三年级英语下册 教案 U2-L3教学设计 Unit 2 Doing Sports Lesson 3 I Dont Like Skipping Rope

教学设计章节名称Unit2DoingSportsLesson3IDon’tLikeSkippingRope教材重庆大学出版社英语三年级下册主题人与自我学生三年级班教师课型阅读课课时第3课时教具PPT、单词卡片、多媒体教学内容与学情分析教材内容分析

主题与内容：本单元是本册书的第二个单元，主题包含了“人与社会”范畴下的运动与健康和同伴交往。本课时是该单元的第三课时，主题内容为交流分享日常体育运动喜好（喜欢的和不喜欢的），并主动邀请同伴一起运动。

教材设计：教材通过模拟孩子们在操场运动时的真实情境，引导学生回顾与老师和同学在校渡过的美好时光，并表达自己对各项运动的喜好。让学生在情境中学习和使用语言，并更好地感知和理解语言的意义和用法，熟悉并记忆语言的形式，从而能很好地培养学生的语言运用能力。教材整合了课程的六要素，通过活动链的方式，从输入型活动（活动1+2）到输出型活动（活动3+4），引导学生完成从感知到理解，从理解到发现，最后到巩固和使用的学习过程。主语篇分析：What：语篇是一个配图故事。故事讲述了OuLin来到学校操场，发现GaoWendi正在跳绳便驻足观看。GaoWendi跳绳速度非常快，OuLin不禁赞叹。于是，GaoWendi便邀请OuLin一起跳绳，但OuLin表示自己不喜欢跳绳。最后，GaoWendi以跳绳有益身体健康说服了OuLin一起跳绳。Why：通过配图故事中的对话，学生感知如何表达自己不喜欢的运动。能与同学进行沟通和交流，并邀请朋友或参与到朋友的体育活动中去。体现同学之间的相互关心，同时也激发学生积极参与体育活动的意识，培养他们的集体精神。How：语篇配图故事，通过使用Youskipsofast.复现了学过的句式，重点使用了句式1）Idon’tlikedoing…2）Joinus,please.展开对话。涉及的词汇主要与邀请别人参与运动有关，如join，us以及介词for。该对话体现了学生的真实生活场景，用感叹的语气词展开对话，对话中使用了口语中常用句型Wow.Comeon。句式简单明了，生动有趣。主要知识点：Words：for,join,usSentencestructures（交流分享自己的运动喜好，主动邀请同伴一起运动）：-Idon’tlikeskippingrope/...Grammar：Idon’tlikedoing...(like后用动名词形式)学情分析三年级阶段的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，他们能够通过具体的例子、图片、动画等方式更好地理解和记忆新知识。同时，他们也开始能够将所学知识应用于解决简单的实际问题，如用英文进行简单的自我介绍。教师应充分利用学生好奇心旺盛，乐于认识新同学，对新事物充满探索欲的特点，设计有趣的教学活动，如游戏、歌曲、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和动力。教师应采用丰富的多媒体教学手段，提高教学效果，也可以组织小组合作学习活动和适当的竞赛，以促进学生之间的互动与合作，同时激发其学习动力。教学目标通过看、读等活动，获取和梳理故事内容，感知表达不喜欢的体育运动的核心语言（学习理解）。通过观察和分析，在教师的引导下，理解体育运动项目核心词汇，理解并区分用于表达体育运动喜好（喜欢与不喜欢）的核心句式，注意与理解核心句式don’tlike的形式与意义（学习理解：学习策略）。通过看、画、说等活动，在教师的指导下，运用所学语言整理、介绍自己喜欢的、不喜欢的、擅长的、不擅长的体育运动项目（应用实践）。基于所给的场景，运用所学语言，与同伴交流分享自己的体育运动项目情况（喜欢的、不喜欢的、擅长的、不擅长的），主动邀请/接受同伴邀请参与体育运动（迁移创新）。教学重点学生能在语境中感知并理解核心句式Idon’tlikedoing…的表意。学生能用核心句式表达自己的日常体育运动喜好（不喜欢）。教学难点1.

学生能在交流分享中，运用正确的逻辑关系来表达：Idon’tlike...,Ican’t...But...。教学过程教师活动学生活动活动层次设计意图评价要点热身1.打招呼2.引导学生根据Lesson1活动3中所学的歌曲进行替换表演唱。学生根据教师的引导或实际情景进行表演唱。热身复习吸引学生的注意力激活旧知能完整唱出含有目标句型的歌曲并能进行替换演唱导入引导学生观察活动1中主情景图提问Whoarethey?/Wherearethey?看图思考回答问题导入激发兴趣，将学生的思路引入到语境中能正确回答问题感知与理解（Activity1）引导学生预测帮助学生理解并检测引导学生关注语音、语调、语气、重读和节奏等1.看图和背景提示句预测2.阅读理解并匹配3.再次阅读，理解对话细节4.跟读学习理解训练预测和阅读理解能力能理解语篇大意，正确匹配并标出句式理解与注意（Activity2）引导学生观察图片和理解句子帮助学生理解并检测理解示范或纠正读音引导学生观察发现不喜欢某项运动的表达1.看图理解句子2.把图文进行匹配3.模仿跟读句子4.发现不喜欢某项运动的表达方式学习理解训练阅读理解句意和发现语言规律的能力，培养学习策略能正确理解句子完成匹配，并能正确朗读句子，发现不喜欢某项运动的表达方式巩固与运用（Activity3）引导学生理解句子间的逻辑关系帮助学生理解核心句式检测理解纠正发音1.观察图片和表格，阅读文字，理解2.将句子和图形匹配3.按照逻辑表达自己的运动喜好应用实践通过巩固性活动让学生把本单元所学内容进行整合运用能理解句子并按句意匹配，并能进行陈述和表达整合与迁移（Activity4）进行必要引导点评分析情景创设评价总结1.看图思考2.完成对话3.角色扮演迁移创新把本课所学运用到实际生活中进行沟通和交流能用