2023三年级数学下册 一 两位数乘两位数的乘法 解决问题（二）说课稿 西师大版

2023三年级数学下册一两位数乘两位数的乘法解决问题（二）说课稿西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023三年级数学下册一两位数乘两位数的乘法解决问题（二）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解和运用两位数乘两位数的乘法运算，提高数学思维能力。

2.培养学生的符号意识，通过乘法运算符号的学习，增强对数学符号的理解和应用能力。

3.培养学生的空间观念，通过解决实际问题，让学生体会数学与生活的联系，提升空间想象能力。

4.培养学生的应用意识，引导学生将乘法运算应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力。

5.培养学生的创新意识，鼓励学生在解决问题时尝试不同的方法，培养独立思考和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解两位数乘两位数的运算过程，包括列竖式乘法的基本步骤。

②掌握两位数乘两位数的计算方法，能够正确进行乘法运算，得到准确的结果。

③学会运用两位数乘两位数的乘法解决实际问题，将乘法运算应用于生活情境中。

2.教学难点，

①理解和掌握竖式乘法的进位和错位问题，能够正确处理多位数乘法中的进位。

②在解决实际问题时，学生能够灵活选择合适的运算方法，并正确应用乘法。

③培养学生的逻辑思维能力，使其能够分析问题、解决问题，并从中总结出数学规律。

④帮助学生克服对乘法运算的恐惧和焦虑，建立自信，鼓励他们在遇到困难时勇于尝试和探究。教学资源-软硬件资源：实物教具（乘法算盘、计数器）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线数学学习平台

-教学手段：实物演示、小组合作学习、游戏化教学、课堂练习册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示实物教具，如乘法算盘和计数器，引导学生回顾一位数乘两位数的乘法计算方法。

-提问：同学们还记得一位数乘两位数的乘法是怎么计算的吗？谁能上来演示一下？

-学生回答后，教师总结并引出两位数乘两位数的乘法计算方法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过电子白板展示两位数乘两位数的乘法竖式，逐步讲解计算步骤。

-①教师演示第一个乘数的第一位与第二个乘数的每一位相乘，并记录在相应的位置。

-②教师演示第一个乘数的第二位与第二个乘数的每一位相乘，并记录在相应的位置，注意进位。

-③教师总结两位数乘两位数的乘法计算步骤，强调进位和错位的重要性。

-④学生跟随教师一起完成几个例题，巩固所学知识。

-⑤教师引导学生思考如何将乘法运算应用于实际问题中。

3.巩固练习（10分钟）

-学生独立完成练习册上的两位数乘两位数的乘法题目。

-教师巡视课堂，解答学生遇到的问题，并给予个别指导。

-学生之间互相检查作业，讨论解题方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调两位数乘两位数的乘法计算方法和注意事项。

-提问：同学们，今天我们学习了什么？两位数乘两位数的乘法要注意什么？

-学生回答后，教师进行总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括练习册上的题目和实际生活中的应用题。

-提醒学生注意作业的完成质量，鼓励学生在家里与家长一起解决实际问题。

-教师告知学生下节课的预习内容，为下一节课的学习做好准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学家的故事》：介绍数学家在两位数乘两位数乘法运算中的贡献，如高斯、阿基米德等，激发学生对数学的兴趣。

-《生活中的数学》：收集一些生活中的两位数乘两位数乘法实例，如购物、烹饪、建筑等，让学生体会数学在现实生活中的应用。

-《数学游戏》：推荐一些与乘法相关的数学游戏，如乘法接龙、乘法迷宫等，让学生在游戏中巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试解决一些更复杂的乘法问题，如三位数乘两位数的乘法，或者两位数乘以小数的乘法。

-引导学生探究乘法运算中的规律，如交换乘数的位置对结果的影响，以及乘法运算中的分配律、结合律等。

-鼓励学生尝试用不同的方法解决乘法问题，如使用分配律简化计算，或者使用估算方法快速得到近似答案。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在课后学习中的发现和疑问，共同探讨解决问题的策略。

-布置一些开放性的问题，如“如果你有一块长方形的地砖，每块地砖的边长是10厘米，你需要多少块地砖来铺一个边长为5米的正方形区域？”这样的问题可以激发学生的创造性思维和解决问题的能力。板书设计①两位数乘两位数的乘法

-竖式乘法步骤

-进位与错位处理

-计算结果验证

②关键词汇

-乘数

-积

-进位

-错位

③重点句子

-两位数乘两位数，先乘个位数，再乘十位数。

-计算过程中，注意进位和错位。

-结果验证：用另一种方法或计算器核对。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。咱们这节课主要围绕两位数乘两位数的乘法展开，孩子们的表现让我挺满意的。下面，我就从几个方面来谈谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过展示实物教具，让学生直观地看到乘法运算的过程，这样不仅让他们更容易理解，而且也提高了他们的学习兴趣。我还利用电子白板，通过动画演示乘法运算的步骤，让学生能够跟随我的讲解一步步完成计算。这些方法看起来挺有效果的，孩子们在课堂上表现得非常活跃。

不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解进位和错位的时候，我发现有些学生还是不太理解。这说明我在教学过程中可能没有把这个问题讲透，或者没有找到合适的方法来帮助学生理解。所以，我觉得以后在讲解这类难点时，我应该更加细致，可能还需要结合一些实际例子来帮助学生巩固。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的秩序，鼓励学生积极发言。我发现，当学生们能够参与到课堂讨论中时，他们的学习效果会更好。但是，有时候我也会遇到一些纪律问题，比如有些学生会在课堂上做小动作，这影响了其他同学的学习。我意识到，我需要在这方面做得更好，比如通过制定课堂规则，或者在课堂上设置一些小奖励来激励学生。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。孩子们对两位数乘两位数的乘法有了更深入的理解，他们在解决实际问题时也能够灵活运用所学知识。在