初二语文教师个人工作总结（20篇）

初二语文教师个人工作总结（优秀20篇）

教师工作总结可以帮助我们及时发现学生的学习问题，并及时采取相应的教育

教学方法。小编整理了一些教师工作总结的典型范文，希望能为广大教师提供一些

写作思路和参考资料。

初二语文教师上学期个人工作总结

一学期又在闪念之间过去了，回顾一学期以来的工作情况，感慨

良多，不知是该闭门思过还是该怪罪学生的不争气。总之一个学期以

来总有许多话想说，却又不知从何说开去。若要用心去总结肯定是怨

语良多；倘若要说假话，那也有许多的客套话那都是摘抄的。现就本

学期本人的教学工作总结总结如下：

1.教学态度还是挺不错的，每篇课文不能说总是阅读上五六遍，

但也能先要求自己至少读个两遍。但对于重点的课文总能多读几遍，

每个问题也总能经过多方的思考以达到让学生思考并思有所获的地

步。在课堂上常常是走到学生当中去，尤其是学生在讨论时总是走到

学生当中与他们共同探讨。在课堂朗读中要求学生读的同时，自己常

常是先示范读一遍，以至于有的学生说：老师这篇文章好像就是你写

的。我自己觉得这个学期的教学态度较以前有了很大的进步。

2.较注重学生能力培养方面的教学。本册书单元教学的性质很

强，每单元都有一个相关的主题，比如议论文单元，小说单元，说明

文单元。因此在教学中就注重让学生掌握各个知识点，并以每篇课文

作为范例进行教学，设计一些有针对性的题目让他们展开讨论，让学

生有意识思考，有兴趣思考。在教学的过程也注重学生的实践活动，

指导学生主动获取知识，科学地训练，全面提高语文的能力。每堂课

都会根据学生实际情况精心备好学生，知道学生喜欢课外的知识，于

是每节课前就由我自己给学生讲一个课前小故事，让学生起来复述，

并让同学讲讲故事讲了个怎样的道理或从故事片中你得到什么启示。

这样既锻炼自己的朗读水平，也让学生从小故事当中学到一点做人的

道理，还可以锻炼学生听课的能力和概括的能力。课文的迁移积累也

是本学期很注意做的一件事，每课都会向课外或生活延伸，作业设计

也注意一些发散性思维的题目的设计。即专家所说的要沟通课本内

外，课堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践

的机会。重视创设语文学习的环境。

3.作文教学也贴近生活实际，富有生活气息，命题灵活，形式也

多样化了。比如本学期学生参加了军训和运动会，因此本学期就有两

次作文有关这方面的，因是学生亲身实践的，写作中就多了几分真实

性和真切的情感，作文水准也提高了许多。周记就让学生多写随笔，

读书笔记，做些摘抄写一写读后感，有时还有意识将课堂延伸让学生

写在周记上。还尝试互批共批，以改促写，学生的作文水平有了一定

的提高。

作业的布置和批改也有所区别，因人而异，照顾到不同学生的特

点。比如周记我让作文水平中下的同学就摘抄，而中等以上的同学就

要踏踏实实的写每周发生的重要的大小事，或在摘抄的基础上写出相

对应的感受想。而作文也有区别，一些有能力的作文字数就要求XX字

以上，而一些后进生则要求XX字以上则可以。一课三练一部分可以只

同学做第一、二部分，一部分同学则需全部完成。

4.注意抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文

的信心。由于本地区学生受闽南音的影响，对语文的学生有一定的局

限性，对待语文科目较不重视，要让学生树立信心，只有多抓学生的

优点，让他们意识到有人关注他们，有人在乎他。当然这种做法收效

甚微，但我还是要关注他们，毕竟他们也是班级中的一员，在学习中

也有举足轻重的作用。因为我们的教育理论中有一句：一切为了学

生，为了一切的学生，为了学生的一切。所以我不能放弃每一位同

学。

5.积极地参与学校的教研活动，这学期准备了一节的视频案例课

和一节的现场教学课，历时一个半月，几乎占去了我教学的一半时

间，虽然个中滋味无人知晓，但我能积极参与这种有意义的教研活

动，我还是感到很开心，毕竟作为一名党员，我起到了党员的先锋模

范作用。视频课的教学效果可能要差些，但毕竟我有花心血去准备，

当然也为我上现场公开课作了借鉴，在这节视频课的教训上我在公开

教学时，做了许多的改进，因此现场教学课才了的较圆满的结果。同

时对这两节课我也进行了深刻的反思，为自己今后的教学沉积了一份

经验。

初二语文教师个人教学工作总结

语文教师在教学中要尊重孩子的不同兴趣爱好，那么初

二语文教师怎么做教学总结呢?下面小编就和大家分享初二

语文教师教学工作总结，来欣赏一下吧。

这一学期在紧张匆忙中结束了，为使今后的工作取得更

大的进步，现对本学期教学工作总结如下：

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。

从参加新教材培八年级上学期语文教学总结训到实施课

程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新

课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，

逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以

教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极

探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文

课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读

课文阅读方法、以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的

重点篇目学习法、以合作一一探究一一创造一一创新为核心

的语文活动课等。

二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累

下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情

感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知X呢?新课

标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活

学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及

善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学

的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一

学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激

活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重

点篇目时，我始终采用整体感知——合作探究一一反思质疑

——拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组

织课堂教学。

三、用先进的教学手段，提高学习效率。

现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力

的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更

要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知

识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基

本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线

条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识

的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求

课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让

学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时

代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的

领域，拓宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开

发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了

一个可操作的平台。

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过

于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强

调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内

容，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中解放出

来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与

交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力。

死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改

革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者

转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进

者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培养学习者的

过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样

的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文

实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无

穷。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发

育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局

限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要

不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可

见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。

那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对学生而

言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以

致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学

生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视

野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语

文实践能力。

一年来，我认真学习贯彻党的十八大精神，严格遵守

《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作

部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，

以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契

机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常

规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教

学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如

下：

一，不断学习是工作的根本。

新课程实验搞得红红火火，为了保证新课程实验能健康

顺利开展，重要的是教师要树立的新课程理念，要以新课程

的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念•为此，我非

常重视学习，平时认真阅读教学杂志上有关新课程改革的文

章，学习教科研专著，认真听讲座，积极参加校本培训，通

过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理

念感悟也在一步步加深.除了学习理论文章外，我还学习文

化知识方面的书籍.为了提高自己的课堂教学水平，我还虚

心向同行们学习，积极参与教研组的，听课，评课，观摩，

研讨活动，不断吸收新鲜血液，以适应现代化教育的需要，

使自己的课堂教学跟上时代发展的脉搏。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工

作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用

的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教

育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力

度，取得了明显效果，具体表现在：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种

资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目

的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归

纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对低年级学生特点，以愉快

式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、

教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破

难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝

贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教

并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，使我明确了今

后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重

在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的

放矢。.

（二）调动学生的积极性。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和

不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一

律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、

比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。

让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、

听、触觉中培养了创造性思维方式，变要我学为我要学，极

大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

本学期，本人担任初二7、8班语文课教学工作。一学

期来，本人以学校及各处组。

工作计划。

为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，

以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，

认真履行。

岗位职责。

较好地完成了工作目标任务现将一年来的工作总结如

下：

一、加强学习，努力提高自身素质。

一方面，认真学习教师职业道德规范、三个代表重要思

想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，

认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，

努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作

观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理

解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律。

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处

以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项。

规章制度。

做到不迟到、不早退不旷会。另一方面本人能够严格遵

守教师职业道德规范关心爱护学生不体罚变相体罚学生建立

T良好的师生关系在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率。

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻

研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材

结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过

程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过

每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每

一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教

学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，

向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认

真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导

工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生

的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学

情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积

极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学

水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听

课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平。

本学年，本人参加省级教研课题开放性问题学习的研究

的子课题及县级课题开放性教学课型的研究的子课题的研究

工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，

及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资

料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改

的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书

指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习

方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态

度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打

好基础。

五、正视自我，明确今后努力方向。

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但

没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方

法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂

教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在

心上，抓在手上。

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生

思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

初二语文教师个人工作总结

回首一学期的工作，有得有失，现总结如下，期待下学

期的工作能更加务实高效。

一、重新思考教材使用角度，提高对教材的解读能力。

对教材的认识解读，我经历了三个阶段：刚参加工作

时，是教材有什么课文我讲什么课文，教参有哪些知识点我

就讲哪些知识点，可以说自己是教材和教参的标准传声筒；

后来经过几轮毕业班，我改为中考考什么我就讲什么，中考

不考的，我就不提，我成了中考的训练机器；现在，我思考

的是，初中学生应该具备什么样的语文素养，我该怎么用教

材和教参来教给学生这些素养。

因此，在备课的时候，我不再关注这篇课文是否是讲

读，而是更多去思考每一篇文章选入教材的用意，以及我从

这篇文章中又可以解读出哪些有用的知识去教给学生。于是

自读课文《音乐巨人贝多芬》《福楼拜家的星期天》《核舟

记》等都被纳入进了我重点讲析的篇目。我和学生通过《音

乐巨人贝多芬》学习人物肖像描写特点的把握；通过《福楼

拜家的星期天》学习人物群像的塑造方法，通过《核舟记》

认识中国悠久的微雕艺术以及其他的传统文化艺术。

虽然自读课文的讲读占用了大量的授课时间，但是却对

学生语文知识的积累和素养的提高有较好的帮助作用，下一

步，我将继续进行这样的探索，并希望自己能够对初中四年

的语文教材形成自己的系统化解读。

二、制定读书规划，引导学生读书。

阅读是学生提高语文素养的根本途径，我从初一开始和

孩子们一起制定读书规划，进行个性化的语文大阅读。其内

容包括三个方面：一是开展大阅读课。我根据每学期的课文

作者，把他们的代表作或者作品集，推荐给学生，由学生自

己任意选择，集体网购，利用课堂和课余时间进行阅读，平

均一直两周读完一本；二是名著导读，主要是课本规定学生

应读的名著，以及具有时代特色的经典长篇小说，比如这个

假期我推荐的就是《狼图腾》。三是杂志阅读，主要以文学

杂志为主，比如《读者》《意林》《散文》《情感读本》

等，阅读时间为课下自己灵活掌握。读完之后，我们采用读

书汇报会的方式进行展示分享。

三、设计《时事点评》，引导关注社会，培养语言表达

能力。.

每节课的课前五分钟是我班的固定栏目《时事点评》，

学生通过网络、报纸等媒体选择自己感兴趣的时事热点，进

行介绍和点评，要求必须要有自己的评论和看法。《时事点

评》活动的开展大大提高了学生们对社会、时事的关注程

度，开阔了眼界，较好地训练了学生信息选择和处理，深层

次的思维和语言的流畅表达能力，同学们的选题也非常广

泛，从大学生就业到新疆踩踏事件，从虐兔到孝妇河环保问

题，从保卫钓鱼岛到物价上涨问题，学生们都进行了分析介

绍，表达了自己的看法和建议。而且由于栏目内容来源于现

实生活，学生的参与热情很高，以致最后一周的复习课上，

学生都仍然不让停止还在积极报名争当主持人。

在这些活动的开展中，也存在众多不足，比如读书汇报

因为占用时间太多，只能选取较为出色的进行全班展示，这

对平时读书不够积极的同学来说就缺少了思维展示和训练机

会；《时事点评》活动的台风还需要进一步的规范，以求大

气、自然，语言表达还应更加简洁、择要。希望自己在下学

期的活动开展中能够有所提高。

初二语文教师个人工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作

已经结束了，本学期我担任八年级三班语文教学。由于教学

经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入

研究教法，虚心学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝

贵的教学经验，也取得了较好的成绩。

一、学习新课程标准和杜朗口教改经验，转变教学观

念。

通过学习，我认为，杜朗口中学的特色主要表现在两个

方面，一是：学生真正动起来，积极主动地探究学习。二

是：教师真正的动起来，积极主动地探究教学。而学生动的

前提是教师先动。只有教师先动才有真正学生动。因此，我

们首先应该主动去学习、去研究教材教法，去研究学生学

情，去研究试题，为学生撑起一片蓝天，让学生在蓝天下自

由地展翅飞翔；健康成长。事实上，教师只要积极主动去探

究知识、探究教学，积极地进行有针对性的学习、嫁接、创

新。无论在哪里，还是面对什么样的学生。就一定会取得良

好的教育教学效果。

本学期进行了以成长足迹，散文诗，环境保护，民俗文

化为主要内容的现代文阅读教学20篇；古代散文，诗歌课

文教学10篇；作文教学7篇；语文活动课5次。融洽师生

关系，激发求知欲，激发学生课堂上我要学的欲望。激发学

生在课前按照老师的预习提纲自主学习教材，利用工具书初

步了解所学知识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨

询、请教等收集有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找

与课文相关的信息，或按照老师布置的思考题，做好准备。

1、重视阅读教学。

增加阅读量。俗话说，熟能生巧，要使解题过程达到自

动化的程度，阅读训练就要有足够的训练量以及足够的训练

心得和对训练的高度类型化的概括。因而，仅仅局限课本的

几篇文章是远远不够的，我们应针对阅读材料的特点，有目

的地选择一些信息量大、思考力度深，欣赏价值大的说明

文、记叙文，用增加阅读量的方法来丰富学生的知识，积累

一定阅读知识和技巧。让学生自己用老师教的方法去寻求答

案，让学生在这种自我摸索自我感悟中掌握一定的解题技

巧，提高解题能力。

2、作文教学坚持有序有层次有目标地进行，多写少改

详评。

首先解决写作来源问题。俗话说巧妇难为无米之炊，生

活是写作的源泉，写真实、写生活，才能有东西写，也才能

写得好，写得动人一于是进行了以真情实感最动人为主题的

选材指导与训练。

其次解决写作技巧问题。现在中考中特别要求作文中要

有适当的抒情和议论，同时要有至少一个细致的场面描写并

且要求文章要有新意。于是又重点进行了如何抒情议论论

好、场面描写最生动话题作文如何创新三个专题的训练。作

文中要想和高分，除了以上因素外，还有一个决定性因素一

一立意。立意深刻才能博得改卷老师的一致欣赏。于是以立

意深刻得高分的训练也进行了几节课。每次训练的步聚大体

相同：其间穿插学生的师生、生生的交流和指正。为了防止

写与不写一个样，我特别抓好最后一关，这也是作文训练中

最容易忽视其实是应有收效的一步。如果这部分人真正掌握

了，那么全班人才是真正掌握了，作文训练其实也正是为这

帮人服务的。因为会写的根本不用你教的。

抓基本功的训练。综观历次语文考试，作文失分最严重

的都是基本功问题，平实参加有关的语文改卷也深有体会。

因此，对学生的书写能力，对一般的叙事能力，以及语言、

修辞等坚持长期不懈地一周五天地检查督促辅导。经过以上

种•种努力，学生的作文水平确实有较大的长进，作文的一

般技巧与书写的能力都大有改观。绝大部分学生作文都有

500字，90%的同学告别了涂改的坏习惯。

3、将文言文作为硬件，除在课堂上精讲多背外，把两

单元的文言文知识总结成试卷、课件，变换形式让学生熟稔

于心中，为中考打下坚实的基础。

三、组织语文教研活动，分工进行周备课，让课堂更精

彩。

我认为，分工周备课教学，是我们学习杜朗口教改的第

一大特色。在实践中，我们深感该方式操作性强，务实，有

利于教师发扬自身优势，成效显著。

分工周备课教学即专人负责某周内容，精心备课、尽可

能充分的体现新课程对课堂教学的高标准要求。伤其十指不

如断其一指，精雕细刻出精品。这种充分备课，反复反馈提

高的优势特别适应新课程以及杜朗口教学中注重充分调动学

生积极思考，积极讨论交流，气氛活跃生动的课堂教学高标

准要求。应当知道，符合新课程教改特点的课文教学的难度

要远比传统方式教学大得多。

分工周备课教学有利于学生调动学习兴趣，精心处理设

计的教学内容显然比常规有限的努力更能体现文章的丰富与

魅力，具有的吸引力。

特别值得注意的是，分工周备课教学大大减轻了语文教

师备课量，从而适度降低了繁重的工作压力。中学语文教学

具有最难驾御的灵活多变特点，（不仅因为众多课文变换频

繁，更因为一堂精彩的语文课在备课方面远比其他学科要付

出的努力；难度远比其他学科大，即便是经验丰富的老教师

也不能掉以轻心一一当然不是指一般性应付）。教师在当今

各行各业中，是非常辛苦的职业；而语文教师，其繁重的工

作量更为突出。从繁重的备课任务中解脱出来，将节省的宝

贵时间用于大语文的读写能力训练；用于对学生尽可能广泛

的学习指导；用于教师精心备课、教学高标准要求（从这个

意义上讲，我们语文教师其实是将节省的时间做了大量更有

的放矢更有效率的工作）一一我们的老师将从疲于应付的老

牛破车状态一变而为务实、高效率的科研型的教师；我们的

课堂将因为教师的精彩而更精彩；仅此一点，就足以充分肯

定实验的深远意义，甚至可以说这是实验的最大亮点。

四、教改成果。

本次期末考试，我们我校初二语文科的优秀率，及格率

都较以往有大幅度提高。全县排名还没有排出，但感觉不会

差！

一切仅仅是开始，是起步。改革是发展必由之路，我们

必须坚定不移地沿着课堂教学改革之路走下去。只需转变一

下观念，同样的教师、同样的学生、同样的时间（甚至更

少）——只要我们愿意，我们也可以创造同样的奇迹。让

课堂更精彩，让中考更轻松！

初二语文教师个人工作总结范文

教师要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及

时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。下面是小

编为大家推荐的初二语文教师个人。

欢迎阅读。

本学期继续担任八年五、六班的语文教学工作。一学期

发来，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作。对学生既严格要求，又

充分尊重他们，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进

步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成

教育教学任务。为了更好的完成教学目标，对本阶段工作总

结如下：

一、备课：我们使用的人教版教材体现了语文学科人文

性和工具性的有机结合。在备课时我认真学习新课程标准，

和同级老师共同钻研教材，力争对教材的基本思想、基本概

念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难

点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，

怎样才能教好。理解编者意图，精心设计教学过程，考虑教

法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教

材、如何安排每节课的活动，尽力激发学生的学习兴趣。

二、上课：组织好课堂教学，关注全体学生的发展，引

导学生转变学习方式，调动学生的有意注意，使其保持相对

稳定性。同时，想方设法创设教学情景，创造良好的课堂气

氛，课堂提问面向全体学生。教学时我首先引导学生在情景

中发现问题，力求他们会提问题，同时与同学合作，通过观

察、辩论等形式寻找解决问题的办法，也就是说，在学习

上，我提倡自合作的探究学习方式，培养他们乐于动手，勤

于实践的意识和习惯，因为只有自己挖空心思想出来的，记

忆才会更忧新，只有亲身经历过、体验过，人才会有所收

获。我在课堂上能有序地开展教学活动，体现分层理念，各

类学生主动地发展，严把课堂教学质量关。

三、课后辅导：作业的布置做到合理，习题做到少而

精，不采用题海战术，注重学生创新能力的培养，重复死板

的作业少做，能及时批改作业；抓好培优辅差工作，要想提

高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培养好

了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化

工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫

清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计

划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和

优秀率。

四、加强与同学科教师互动学习：为了提高学生的阅读

和写作能力，这学期我们八年组三位语文教师共同加大训练

力度。规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写两篇作文。

课外文章的阅读要适合初中生，写作训练是每周三一次，周

日一次，其中一篇写所读文章的。

读后感。

另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主也可以写

些自己的感受等。同时两班里也有不少学生卷面书写不认真

为了提高他们书写能力我规定他们每天必须练字每天一页每

周一交上来。所练内容主要是以字帖为主也可以以抄课文总

之要认真书写。经过这么长时间训练他们有了一定程度的进

步。积极参加校内外教学研讨活动不断汲取他人的宝贵经验

提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在

一起讨论教学问题。本学期按照教研组的安排听了本校同事

的公开课并通过参与研讨和集体备课等活动使自己从别人身

上学到了很多有益的经验。

在本学期的语文教学工作中，我力争严格要求自己，无

任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师

表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。

在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工

作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取做一名让人民满

意的合格教师！

随着这一学期的结束，我的语文教学阶段性任务也圆满

地完成了。回顾整个学期的教学过程，现对教学方面的体会

和工作总结如下：

一方面，认真学习教师职业道德规范、三个代表重要思

想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，

认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，

努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作

观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理

解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

开学初，我即认真地研读新课标与教材，力求准确把握

难重点，难点，注意弱化难点，强调重点。以此为据，我认

真备好每一节课。在备课的过程中，我既考虑到教材，又考

虑到学生的实际情况，力求充分备好符合学生水平的课。

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处

以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项。

规章制度。

做到不迟到、不早退不旷会。另一方面本人能够严格遵

守教师职业道德规范关心爱护学生不体罚变相体罚学生建立

了良好的师生关系在学生中树立了良好的形象。

从参加新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有

关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教

学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发

展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新

的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有

助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式

启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知一一

探究一一反思一一延伸为主线的重点篇目学习法、以合

作一一探究一一创造一一创新为核心的语文活动课等，激发

了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累

下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情

感、意志，如何激活所需的先前经验，新课标要求我们建立

以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探

究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息

的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。例

如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知一一

合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，根据不同

内容精心设计问题，组织课堂教学。课堂上体现的是一种亲

切、和谐、活跃的气氛。学生的个性得到充分的展现与培

养，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的

时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机

会。让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在

其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中

探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学

生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的

活力。.

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种

资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学

时，要非常注意学生的实际情况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对小学生的特点，以愉快的

教学方式为主，不高满堂灌，坚持学生为主体，教师为主

导，教学为主线，注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，

突破难点。

3、坚持教材教研，不断汲取他人的宝贵经验，提高自

己的教学水平，经常向有经验的教师请教并在一起讨论教学

问题，听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎么讲怎

么教。

作业是学生巩固所学知识的一个重要环节，我每篇课文

教学结束后，都根据班上大部分学生的实际水平来布置作

业。作业有字词抄写、课后拓展、小作文等形式。对作业的

批改，我一直坚持全批全改，这样才能对学生知识落实情况

有更好掌握，随时调整教学。

1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感

受和不同的表现形式，使他们形成自己的不同的风格，不搞

满堂灌，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游

戏，比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极

性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变要我学为

我要学。极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效

率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生

活，激发学生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易

懂，针对课堂上个别不积极的学生，我们不应批评而要多给

予鼓励。

3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥

小组长的作用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表

扬，让小组里面的优等生自愿帮助差生。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励

学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差

生不断进步，优生更加优秀。

一开学，我便制定好师生帮扶。

工作计划。

切实将师生帮扶工作落到实处。学生的学习动机、学习

积极性大大地被调动起来能明确自己的学习目的；学习风气

较以前有明显的变化以前是要我学现在是我要学。通过不断

的加强训练老师帮助学生获取一个个小成功学生的自信心、

意志力得到很大的提高。

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻

研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材

结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过

程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过

每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每

一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教

学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，

向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认

真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导

工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生

的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学

情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积

极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学

水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听

课任务。

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方

法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂

教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在

心上，抓在手上；

3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生

思路，提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要

加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面

存在的问题。

在本学期校第六届科技文化艺术节中，引导学生积极参

加各类活动，提高自己的语文素质。王志胜、庄伟峰同学分

别荣获名著知识竞赛三、三等奖；林爱兰同学荣获敬廉崇洁

迎奥运

手抄报。

比赛二等奖。只要有征文比赛，我就让全班学生都写，

再挑选出优秀的作文进行参加。这样极大地训练了学生的写

作能力，并有了一定的提高。

孩子很小就离开父母，身为教师作为孩子的第二个母

亲，对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子及时加衣，值班时帮

孩子盖好被子，生病了带孩子去看医生等等，要真正深入到

学生当中，真情付出，爱的呵护，让学生感受到家庭的温

暖，享受到慈母的疼爱，把校园变家园让家长放心，八十爱

化母爱，让亲人放心，融亲情与管理，让孩子开心。

升入五年级后，对于这些爱玩的孩子，必须时时刻刻，

方方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能

调动学生的积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的

能力，自我提高是必然。

回首这一学期，我收获的相当多，但是我的教学工作中

也存在着一定的不足，如在课堂教学过程中，有时仍摆脱不

了传统的教学模式，学生的学习积极性调动不够等。今后，

我会更加努力工作，吸取组里教师一些好的教学经验，让自

己的教学水平有一个更高层次的提高。

初二语文教师个人年终工作总结

忙碌的时候总觉得时间过得飞快，转眼间，相处一年的

孩子们要毕业了，即将送走我在中心学校的第十届学生。回

顾一个学期的语文教学工作，总的感觉还比较满意，几个曾

经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了，对于语文学科来

讲，兴趣显得尤为重要。几个常被我戏称为及格线上垂死挣

扎的学生居然能考七十多甚至八十了。考试后急切想知道成

绩的人，对分数高低很在乎的人，越来越多。这一切，都让

我感到自己平时的工作已经得到了回报。总结自己的教学工

作，我觉得在以下几方面做得不错。

从小到大，我就讨厌老师课堂教学中枯燥的讲解。老师

的语言干巴巴，如若音色还不好听，或是男不帅，女不靓，

表情不丰富，对于不是学习很勤力的学生来说，无异于受

罪，整节课肯定是坐如针毡。所以，在课堂讲解中，我总是

注意语言的幽默风趣，语文学科，语言为主，老师的语言不

生动，何能吸引学生呢?遇到词语句子的理解，我总是把学

生的名字嵌入其中，这样一来，念到名字的学生--多半关

系到听讲不专心的孩子注意力一下集中了，而其他学生一听

到老师讲解中提到同学的名字，自然也会关注，效果肯定要

好狠多。对于学生回答中的好词好句，或是能体现其平时大

量阅读的结果，我都是赞不绝口，让学生感受学习的成功。

让他们知道，只要进行大量的，健康的阅读，必定会获取更

多的课外知识，从而养成好的阅读习惯。所以，学生都喜欢

上我的课。

有了兴趣，没有信心也不能在学习上有大的突破。一些

孩子之所以成绩差，因为其在学习上没有成功的信心。因为

很多老师课堂的目光多停留在优生身上，提问时不注意，好

不容易给个机会学困生生，可能是道难题，只会让其丢脸，

没有成功怎会开心?我提问会根据难度来，简单的让学困生

回答，正确率自然高，赞美的语言如黄河之水滔滔不绝，常

常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不会觉得低人一

等，脑子不如人。即使答错了，也要找个理由夸一夸。我就

是让学生感觉到，老师眼里，大家都一样，只是态度不同造

成成绩的差异。态度改变，成绩一定进步。

语文学科尤其重视知识的积累。我曾多次告诉学生，语

文课上，老师讲了再多的方法，如果自己不去记忆，课外不

去大量阅读，积累好词佳句，是无法写出的好的文章来的。

要求背诵的课文，诗词，名言警句，日积月累的成语，都必

须熟练背诵，当然，如果不愿意背诵，还可以选择反复地抄

写。背诵或抄写，可以自己选择，目的只有一个，牢记于

心。数学老师常说举一反三，语文一科中有些题同样如此，

同一知识的测试，有很多种方式，老师平时加以训练，学困

生才不会再考试中束手无策。如把转述的话变成引用的话，

那么又怎么把引用的话变成转述的话呢?人称代词怎么变

化，意思才不会变化，练习多了，学生自然就有感悟了。

我总认为，语文教师培养孩子良好的阅读习惯甚于课堂

知识的传授。教材知识的容量毕竟是有限的，而课外阅读所

带来的好处却无法估量。所以，我总是想法设法让孩子切身

感受阅读的好处，阅读的快乐。爱好阅读的孩子总是我表扬

的对象，在表扬中，把我认为的好书向学生推荐，我所教的

两个班，大部分学生都变得爱看书，有些学生的阅读量已经

远超大纲的要求。

语文教学因为其学科的特殊性，涉及的知识面很广，也

对老师提出了更高的要求，给学生一碗水，自己就要一桶

水。因为工作量大，我感觉自己的阅读还不够，特别是理论

书籍，下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书，总是以个

教书匠，只有在理论的指导下教学，才能成为一个学者型的

教师，一个受学生欢迎的老师。

初二语文教师个人工作总结

X年即将过去，回顾这一年我的工作，充实、快乐、圆

满。

一、教学工作。

周课时17节，备课、上课、批改、考试、听课、评

课、网上学习、集中学习，很充实也很快乐。

1、备课认真，不用旧教案，根据学生的实际和新课改

的精神，写出切合实际的教案。实用性强，绝不为了写教案

而写教案。

2、课堂上能让学生有兴趣的学，在愉快的气氛中学到

知识，在潜移默化中提高能力。

3、不摆老资格，虚心的向所有的同行学习，在网络上

学习，做到人老知识不老。

4、学生的成绩稳步的上升，平均分由80几分、90几

分到101分（满分为120分）。

5、电化教学用的幻灯片，视频经常在家中完成。省时

省力，提高了效率也使学生跟上时代的步伐。

6、充分利用学校提供的资源教学，师大附中网校的课

只要与教学同步，就和学生一起看开阔了视野，也促进我的

教学水平不断地提高。

7、为提高学生的写作水平，自费订了《作文与考试》

《读者》等杂志，在学生中传阅。

二、言传身教教书育人。

我虽然不当班主任，但参与了八年级两个班的文化建

设，出谋划策动手动笔，书画园地、读书驿站、从审稿到粘

贴全程参与。端午节、中秋节、母亲节、教师节、感恩节、

国庆节等重大的节日，在节前先为学生提供资料，在课上从

诗歌到名言，背诵的，演讲的，发短信的，个种文学样式一

一让学生尝试，育人在无声中。

三、我创作的诗歌《我和我的祖国》获XX市教育系统

国庆XX周年征文比赛一等奖，获XX市国庆XX周年征文比

赛三等奖，并发表在9月15日的《XX日报》上，表达了我

对祖国的祝福。

初二语文教师个人工作总结

本学期，本人担任初二(1)、(2)班语文课教学工

作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导，以加

强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成

绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职

责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结

如下：.

一、加强学习，努力提高自身素质。

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的

道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理

论，努力提高业务能力。通过学习，转变了以前的工作观、

学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，

为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律。

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，遵守学校

的各项规章制度，做到不迟到、不早退、不旷会。另一方

面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，

不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中

树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率。

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻

研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材

结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过

程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过

每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件（本学期

本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案；在课堂

上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动

学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质

量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，

及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课

上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的

培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下

药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评

课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期

来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。

四、加强研讨，努力提高教研水平。

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学

方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，

大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生

的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发

挥，为学生的终身可持续发展打好基础。本学期，本人积极

撰写论文，撰写的《让赏识教育绽放在教育过程中》获得省

师陶杯一等奖，审请的市县课题顺利结题。

五、加强协调，做好学生的思想教育工作。

本人主要负责初二年级两个班的教学等各项工作，积极

参加年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同

备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师研

究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。

本人严格按照学校和年级组的要求，对学生进行行为习

惯的养成教育和学风教育，随时校正学生的不良行为。特别

是按照年级组的要求，在课间十分钟加强对学生的管理教

育，使所任课班级学生的课间行为大为规范；并认真负责所

承包区域的卫生工作，为学校的工作做出了应有的贡献。

六、正视自我，明确今后努力方向。

本次期末考试，我所带初二（2）班语文成绩相对其它

平行班而言，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主

要有以下几个方面：

2、对知识点的检查落实不到位；

3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但

没有时时抓在手上。

4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。

七、下学期改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方

法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂

教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在

心上，抓在手上；

4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要

加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面

存在的问题。

初二语文教师个人工作总结

课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛

围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学

的模式自学，教师点拨指导，通过尝试，学生的自学能力有

了一定的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一

步培养了学习的兴趣。学习过程中，学生在语言上形成了一

定的积累，增加了阅读，掌握了一定的阅读方法。当然，学

生的阅读面还显得窄了一些，阅读的量还需加大。另外，在

作文的训练指导上还有待提高。

课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就课堂提问这

方面的思考作一个小结，敬请指导！

在新课程理念的引领下，我一直围绕着如何提高语文课

堂效率，作着深入的思考和积极的实践，也通过自身的经历

深深的感知到，作为一名语文教师，课堂语言的精练到位，

课堂提问有效性的提高，对提高语文课堂效率，进而对提高

语文教学质量起到至关重要的作用。

众所周知，学生语文能力的培养在很大程度上是靠阅读

教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系

到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学

的主体，只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的

高效的，学而不思则罔，学生如果不动脑，怎能期望有收获

呢?然而，对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说，想

让他们直接从文本当中激起阅读兴趣，从而获得知识上的教

益，得到美的享受，那是不切实际的。

因为，教师在教学之前，学生在阅读课文时，思想上往

往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何处，应该学习借鉴

什么，即使偶尔有一些美的感受体验，也是凭直觉，无法用

言语加以表达，处于一种知其然而不知其所以然的状态。这

就需要教师的引导点拨，而教师有效的引领学生领悟文章主

旨，真正让学生在心灵上触动、在阅读理解能力上提高，靠

的不是滔滔不绝的讲解，而是一些精当的、具有启发性的和

探索性的提问，及师生之间、生生之间的讨论交流。切合学

生与课文实际、引人深思的教学提问，有助于点燃学生思想

的火花，掀起感情波澜，调动其学习的积极性与主动性，提

高课堂教学效率。然而，语文阅读教学中还存在着大量的无

效提问现象，如：是不是对不对好不好之类的问题让学生回

答，表面上来看，学生兴致勃发，情绪高昂，课堂气氛热

烈，实际上，这样的提问非常简单，没有多少思考的余地，

对促进学生思考，引导学生关注课文是没有好处的。

那么，如何增强课堂提问的有效性呢?首先，所提问题

要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太

艰深，让人难以琢磨，无从下手。太浅，索然无味，提不起

学生的兴趣；太深，学生答不了，不仅达不到教学目的，反

而容易挫伤学生学习的积极性，事与愿违。问题的难度应以

水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨可以答出为

上限。

其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣

教材训练要点及文章精彩之处。

第三、设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材

料的提问，要不受标准答案的束缚，让答案具有多维性，力

争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。

第四、科学地确定问题的指向，切忌提漫谈式的问题，

单求课堂热闹，弄的最终不知所问所答是为何而来。

第五、培养学生生成问题的能力。教师要尊重学生的认

识，把学生推向主体，很多问题由学生自己生成，教师的主

要任务是教会学生怎样发现问题；当学生的问题提得过多过

杂时，教师应引导学生对问题进行筛选整合，随着问题的解

决，正确对待不断产生的新问题。

第六、提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新

疑。

总之，课堂提问是教学的重要方法之一、是沟通师生教

与学的桥梁，是传授知识的有效途径。提问得法，可以启发

学生积极思维，提高学习效率；提问不当，不仅对教学无

益，而且会堵塞学生思路，窒息课堂气氛。因此，教师应重

视提高课堂提问的有效性。

初二语文教师个人工作总结

20XX年即将过去，回顾这一年我的工作，充实、快

乐、圆满。

周课时17节，备课、上课、批改、考试、听课、评

课、网上学习、集中学习，很充实也很快乐。

1、备课认真，不用旧教案，根据学生的实际和新课改

的精神，写出切合实际的教案。实用性强，绝不为了写教案

而写教案。

2、课堂上能让学生有兴趣的学，在愉快的气氛中学到

知识，在潜移默化中提高能力。

3、不摆老资格，虚心的向所有的同行学习，在网络上

学习，做到人老知识不老。

4、学生的成绩稳步的上升，平均分由80几分、90几

分到101分（满分为120分）。

5、电化教学用的幻灯片，视频经常在家中完成。省时

省力，提高了效率也使学生跟上时代的步伐。

6、充分利用学校提供的资源教学，师大附中网校的课

只要与教学同步，就和学生一起看开阔了视野，也促进我的

教学水平不断地提高。

7、为提高学生的写作水平，自费订了《作文与考试》

《读者》等杂志，在学生中传阅。

我虽然不当班主任，但参与了八年级两个班的文化建

设，出谋划策动手动笔，书画园地、读书驿站、从审稿到粘

贴全程参与。端午节、中秋节、母亲节、教师节、感恩节、

国庆节等重大的节日，在节前先为学生提供资料，在课上从

诗歌到名言，背诵的，演讲的，发短信的，个种文学样式一

一让学生尝试，育人在无声中。

获XX市教育系统国庆XX周年征文比赛一等奖，获XX

市国庆XX周年征文比赛三等奖，并发表在9月15日的《XX

日报》上，表达了我对祖国的祝福。

初二语文教师个人工作总结

回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成

功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的

重任。因此本学期来，我始终坚持认真备课、上课，及时批

改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种知识，教书

育人，从而不断提高自己的教育教学此文转自水平，现将工

作做如下总结：

一、深入学习教育教学此文转自理论，努力改进课堂教

学。

实施课程改革以来，我反复学习有关教育教学此文转自

理论，深刻领会新课标精神，切实转变观念，克服以往在语

文教学中忽视学生的主体地位，忽视人文精神和科学精神的

培养，过分追求学科知识系统的错误倾向，真正确立语文教

育的新理念，认真反思自身教学实际，逐步树立起以学生的

终身发展为目的的教学思想。本学期我认真学习了《语文课

程标准》、《新课程理念与初中语文课堂教学实施》、《新

课程下中小学教师备课技能指导》、《成功教育》等书籍，

树立起以教师为主导，以学生为主体的新的教学理念，努力

改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与

方法的综合，提倡贯彻启发式、讨论式教学。即在教学实践

中积极探索，以感知一一探究一一反思一一延伸为主线的重

点篇目学习法，以合作一一探究一一创新为核心的语文活动

课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效

果。

通过教学任务的完成，全面提高了学生的整体语文素

养。本学期语文教学至始至终注重提高学生的语文实践能

力，积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽了学习

和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学

习，力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能

力。

二、以灵活的教学方式，焕发语文课堂活力。

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累

下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情

感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢?新

课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激

活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以

及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教

学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，尽最大努力，

准确把握学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发

兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。

学生在课前自主学习教材，利用工具书初步了解所学知

识，提出质疑，或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集

有关资料，或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信

息，或按照老师布置的思考题，做好准备。鼓励学生采用各

种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意

识，继续采用读书交流会形式。进行阅读教学的（！）辅助

指导。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体

感知一一合作探究一一反思质疑一一拓展延伸的教学模式，

根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。

学习文言文，我指导学生习惯使用工具书，还教给学生

注意字词句篇的联结，贯通文意。特别重视朗读和背诵。即

不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可

牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。这样对

学生进行有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、

活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为

学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听

众。师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限

的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机

会。教室中再没有阴暗冰冷的死角，动的阳光，平等、和谐

与交流共存，发现、挑战与沉思同在。教师的授课既源于教

材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活

进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌

握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了

质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。

三、以扎实多样有效的训练，培养学生的语文能力。

新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由

知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为

学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为培

养学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。

用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养

学生的语文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以

致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学

生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视

野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语

文实践能力。

1、在阅读教学中，重点培养学生具有感受、理解、欣

赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的

能力，提倡多角度、有创意的阅读。

2、关于口语交际，我努力选择贴近生活的话题，采用

灵活的形式组织教学，鼓励学生在各科教学活动以及日常生

活中锻炼口语交际能力。为了扩大学生的阅读面，我的做法

是增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓

励学生自主选择阅读材料。

3、关于综合性学习，我强调的是合作精神，注意培养

学生策划、组织、协调和实施的能力。在训练过程中，突出

了学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学

生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。

4、为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些

简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些

学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学

生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就

感，最终调动其写作的积极性。在大作文训练过程中，我注

重培养学生的观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说

真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。激发学生展

开想像和幻想，鼓励写想像中的事物。对于一些写作能力比

较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励其向正规的学

生刊物投稿，积极向校刊发表文章。这些都大大地增加了学

生对写作的兴趣。

总之，本人本学期力争全方位地提高学生的语文水平，

时刻不忘自己是一名为人师表的老师。虽然经过努力取得一

些成绩，但在教学水平及经验上尚有很多之不足，如：在逐

步培养学生探究性阅读和创造性阅读上缺乏深度和广度，写

作教学有时缺少精度，这就要求自己在今后的教育教学此文

转自工作中，更加努力学习，广泛涉猎，高度重视课程资源

的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场

合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力，使

自己的教育教学此文转自水平再上一个台阶。

初二语文教师个人工作总结

坚持四项基本原则，遵纪守法。积极参加学校组织的各

项政治活动，认真执行学校的各项规章制度。全心全意搞好

教学，言传身教，教书育人。从各方面严格要求自己，积极

向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤

勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地

开展。本人希望以自己的实际行动来证明自己是一个无愧于

社会、家长、学生的合格的人民教师。

平时，本人大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、

杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为

教学备用资料。在上每节课之前，都尽可能从网上、报纸、

书籍上搜集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，

设计好教案。在教学中我认真钻研教材，探讨教法，选择灵

活多样的教学方法进行教学，注重理论联系实际，以对学生

的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力

为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，引导学生探求

新知，培养学生自主探究能力和合作精神。同时，针对课堂

上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成

功与不足之处，以方便今后的教学。同时本人加强与其他语

文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空

去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记

录。对于学校的优秀语文教师，更是悉心向其请教。总之一

年来，慎言力行，因教学能力的提高而快乐地工作，更从快

乐的工作中得到了无限的快乐。

本学年，本人满工作量，满出勤，准时到校上班。积极

参加各种会议，认真听课评课。积极参加校本培训、政治学

习、教研活动、值口、升旗礼。不放过任何一次学习、提高

的机会，不落下每天的本职工作。一年来无任何违纪现象，

服从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，尽量以一名人

民教师的要求来规范自己的言行。并且与各科老师紧密合

作，加强协调，营造了一个真正有利于学生发展的教育教学

氛围。

本年度各项成绩优良，教学成绩完成学校规定的任务。

由于本人的不懈努力，取得了一定的成绩。公开课《夏》在

本学期学校举行的优质课评比中获一等奖；《别饿坏了那匹

马》在张甸区举行的阅读欣赏课比赛中获一等奖。以后我还

得不断地训练自己，不断地学习，多听不同类型的课，多看

书多思考。提高作为一名语文教师的教育智慧。从各个方面

来充实自己，使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步

伐。

本人不断增强自律意识，提高自身思想修养，以此端正

工作作风、生活作风。过加强自身的建设，进一步坚定了全

心全意为人民服务的宗旨观念，贯穿于日常工作始终，绝不

从事有偿家教活动。

过去的一年中，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高

兴，忙得开心，我将更加努力工作，做到主动积极，而且要

勤思考，把握好学校给我们创造的机会，使自己在专业化教

师队伍中能更健康更迅速地成长!为教学新一轮的新改革中

创写更美的诗篇！

初二语文教师个人工作总结

回顾这一学期以来，我结合本校的实际条件和学生的实

际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组

织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作

取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，总结检验

教训，以促进教学工作更上一层楼。我现将具体工作总结如

下：

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技

巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认

识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的

理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒

己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生

在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性

的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生

根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧

的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷

的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

这样的课，课堂气氛很活跃。

课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能

动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领

域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、

有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。

在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广

阔的天地。让学生阅读名家名作，通过这些收集与阅读，为

深入理解课文内容奠定了基础。

新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中

也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的

人格，让学生学以致用。

在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知

该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确

切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难

找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴

的，不够生动形象。

由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显

偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，

以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最

终提高口头、文字表达能力。

学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考

下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《老王》一文中提

问到：本文的主要内容是什么?有许多学生答道：是老王帮

助杨绛的事，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一

些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根

本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师