幼儿园2024-2025学年度第二学期教研计划

XXXX幼儿园2024—2025学年度第二学期教研计划一、指导思想以先进的教育理论为指导，认真贯彻学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》，加强园本培训与研究，不断更新教育观念，转变教育行为，提升教师专业素质，让幼儿园的教育真正成为适合教师发展需要的土壤和促进幼儿健康成长的动力。加强幼儿园教研工作的管理，提高教师参与教研的积极性，以教研活动促进教师专业化成长。本学期继续以教育教学为核心，潜心研讨，形成良好的教研氛围，全面提高幼儿教育质量，使幼儿园整体办园水平上一个新台阶。二、工作重点（一）确立儿童视角，深化幼儿游戏研究。1.坚持以游戏为幼儿的基本活动，加强自主游戏、区域游戏和户外游戏的研究，从游戏材料投放、幼儿游戏行为观察、游戏组织指导等方面开展探索研究，让幼儿在游戏中得到发展。2.推广园内游戏研究的典型经验，采用现场开放、案例介绍等方式分享交流。各级部在开展游戏研究的过程中，根据幼儿的年龄特点和兴趣需要找到各自的优势着力点，深入做好此游戏的专项研究。3.提升教师游戏观察解读能力，让老师们看得到儿童的游戏，看得懂儿童的游戏，采用恰当的支持策略支持儿童游戏，进行游戏案例撰写的学习分享和评选活动。（二）落实科学理念，提升一日活动质量。1.深入学习《XX市幼儿园班级一日活动标准》，贯彻落实教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，优化一日活动各环节和师幼互动的全过程,从教育活动、生活活动、自主游戏等环节入手，提高教育教学质量。注重对幼儿一日活动的观察与指导。定期通过一日活动跟踪，了解各班级工作现状，根据实际需要，组织全级部或全园观摩，进行有针对性的研讨，提升幼儿园保教质量。2.进一步实施好生活教育课程方案，结合幼儿园的教育理念，制定特色主题活动实施方案，把优越的地理环境和人文素养渗透到教材内容中去，教材内容的来源应是幼儿所熟悉的身边事物。3.加强幼儿园活动区的研究，增加传统文化特色区角。组织教师认真学习观看相关的专题讲座，通过反思，寻找不足。各班根据有限的空间，充分合理的创设活动区域，园长和教师一起研究幼儿在活动区的学习方式，认真组织活动区活动,并制定活动区计划,结束后讲评,切实提高幼儿园活动区活动的质量,十月份举行各班活动区评选。4.构建全环境育人的启蒙环境，加强一日活动组织策略研究。将“立德树人”理念融入到教育实践中，挖掘各领域和一日生活各环节的德育因素，捕捉育德契机，帮助幼儿在实践中体验社会行为和社会情感。（三）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。1.根据我园实际，针对性的制定教学计划、周计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。2.充分发挥师徒结对的作用，努力提高教师自身的素质，促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识，鼓励教师勤于探索、着力创新。依托联盟园，外牵内连,通过送课、讲座，一课多研等形式，组织教师认真学习，通过反思，寻找不足,提高老师的专业水平.3.要求每位教师每月深入课堂听课至少一次，并进行参与式研讨，提高教师听课、评课能力。（四）加强师资队伍建设，推进分层研训《纲要》《指南》精神与教育理念的贯彻、落实，关键需要一支高素质、高水平的专业化的师资队伍来实现。针对我园实际情况，有目的、有计划地做好师资建设工作。1.骨干教师培养项目。针对骨干教师发展需要，采用请进来走出去等多种方式为骨干教师搭建交流和学习的平台。力求通过理论的学习和实践的引领，让教师做理解的事，理解所做的事。通过青年教师基本功比赛、公开课优质课评比、一师一优课等活动，以赛促研，以研促教，不断提升骨干教师的教学水平，提升教育智慧。2.新教师培养项目。为工作三年之内的新教师制定新教师培养计划，开展专题培训，从理念的学习到实践工作的引领，助力新教师成长。3.全面开展教师技能技巧及基本功培训，采取分散与集中培训相结合的原则，将技能技巧与教学基本功的培训分工到有特长的教师中，每周进行一次检查反馈。六月开展教师基本功大赛，邀请街道骨干教师到我园对教师基本功进行指导。（五）聚焦课程研究，提高开发和实施水平1.开展“传统文化课程”建设。发现儿童，追随儿童，生发课程。从教材走向资源，从儿童视角关注儿童生活，以科学态度和专业精神建设幼儿园课程。充分挖掘课程资源，在实践基础上，开发适宜的班本课程、园本课程，满足儿童的兴趣和需要，真正促进儿童的发展。2.强化传统文化课程研究意识，推进课程有效实施。对现有课程进行研究和创新，增强课程的适宜性和有效性，努力使幼儿园的课程本土化、园本化，将课程文本目标真正落实到幼儿发展全过程。三、具体月份安排二月份2.16-2.291.做好新学期开学工作 2.召开新学期教研组长工作安排会3.阅读区区域自主游戏教研4.各级部园本课程教研三月份3.1-3.81.进行各级部幼儿一日活动的跟踪科学调整幼儿一日作息及活动安排2.妇女节、龙抬头、植树节、清明节活动教研3.音乐表演区区域自主游戏教研3.11-3.151.美工区区域自主游戏教研2.各级部三月份园本课程的整理3.18-3.221.组织各班班主任带着家长及教师的疑惑与小学老师进行沟通、交流。2.音乐组集体教育活动师傅展示课3.25-3.291.大班“我要上小学了”主题教研，创设“小学”区域游戏2.邀请小学生与幼儿进行线上交流。、3.音乐组集体教育活动徒弟模仿课四月份4.1-4.41.户外自主游戏教研2.开展“走进小学”系列活动：小学方面：参观小学、参与小学生的一日活动等4.7-4.121.中小班进行半日跟踪活动2.地球日、劳动节、青年节活动教研3.益智区区域自主游戏教研4.15-4.191.美术组集体教育活动师傅展示课2.各级部四月份园本课程的整理4.22-4.261.开展组内幼小衔接案例撰写教研活动，写一篇幼小衔接案例。2.美术组集体教育活动徒弟模仿课五月份5.6-5.101.微笑日、母亲节、博物馆日、无烟日、母亲节、六一儿童节活动教研2.公开课教研5.13-5.171.大班进行半日跟踪活动2.搭建区区域自主游戏教研5.20-5.241.邀请小学体育老师给大班幼儿上一节集体教育课2.开展幼小衔接挑战计划，21天总结表彰（运动、绘画、手工、阅读等）3.体育组集体教育活动师傅展示课5.27-5.311.体育组集体教育活动徒弟模仿课2.各级部五月份园本课程的整理六月份6.3-6.71.端午节、父亲节、建党活动教研2.自主游戏案例撰写教研、评比6.11-6.14开展幼小衔接专题家长交流会：小学家长经验分享、教师进行幼小衔接问题解析、家长分享感悟2.大班毕业