主题《时间的脚印》，引出课文内容。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师引导学生逐段分析，理解文本中的时间观念。

-分析文本中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会其表达效果。

-讨论课文中的重点句子，引导学生理解作者对时间的感悟。

-结合生活实例，引导学生将文本中的时间观念与自身实际相结合。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.文中哪些句子让你印象深刻？为什么？

2.你认为作者对时间的看法是什么？

3.结合自己的生活，谈谈你对时间的理解。

-分享讨论结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调时间的宝贵和珍惜时间的重要性。

-引导学生反思自己在时间管理方面的不足，并提出改进措施。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解时间管理的相关知识。

-写一篇关于“时间”的短文，表达自己对时间的理解和感悟。

-制作一张关于时间管理的海报，分享给同学们。

备注：以上教学过程设计仅供参考，具体实施时可根据学生的实际情况进行调整。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过本节课的学习，学生能够更好地理解文本内容，把握文章的中心思想，提高阅读速度和理解深度。学生在分析文本时，能够识别并理解比喻、拟人等修辞手法，增强了对文学作品鉴赏能力。

2.时间观念增强：学生在学习《时间的脚印》后，对时间的珍贵和重要性有了更深刻的认识。他们能够从文本中体会到作者对时间流逝的感慨，进而反思自己的时间管理，形成珍惜时间的良好习惯。

3.思维品质培养：通过小组讨论和分享，学生学会了辩证看待问题，能够将文本中的时间观念与自身实际相结合，提出合理的时间管理建议。这种能力的提升有助于学生在面对生活中的挑战时，更加从容和理性。

4.语言表达和审美鉴赏能力提高：学生在课堂讨论和写作练习中，锻炼了自己的语言表达能力。通过对文本中语言美的感受，学生能够更好地欣赏文学作品，提高审美鉴赏能力。

5.文化意识增强：通过学习课文，学生了解到了中华民族珍惜时间的优良传统，增强了文化自信。他们能够将传统文化与现代生活相结合，传承和发扬中华民族的优秀品质。

6.自我反思能力提升：学生在本节课的学习过程中，不断反思自己的时间管理，发现了自身存在的问题，并提出了改进措施。这种自我反思能力的提升有助于学生更好地规划自己的人生，实现个人成长。

7.团队协作能力加强：在小组讨论和分享环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这种团队协作能力的提升有助于学生在未来的学习和工作中更好地融入团队，发挥团队力量。

8.创新思维激发：学生在学习过程中，不断尝试新的学习方法，如角色扮演、写作练习等，激发了创新思维。这种创新思维的培养有助于学生在面对问题时，能够从多个角度思考，找到最佳解决方案。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也有些许不足，下面我就从教学反思和教学总结两个方面来谈谈。

首先，在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都取得了不错的效果。学生们在讨论和扮演中，不仅加深了对课文内容的理解，还锻炼了他们的表达能力和团队合作精神。不过，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论时，个别学生比较沉默，不太敢发言，这可能是由于他们的自信心不足。在今后的教学中，我打算更多地关注这类学生的需求，鼓励他们积极参与讨论，提高他们的自信心。

其次，我在课堂管理上也做了一些尝试。为了让学生更好地投入到学习中，我尽量营造一个轻松、愉快的课堂氛围。我发现，当学生们感到轻松时，他们的学习效果往往会更好。但是，我也注意到，有时候课堂纪律会受到影响，这让我意识到在保持课堂氛围的同时，也要注意课堂纪律的管理。今后，我会更加注重平衡这两者之间的关系，确保教学效果。

教学总结方面，我觉得这节课在知识、技能、情感态度等方面都取得了不错的收获。学生在知识方面，对《时间的脚印》这篇课文有了更深入的理解，对时间的概念也有了更深刻的认识。在技能方面，学生的阅读理解能力、分析能力、表达能力都有所提高。在情感态度方面，学生们更加珍惜时间，对生活有了更加积极的态度。

当然，也存在一些不足。比如，我在课堂上的提问不够深入，有时候只是停留在表面的答案，没有引导学生进行更深入的思考。此外，对于一些学生的个性化需求，我可能没有给予足够的关注。针对这些问题，我会在今后的教学中加以改进。

具体来说，我打算采取以下措施：

1.提高课堂提问的深度，引导学生进行批判性思考，培养他们的独立思考能力。

2.加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

3.优化课堂管理，确保课堂氛围和纪律的平衡，提高教学效果。

4.丰富教学方法，结合多媒体资源，使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。板书设计①时间观念的重要性

-时间的宝贵性

-珍惜时间的必要性

-时间管理的方法

②课文主题分析