【培优卷】同步分层练习：三年级下册语文第15课《小虾》（含答案）

【培优卷】同步分层练习：三年级下册语文第15课《小虾》一、基础运用1．看拼音，写词语。shuǐgāngkòngxìxiānqǐmòduānyīfùqiánzibódòubǐjiàofùbù2．下列句子中加点的关联词语使用不当的一项是（）A．三角梅不是泉州的市花，而是厦门的市花。 B．小虾虽然十分有趣，但是我很喜欢。C．只要你留心观察大自然，就会有新的发现。 D．尽管妈妈拒绝了他的请求，他也没有泄气。3．下列对《小虾》一课理解错误的一项是（）A．通过观察小虾的动作来写小虾的特点。 B．通过观察小虾的外形来写小虾的特点。C．通过观察小虾的心理来写小虾的特点。 D．通过好词好句来描写写小虾的特点。4．下列说法不正确的一项是（）A．课文以“小虾”为题，既体现出作者的喜爱之情，又直接点明了本文的写作对象。B．课文以第三人称叙述“我”在养虾过程中的所见和所感。C．课文的第三至第六自然段写出了小虾的生活习性。D．第三自然段中“不停地舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”形象地写出了小虾受到惊扰后的样子。5．照样子，写词语。（1）红彤彤（ABB式）（2）翻来覆去（含有反义词）（3）闭目养神（含有身体部位的）（4）井底之蛙（和动物有关的）6．选一选，填一填。（1）灵巧灵敏灵活①别看他是个胖子，可是跳起街舞来动作非常。②可爱的狗狗鼻子很。③老师有一双是的双手，教给我们很多剪纸方法。（2）连续陆续继续①炮声停了，白求恩做起手术。②李老师已经两周没来上课了。③天晴了，蚂蚁们从洞里爬出来。7．根据课文内容填空。（1）《小虾》这篇课文主要写了“我”和邻居阿成哥到，捉到了一些，并把它们带回家养在。最后，小虾都存活下来了，我很高兴。（2）这些小虾，有的，像，这是才长大的；有的，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着，这是老的，大家叫它千年虾。8．按照要求完成句子练习。（1）这缸正好用来养小鱼小虾。（改为反问句）__________________________________________________________________________________________（2）几只较大的虾的腹部藏着许多圆圆的卵。（缩写句子）__________________________________________________________________________________________（3）它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。（用加点词造句）__________________________________________________________________________________________（4）藏在石块下的一只小虾被我捉到了。（改成“把”字句）__________________________________________________________________________________________二、现代文阅读阅读课文片段，完成练习。我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹（荫阴）下静水处，轻轻（锨掀）开小石块，或者把手（抻伸）到大石块下捉了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，（象像）玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子_____________的，胡须也_____________地摆动着，连眼珠子也_____________的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。9．选择文中括号里使用不正确的汉字。10．给文中加点字选择正确的读音。蹦去（bènbèng）细长（chángzhǎng）碰到（pèngpèn）猛烈（měnměng）11．请将“一突一突、一张一张、一翘一翘”三个词填入文中的横线上。12．“小虾”和“老虾”的区别在哪里？__________________________________________________________________________________________13．第2段的内容是什么？（用文中的一句话来概括）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外阅读负鼠负鼠属于有袋类哺乳动物，是一种夜行余会性动物。当小负鼠连渐长大，它会变得独立且主动离开育儿袋，爬到妈妈的背上。母负鼠背负着孩子一起爬树觅食，母子俩的尾巴总是相互缠绕，形影不离，“负鼠”便由此得名。负鼠有一项有趣的逃生本领。它们会在奔跑中突然立定不动，这种快速“刹车”的本领是它们迷惑捕食者的法宝，世界上恐怕不会再有其他动物能与之匹敌。捕捉它们的动物往往被这个动作吓得大吃一惊，也跟着急忙“刹车”，停在那傻站着，犹如丈二和尚一摸不着头脑。在捕食者发愣的时候，站立不动的负鼠却突然跃起，疾步逃奔。这种突变常常使追捕它们的动物感到惊慌失措，只能眼睁睁地看着煮熟的鸭子又飞了。等追捕者清醒过来想再去捕捉时，它们早已跑得无影无踪了。正因为如此，人们将动物界“刹车手”的称号送给了负鼠。负鼠不但会利用“刹车”技术成功逃生，它们还有一项奇特的逃生伎俩--假死。负鼠是如何假死的呢?当负鼠在受到野狗等食肉动物的威胁，眼看就要被擒荻时，它们会立即躺倒在地，脸色突然变淡，眼晴紧闭，嘴巴张开，舌头伸出，还会将长尾巴一直卷在上下领中间，呼吸和心跳几乎中止，身体不停地剧烈抖动，完全处于假死状态。这一连串的行为会使捕食者产生恐惧之感，而不再去捕食它们。如果这种戏剧性的翻倒不能迷感对方的话，负鼠会从肛门旁边的臭腺排出一种恶臭的黄色液体。难闻的味道使捕食者不得不相信，自己的猎物真的已经死了，甚至还腐烂了。待捕食者远离几分钟甚至几小时后，负鼠便会恢复正常，在确定周围没有危险后，才会爬起来逃走。14．负鼠为什么叫“负鼠”？（用原文回答）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．负鼠拥有“刹车手”的称号，是因为（）（多选）A．它们会在奔跑中突然立定不动。B．这种快速刹车的本领在世界上恐怕不会再有其他动物能与之匹故。C．这种本领是它们迷惑捕食者的法宝。16．负鼠有两项逃生的本领，一项是“”另一项是“”。17．第3自然段是一个段，在文中起的作用。三、小练笔18．选一种你喜欢的小动物，仔细观察，说说它们有趣在哪。并用生动的句子写出其主要特点。

答案解析部分1．【答案】水缸；空隙；掀起；末端；一副；钳子；搏斗；比较；腹部【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“缸、隙、掀、端、副、钳、搏、腹”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：水缸、空隙、掀起、末端、一副、钳子、搏斗、比较、腹部

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】B【解析】【分析】“小虾虽然十分有趣，但是我很喜欢。”此题分句前后是因果关系。故用“因为……所以……”。“小虾因为十分有趣，所以我很喜欢。”故答案为：B【点评】本题考查学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。3．【答案】C【解析】【分析】阅读各项中句子表述，结合课文《小虾》相关内容。ABD三项中的表述都是正确的；

C项中表述是错误的，课文主要通过对小虾的样子和动作描写写出了小虾的特点。故答案为：C。【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，做出正确选择。4．【答案】B【解析】【分析】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。A、C、D正确。B有误，课文是以第一人称写的。

故答案为：B

【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。5．【答案】（1）黄澄澄；黑乎乎；白茫茫（2）南辕北辙；七上八下；出生入死（3）手忙脚乱；目瞪口呆；耳提面命（4）狐假虎威；虎头蛇尾；指鹿为马【解析】【分析】（1）ABB式的词语有：黑沉沉、亮晶晶、香喷喷、金灿灿、静悄悄、亮闪闪、胖乎乎、水汪汪、笑哈哈、气冲冲、沉甸甸、黑压压、黑乎乎、白茫茫、孤零零、绿油油。

（2）含有反义词的词语有：舍生忘死、贪生怕死、醉生梦死、承上启下、承前启后、开天辟地、惊天动地、顶天立地、花天酒地、欢天喜地、改天换地、经天纬地、遮天盖地、震天动地、翻天覆地、翻来覆去、顾此失彼、厚此薄彼、虎头蛇尾等。街头巷尾、继往开来、扬长避短、说长道短。

（3）含有身体部位的词语有：手舞足蹈、七嘴八舌、手忙脚乱、蓬头垢面、游手好闲、信口开河、大显身手、口齿生香、口干舌燥、爱不释手、手脚并用、情同手足、耳聪目明。

（4）和动物有关的词语有：守株待兔、画蛇添足、猴年马月、鼠目寸光、马到成功、鸿鹄之志、狐假虎威、马失前蹄、老马识途、马不停蹄、狗急跳墙。

故答案为：（1）黄澄澄、黑乎乎、白茫茫；（2）南辕北辙、七上八下、出生入死；（3）手忙脚乱、目瞪口呆、耳提面命；（4）狐假虎威、虎头蛇尾、指鹿为马

【点评】此题考查学生对成语的书写和应用的能力。这要求在会写成语和理解成语的意思的基础上进行，所以平时要注意对成语和其意思的积累。6．【答案】（1）灵活；灵敏；灵巧（2）继续；连续；陆续【解析】【分析】（1）”灵敏”指反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。

”灵巧”灵活而巧妙。着重指灵便，有技巧，不笨拙。常形容人的技艺、手工艺等。

”灵活”指手脚的动作很灵活。

①句子中用来形容跳街舞时人的动作，故选”灵活”。

②句子中用来形容狗狗的鼻子的嗅觉对刺激的迅速反应，故选”灵敏”。

③句子中用来形容老师的一双手在教剪纸方法时手的动作，故选”灵巧”。

（2）”连续”是一个接着一个，不间断的意思。一般后面表示时间、数目、时间单位不会太大。多以小时、天等单位计算。

”陆续”指停下来之后，有先有后，时断时续。

”继续”一般指做一件事时，中途停下来之后，从停下来的位置开始往下做。

①句子中，白求恩是在炮声停了后又开始接着做手术的，故选”继续”。

②句子中的用来形容李老师两周没来上课了，一周完了又请了一周的假，是一个接着一个，不间断的意思，且时间单位不大，是”两周”，故选”连续”。

③句子中的蚂蚁们从洞里是有先有后，时断时续地爬出的，故选”陆续”。故答案为：（1）灵活、灵敏、灵巧；（2）继续、连续、陆续【点评】考查对字义的正确理解。解答此题要结合句子含义及词语意思来理解，还要注意平时积累。7．【答案】（1）村边小溪里；小虾；缸里（2）通体透明；玻璃似的；稍带灰黑色；青苔【解析】【分析】（1）《小虾》是一篇描写小虾生活习性的文章。通过”我”观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小虾有趣、脾气不好两个特点，抒发了”我”对小虾的喜爱之情。这篇课文主要写了“我”和邻居阿成哥到村边小溪里，捉到了一些小虾，并把它们带回家养在缸里。最后，小虾都存活下来了，我很高兴。

（2）根据《小虾》课文内容：这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。可知答案。故答案为：（1）村边小溪里、小虾、缸里；（2）通体透明、玻璃似的、稍带灰黑色、青苔【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。8．【答案】（1）这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（2）腹部藏着卵。（3）校园里，同学们有的在打球，有的在跳绳，有的在扫地。（4）我把藏在石块下的一只小虾捉到了。【解析】【分析】（1）陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。

（2）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，用上“有的……有的……有的……”仿写相似的排比句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理即可。

（4）“被”字句改“把”字句原则是把“被字句”前后主语调换即成为“把字句”。把“被”改成“把”。即成为“把字句”。

故答案为：（1）这缸难道不是正好用来养小鱼小虾吗？

（2）虾藏有卵。

（3）下课了，操场上顿时热闹起来，有的打篮球，有的跳绳，有的做游戏。

（4）我把藏在石头下的一只小虾捉到了。

【点评】（1）掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

（2）主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。

（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。

（4）掌握被字句改把字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。【答案】9．阴；锨；抻；象10．bèng；cháng；pèng；měng11．一张一张；一翘一翘；一突一突12．小虾通体透明，像玻璃似的；老虾稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔。13．小虾在缸里，十分自在。【解析】【点评】本题为现代文语段阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。9．竹荫的荫带草字头；掀开的掀是提手旁，表示动作；伸到应该是单人旁；“像玻璃似的”应该是“像”；

故答案为：阴；锨；抻；象；10．蹦去应该读bèng；细长的长应读cháng；碰到的碰应读pèng；猛烈的猛应读měng；

故答案为：bèng；cháng；pèng；měng；11．钳子应该是“一张一张”，胡须应该是“一翘一翘”；眼珠子应该是“一突一突”；根据不同事物的特点，应该选择不同的动作词语；

故答案为：一张一张；一翘一翘；一突一突；12．小虾和老虾的区别主要体现在形体上。小虾通体透明，像玻璃似的；老虾是灰黑色，背上、尾巴上积着泥，长着青苔；

故答案为：小虾通体透明，像玻璃似的；老虾稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔。13．第二段主要写了小虾在缸里的自由自在的活动，写得生动有趣，充满作者对小虾的喜爱之情；

故答案为：小虾在缸里，十分自在。【答案】14．母负鼠背负着孩子一起爬树觅食，母子俩的尾巴总是相互缠绕，形影不离，“负鼠”便由此得名。15．A；B；C16．快速刹车；假死17．过渡段；承上启下【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。阅读短文回答问题是阅读题的常见问题，在回答问题之前要仔细阅读短文，充分理解短文内容，然后根据要求回答问题。14．根据句子“负鼠属于有袋类哺乳动物，是一种夜行余会性动物。当小负鼠连渐长大，它会变得独立且主动离开育儿袋，爬到妈妈的背上。母负鼠背负着孩子一起爬树觅食，母子俩的尾巴总是相互缠绕，形影不离，“负鼠”便由此得名。可知答案。”

故答案为：母负鼠背负着孩子一起爬树觅食，母子俩的尾巴总是相互缠绕，形影不离，“负鼠”便由此得名。15．阅读短文，根据句子“负鼠