【培优卷】同步分层练习：三年级下册语文第10课《纸的发明》（含答案）

【培优卷】同步分层练习：三年级下册语文第10课《纸的发明》一、基础运用1．看拼音，写词语。chuànzàoxiédàibǎocúnzhìzàomáshéngcàilúnjīliqiēduànpiányìcháoxiǎnōuzhōushèhuì2．传说创造文字的是（）A．仓颉 B．炎帝 C．神农氏 D．燧人氏3．下列不属于我国古代四大发明的一项是（）A．火药 B．指南针 C．地震仪 D．印刷术4．下列选项不是我国四大发明的是（）A．造纸术 B．指南针 C．丝绸 D．火药5．下列属于文房四宝的一项是（）A．琴棋书画 B．笔墨纸砚 C．望闻问切 D．梅兰竹菊6．选词填空。（1）发现发明①造纸术的，是中国对世界文明的伟大贡献之一。②考古学家，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。（2）改变改进①蔡伦吸收了人们长期积累的经验，了造纸术。②有了网络，人的生活方式大大。（3）传递传承①用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就下来了。②我们之间的消息可以通过写信来。7．按要求完成句子。（1）早在几千年前，我们的祖先就制造了文字。（修改病句）__________________________________________________________________________________________（2）后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。（改成“被”字句）__________________________________________________________________________________________（3）蔡伦改进了造纸术，造出了既轻便又好用的纸。（用带点的词造句）__________________________________________________________________________________________（4）古时候用“学富五车”形容一个人学问高。（用带点的词造句）__________________________________________________________________________________________二、阅读鉴赏纸的发明（节选）①早在几千年前，我们的祖先就创造了文字。可那时候还没有纸，要记录一件事情，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字写在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来，就成了一册书。但是，这种书很笨重，阅读、携带、保存都很不方便。……再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。帛比竹片、木片轻便，但是价钱太贵，只有少数人能用，不能普及。②人们用蚕茧制作丝绵时发现，盛放蚕茧的蔑席上，会留下一层薄片，可用于书写。考古学家发现，在两千多年前的西汉时代，人们已经懂得了用麻来造纸。但麻纸比较粗糙，不便书写。③大约在一千九百年前的东汉时代，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。用这种方法造的纸，原料容易得到，可以大量制造，价格又便宜，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。8．在纸未被发明出来的时候，我们的祖先把最早的文字刻在、、上；后来人们把文字写在、上；再后来，人们又在上写字。9．根据蔡伦造纸的流程，在下列横线上填入合适的动词。剪碎或切断→→→→晒→纸10．请用关联词语“既……又……”造句。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．“大约在一千九百年前的东汉时代”中“大约”一词可以删掉吗？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．除了造纸术，你还知道我国古代哪些伟大的发明创造？请列举两例。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读课外短文，完成练习。印刷术的发明佚名印刷术是中国古代四大发明之一。它开始于唐朝的雕版印刷，经宋仁宗时的毕昇发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至欧洲，所以后人称毕昇为活字印刷术的始祖。印刷术发明之前，文化的传播主要靠手抄的书籍。手抄费时、费事，又容易抄错、抄漏。印章和石刻给印刷术提供了直接的、经验性的启示，用纸在石碑_上墨拓的方法，直接为雕版印刷指明了方向。中国的印刷术经过雕版印刷和活字印刷两个阶段的发展，给人类的发展献上了一份厚礼。活字印刷术，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究发明出的一种印刷方法。先制成单字的阳文反文字模，然后按照稿件把单字挑选出来，排列在字盘内，涂墨印刷，印完后再将字模拆出，留待下次排印时再次使用。早期，人们只能用岩壁、树叶、兽骨等自然物体来记载文字符号。由于记载文字的材料十分昂贵，所以只能将重要事件做简要记载。大多数人的经验，只能靠口头进行传播，这严重影响着社会文化的发展。而中国印刷术的发明，为知识的广泛传播、交流创造了条件，它是人类近代文明的先导。13．印刷术发明之前，文化的传播主要靠（）A．自然物体 B．手抄书籍 C．石刻记载二 D．口头传播14．短文第三自然段主要是围绕哪句话来写的？请找出来。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．根据短文内容，将活字印刷术的流程补充完整。制成→按稿排进→涂墨→印完→留待再用16．结合上下文，用自已的话说说下面句子中加点词语的意思。中国的印刷术经过雕版印刷和活字印刷两个阶段的发展，给人类的发展献上了一份厚礼。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、小练笔17．小练笔。三(1)班新转来的外国同学对中国传统发明特别感兴趣，除了造纸术，你还了解中国古代哪一项伟大的发明创造？它对世界文明有什么贡献？请你介绍给他。

答案解析部分1．【答案】创造；携带；保存；制造；麻绳；蔡伦；积累；切断；便宜；朝鲜；欧洲；社会【解析】【分析】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“携、存、绳、蔡、累、洲”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

故答案为：创造、携带、保存、制造、麻绳、蔡伦、积累、切断、便宜、朝鲜、欧洲、社会

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。2．【答案】A【解析】【分析】考查文学常识，在于平时的积累和识记。传说创造文字的是仓颉

故答案为：A

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。3．【答案】C【解析】【分析】考查文学常识，在于平时的积累和识记。我国古代四大发明造纸术、指南针、火药、活字印刷术。

故答案为：C

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。4．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正确。

C.有误，“丝绸"不是我国四大发明。

故答案为：C

【点评】考查了学生对于中国四大发明的了解。结合平时的阅读与积累完成，不了解的可上网或阅读相关书籍、报刊完成。对于搜集到的资料要注意整理与分类。5．【答案】B【解析】【分析】此题考查文学常识的识记能力。文房四宝，是指中国独有的书法绘画工具（书画用具)，即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。

故答案为：B

【点评】考查了文化与文学常识，要注重学生的课外知识积累与收集，培养学生课外阅读，根据内容做题，这要求我们对读物内容非常熟悉。6．【答案】（1）发明；发现（2）改进；改变（3）传承；传递【解析】【分析】（1）发现∶经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律。发明：创造出新的事物或方法。结合①题语境应选填"发明”，结合②题语境应选填“发现”。

（2）改变∶事物发生显著的差别。改进︰改变原来状况，使有所进步。结合①题语境应选填“改进”，结合②题语境应选填“改变”。

（3）传承︰传递和继承。传递∶传送﹔辗转递送。结合①题语境应选填“传承”，结合②题语境应选填“传递”。

故答案为：（1）①发明；②发现；（2）①改进；②改变；（3）①传承；②传递。

【点评】本题考查了学生选词填空的能力。完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。7．【答案】（1）把“制造”改“创造”（2）后来，文字被人们刻竹片和木片上。（3）秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。（4）书到用时方恨少，学富五车不为多。【解析】【分析】（1）本题主要考查修改病句，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。①用词不当。②搭配不当。③成分残缺。④词序混乱。⑤重复啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧归类不当。⑨指代不明。此题用词不当，把“制造”改“创造”即：早在几千年前，我们祖先就创造了文字。

（2）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。即：后来，文字被人们刻竹片和木片上。

（3）考查关联词的运用。解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“既……又……”是并列关系。如：秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。

（4）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字，如：学富五车：形容读书多，学问大（五车：指五车书）。造句：书到用时方恨少，学富五车不为多。

故答案为：（1）早在几千年前，我们祖先就创造了文字。

（2）后来，文字被人们刻竹片和木片上。

（3）秋天既是一个丰收的季节又是一个凉爽的季节。

（4）学富五车：书到用时方恨少，学富五车不为多。

【点评】（1）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。

（2）掌握把字句改被字句的方法，平时注意多练，培养语言表达能力。

（3）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。

（4）主要考查学生的语言表达能力，能做到表意正确连贯，表述只要合理即可。【答案】8．龟甲；兽骨；青铜器；竹片；木片；帛9．浸；捣；捞10．这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜。11．不能去掉。因为“大约”表示推测，去掉后就变成了确定的说法不够严谨。12．火药、活字印刷术【解析】【点评】完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。8．考查信息筛选能力。可以结合短文找到答案。从“用刀把文字刻在龟甲和兽骨上”“人们又把文字写在竹片和木片上”“再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了”可知答案。

故答案为：龟甲；兽骨；青铜器；竹片；木片；帛9．考查了找文中表示造纸过程中动作的词语。结合蔡伦的造纸流程“他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。”表现动作的词是：剪或切、浸、捣、捞、晒。

故答案为：浸；捣；捞10．考查造句。“既……又……”是表示并列关系的关联词。造句时注意分句之间是并列关系。如：小明既爱画画，又爱跳舞，是个多才多艺的人。

故答案为：这个西瓜既新鲜又便宜，既大又甜。11．考查了说明文语言的特点。“大约”是大概的意思，在这里是不能去掉的，因为“大约”表推测，去掉后就变成了确定的说法，不够严谨。

故答案为：不能去掉。因为“大约”表示推测，去掉后就变成了确定的说法不够严谨。12．考查了中国的四大发明。中国古代四大发明是指造纸术、火药、印刷术和指南针。

故答案为：火药、活字印刷术。【答案】13．B14．活字印刷术，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究发明出的一种印刷方法。15．字模；挑字；字盘；印刷；拆模16．丰厚的礼物。因为印刷术让文化传播更为方便，促进了人类文明的发展。【解析】【点评】（1）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用，先整体感知，然后再判断。

（3）解答时要带着问题认真阅读选文内容，抓住关键句子，再按要求找到答案。

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