【培优卷】同步分层练习：三年级下册语文第11课《赵州桥》（含答案）

【培优卷】同步分层练习：三年级下册语文第11课《赵州桥》一、基础运用1．拼一拼，写词语。shíjiàngshèjìhéngkuàchuàngjǔzhìhuìlìshǐcáigànzhàoxiàn2．选字组词。（赵赶）忙县（县且）而城（计记）设录（历厉）史害3．在横线上填上合适的词语。（不能重复）的赵州桥的赵州桥的赵州桥的劳动人民的劳动人民的劳动人民4．选择合适的词语填空。（1）创造创举①赵州桥这种设计在建桥史上是一个伟大的。②中国人民用自己的双手和智慧了辉煌的历史。（2）坚固牢固①只有掌握记忆方法，不断巩固复习，知识才能掌握得。②这个建筑物特别，经历了上千年的风风雨雨，仍然完好无损。（3）建造建设①赵州桥是我国桥梁史上的一座丰碑。②我国的现代化取得了举世瞩目的成就。5．课文综合回顾。（《赵州桥》）有的文章抓住总起句、过渡句、中心句或重点段落就能概括出全文的大意。如本篇课文，只要抓住第2自然段的中心句“”和第3自然段的中心句：“”，就能概括出文章的主要内容，即课文向我们介绍了赵州桥、的特点，赞扬了古代劳动人民的。6．按要求写句子。（1）清晨，我们来到学校。清晨，我们坐在宽敞的教室里学习。（把两句话合并成一句话）__________________________________________________________________________________________（2）它们跑起来快极了，像一阵风。（照样子把句子写得更形象）他跑起来慢极了，像。（3）赵州桥是李春隋朝石匠设计和主持建造的。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（4）矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。这个句子采用了的修辞手法。我也会写这样的句子：（5）牛羊嚼着青草。（扩写句子，最少扩写两处）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读鉴赏课内阅读。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。7．选文中画线句子所用的说明方法是（）。A．列数字 B．打比方 C．举例子 D．作比较8．找出第一段的中心句和文中的过渡句。__________________________________________________________________________________________9．选段中突出赵州桥什么特点？不正确是的一项是（）A．雄伟 B．坚固 C．历史悠久 D．美观10．“这种设计”指的是（）A．桥下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。B．桥全部用石头砌成。C．大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。11．“这种创举”的作用不准确的一项是（）A．减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。B．看起来比较美观。C．减轻了桥身的重量，节省了石料。12．栏板上雕刻的龙栩栩如生。用上“有的……有的……”，描述其他形态的龙。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课外类文阅读。南京长江大桥波涛滚滚的长江上，位于南京市下关和浦口之间的南京长江大桥，是由我国自行设计建造的一座跨越长江的现代化桥梁，1960年动工，1968年10月1日铁路桥通车，1969年1月1日公路桥通车。这座大桥具有浓厚的民族风格，它那双曲拱桥的公路引桥与中国古桥有许多相似之处。南京长江大桥是一座铁路公路两用的双层桥。下层是双线铁路桥，全长6772米，铁路行车道宽14米，两列火车可以同时对开。上层公路桥全长4589米，宽15米，四辆大型汽车可以并行，两边有人行道。正桥两边的铸铁栏杆上，镶着200多幅富有民族特色的金属浮雕，犹如横跨长江的空中画廊。“一桥飞架南北，天堑变通途。”南京长江大桥的建成，不仅沟通了我国南北交通，而且为古城金陵的四十八景之一。13．第1自然段介绍了南京长江大桥的、、。14．第2自然段从、两方面介绍南京长江大桥的雄伟壮丽。15．用“犹如”说一句话。__________________________________________________________________________________________16．“一桥飞架南北，天堑变通途。”这句话是（）说的。A．李白 B．周恩来 C．毛泽东三、小练笔17．小练笔。课文在介绍赵州桥时，都是先用一句话概括出某一方面的特点，然后再进行具体说明，这样使描述的对象更加具体形象。请你也用这种写法，写一写你的校园。（150字左右）我们的校园。

答案解析部分1．【答案】石匠；设计；横跨；创举；智慧；历史；才干；赵县【解析】【分析】书写时注意，“石匠”的“匠”是左三包围结构，偏旁是：“匚”，不要写成“浆”；“设计”不要写成“设及”；“横跨”的“跨”部首是：足，是左右结构，“跨”不要写成“垮”；“创举”的“创”偏旁是：刂，是左右结构；“智慧”的“慧”是上下结构，偏旁是：心，注意“慧”不要写成“惠”；“历史”不要写成“厉吏”，“历”是左上包围结构；“才干”不要写成“才千”；“赵县”的“赵”偏旁是：走，是半包围结构，不要写成“赶”。故答案为：石匠、设计、横跨、创举、智慧、历史、才干、赵县【点评】看拼音写汉字是小学语文中的一个基础题目类型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。2．【答案】赶；赵；且；县；计；记；历；厉【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

故答案为：赶、赵、且、县、计、记、历、厉

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。3．【答案】雄伟；坚固；美观；聪明；能干；勤劳【解析】【分析】词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上形容词（或限制词），应按照语言习惯合理搭配即可。

故答案为：雄伟、坚固、美观、聪明、能干、勤劳

【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文的过程中积累好词好句。增加词汇量。4．【答案】（1）创举；创造（2）牢固；坚固（3）建造；建设【解析】【分析】（1）创造：指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。创举：指从来没有过的重要行动或做法。根据词义，结合①题语境，应选填词语“创举”。结合②题语境，应选填词语“创造”。

（2）坚固：指结合紧密，不容易破坏；牢固，结实。牢固：指结实，坚固。根据词义，结合①题语境，应选填词语“牢固”。结合②题语境，应选填词语“坚固”。

（3）建造：指建筑，修建。建设：指创立新事业，增加新设施。根据词义，结合①题语境，应选填词语“建造”。结合②题语境，应选填词语“建设”。故答案为：（1）创举、创造；（2）牢固、坚固；（3）建造、建设。【点评】本题考查了学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。平时要多读书，注重积累，积累一些常见的近义词，易错词，注意区分词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适，更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。5．【答案】赵州桥非常雄伟；这座桥不但坚固，而且美观；雄伟；坚固美观；智慧和才干【解析】【分析】《赵州桥》这篇课文先介绍赵州桥的历史，然后写赵州桥的桥长和构造，表现赵州桥的雄伟，再写赵州桥的坚固，介绍赵州桥独特设计，表现赵州桥的实用性。接着写赵州桥的美观，介绍赵州桥上雕刻的图案，最后总结全文。写赵州桥是古代劳动人民的智慧和才干的结晶。本篇课文，只要抓住第2自然段的中心句“赵州桥非常雄伟"和第3自然段的中心句“这座桥不但坚固，而且美观。"就能概括出文章的主要内容，即课文向我们介绍了赵州桥雄伟、坚固美观的特点，赞扬了古代劳动人民的智慧和才干。故答案为：赵州桥非常雄伟、这座桥不但坚固，而且美观、雄伟、坚固美观、智慧和才干【点评】考查了根据课文内容填空和课文理解。根据课文内容填空要求我们对课文内容非常熟悉，在充分理解课文内容的基础上作答。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。6．【答案】（1）清晨，我们来到学校，坐在宽敞的教室里学习。（2）一只小蜗牛（3）赵州桥是隋朝石匠李春设计和主持建造的。（4）拟人；小草跳起了欢乐的舞蹈。（5）成群的牛羊悠闲地嚼着青草。【解析】【分析】（1）合并成一句话，把第二个“清晨”去掉，中间用逗号。

（2）例句是比喻句，仿写时注意。

（3）修改病句，词序错误，应把“李春”放在“石匠”的后面。

（4）例句是拟人句，赋予“百灵鸟”以人的特点，仿写时注意。

（5）扩写句子，添加修饰语“什么样的牛羊怎么样地嚼着什么样的青草”至少扩写两处。故答案为：（1）清晨，我们来到学校，坐在宽敞的教室里学习。（2）一只小蜗牛。（3）赵州桥是隋朝石匠李春设计和主持建造的。（4）拟人、小草跳起了欢乐的舞蹈。（5）成群的牛羊悠闲地嚼着青草。【点评】本题考查关联词、仿写句子、扩写句子、修改病句和修辞。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。【答案】7．A8．赵州桥非常雄伟。这座桥不但坚固，而且美观。9．C10．C11．B12．有的刻着一只腾飞的龙，高昂着头，一脸庄严；有的刻着小龙，环绕在巨龙身边……【解析】【点评】（1）此题考查说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法；结合上下文，分析说明作用。

（2）①考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。②此题主要考查对过渡句的把握能力，在整体感知短文内容的基础上解答。

（3）、（4）、（5）解答时要带着问题快速浏览选文内容，锁定范围，再按要求找到答案。

（6）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。7．这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。从“长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽”可以看出文中画线句子所用的说明方法是列数字。选A。8．①考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在第一段段首。即：赵州桥非常雄伟。

②考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。这座桥不但坚固，而且美观。9．选段中赵州桥突出的特点是：赵州桥非常雄伟，不但坚固，而且美观。不正确选C。10．由第1自然段第4句话可知，“这种设计”指的是大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。选C。11．由第1自然段第4、5句话可知，“这种创举”的作用是减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁。减轻了桥身的重量，节省了石料。不准确的一项B。12．本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。用上“有的……有的……”仿写：有的刻着一只腾飞的龙，高昂着头，一脸庄严；有的刻着小龙，环绕在巨龙身边……【答案】13．地理位置；建造时间；结构14．铁路桥；公路桥15．秋天的田野犹如一片金色的海洋。16．C【解析】【点评】考查了对课外阅读的掌握情况，课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，平时要注意多读书，读好书。‘13．本题主要考查对文章段落的理解、概括能力。首先需要理解该段落大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。“南京长江大桥波涛滚滚的长江上，位于南京市下关和浦口之间的南京长江大桥，是由我国自行设计建造的一座跨越长江的现代化桥梁”写了南京长江大桥的地理位置；“1960年动工，1968年10月1日铁路桥通车，1969年1月1日公路桥通车”写了南京长江大桥的建造时间；“这座大桥具有浓厚的民族风格·······犹如横跨长江的空中画廊”写了南京长江大桥的结构。

故答案为：地理位置、建造时间、结构14．本题主要考查对文章段落的理解、概括能力。首先需要理解该段落大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。“南京长江大桥是一座铁路