山西省晋中市介休市2024-2025学年七年级上学期期末考试语文试题

七年级语文注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。2.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。亲爱的同学们：腹有诗书气自华！阅读是重要的语文学习方式。爱读书、读好书、善读书，让我们在阅读中不断成长！一、诵读古典诗文传承优秀文化（一）1.同（10分）诗中有画⑴“回乐烽前沙似雪，”两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。（李益《夜上受降城闻笛》）⑵“，”虽为虚写，却将重聚后追话今夜的欢乐画面表现无遗。（李商隐《夜雨寄北》）⑶“，”一句以奔放的热情、生动的画面，直接赞美秋日风光的美好。（刘禹锡《秋词》）诗中蕴情⑷“（谭嗣同《潼关》）⑸“夕阳西下，”一句抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。（马致远《天净沙·秋思》）诗中寓理⑹孔子在河边感叹：“，不舍昼夜”，不仅是感慨人生世事变化之快，更蕴含着惜时之意，理趣浓厚。（《论语·子罕》）⑺“，”一句在描写景物、节令之中蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。（王湾《次北固山下》）诗间有画韵，情蕴意中藏，理寓言辞内，华章韵悠长。2.将诗意融入绘画，让诗词化作丹青。请赏读康震老师的画作，感受诗画之美，选择恰当义项补充完善点评。（2分）点评：点评：这幅画作展现了诗人登上碣石山顶观沧海的画面。构图虽简，意境壮美，表现了诗作（A.深沉蕴藉B.气势雄浑）的特点。（二）班级开展“品古典意蕴”文言探究活动。请阅读下面选文并完成第3—7题。诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》3.字里有乾坤，请解释下面加点字的意思。（2分）⑴年与时驰驰（）⑵不逾矩矩（）4.句中有深意，用现代汉语翻译上面画线句。（3分）⑴夫君子之行，静以修身，俭以养德。翻译：君子为人行事，，。⑵不义而富且贵，于我如浮云。翻译：，对于我来讲就像是天上的浮云一样。5.古典作品总能给当代青年以营养，请你阅读甲乙两文，围绕“立志”谈谈你的收获。（4分）画横线句表现虎⑴画横线句表现虎⑴的形象。画波浪线的两个句子是对差役言行的具体描写，从中可见其⑵的形象特点。南康都昌多虎，县有隶卒，身长七尺，素称多力。尝晚回，遇虎于道，其人仓皇上树。虎怒，啮②树，树几倒，人知不可免，即跃下，与虎抱持，良久而绝无人来，乃言于虎曰：“吾与汝气力已尽，若不见害，可长叫三声，吾即释汝，否则俱死此树下耳。”言毕，虎果悲号者三，其人随手纵之，虎低首掉尾而去。（选自《都工谭纂》）【注释】①隶卒：衙门里的差役。②啮：咬。6.运用推荐方法，解释加点词语。（2分）方法依据词语解释课内迁移太丘舍去（《陈太丘与友期行》）（1）虎低首掉尾而去：语境推断字典中义项：①解说②消除③放开（2）吾即释汝：（填序号）7.同学们以批注的形式阅读课外文言，梳理探究。请你补全批注，并写出虎对表现主人公的形象有什么作用？（4分）二、赏读精彩童话品味浪漫想象阅读下面的文章，完成8—10题。找星星的男孩乔万尼①曾经，有一个流浪儿叫乔万尼，他的树屋在一片幽深而茂密的森林之中。②乔万尼个子小小的，树木比他的耳朵尖儿要高出好多。他很胆怯，从来不敢离开自己的树屋出去游荡太远。③然而，自存在记忆的时候起，每逢深夜，他都被一颗星星的光唤醒，那光芒清凉而静谧，他们一起在树丛中穿行，星星照亮前方的阴影。④星星，是乔万尼唯一的朋友。⑤乔万尼很喜欢在森林里玩耍，当他出去捕捉虫子玩时，当他在荆棘中放纵奔走，星星为他照耀前路；当他追赶兔子时，星星在旁边为他投影；当森林里下雨时，乔万尼也觉得非常美好，他请求星星在云朵间闪耀，好让他和着雨水的节拍跳舞。⑥乔万尼的全部喜悦，凭靠星星闪烁的亮光。一直如此。⑦然而，在一个夜晚，当乔万尼醒来，一切都和以前不一样了。⑧乔万尼大声呼唤着星星，但星星没有出现。森林沉没于寒冷、黑暗、寂静之中。⑨接下来的时日，乔万尼一直幻想星星能够回来。但是只有黑暗临近。失去星星，乔万尼再也没有了外出的理由。他天天窝在自己的树屋里，担忧、孤独……⑩日夜无声地过去。直到森林有了一些动静。⑪五颜六色的虫子成群结队往乔万尼住着的地方匍匐前行。它们越来越近，渐渐靠近乔万尼的树屋。牛牛虫、甲壳虫、竹节虫各种虫子的到来，让森林里热闹了起来，这激起了乔万尼想出去玩的感觉。夜色中，他终于走出树屋，贪婪地吸着鼻子，这生命的味道让他觉得不再寒冷寂寞。⑫他感觉好多了。是时候去寻找星星了。⑬乔万尼在一团幽暗中小心凝望，但只能辨认出一簇荆棘丛。“你们见到过我的星星吗？”乔万尼问道。但低矮的荆棘丛不知道星星。⑭接下来，乔万尼经过兔子的领地。“你们见到过我的星星吗？”他朝着洞口大声喊道。但兔子们没空儿搭理他。⑮突然，乔万尼意识到自己已经到了森林的另一边。他抬头看着树。“你们见到过我的星星吗？”他大喊着。但是树太高了，听不到他的声音。⑯乔万尼发现，自己来到了一个未曾到过的安静而空旷的地方。他倒在大地之上沉沉睡去。⑰乔万尼被雨水的声音吵醒了。他想知道雨水是否在自己的旅途中见过星星，但是他不知道怎样去询问。这时雨停了，他感觉到有一种变化发生了。⑱乔万尼朝着森林，朝着其中的树木、叶子、虫子们、兔子、荆棘丛和他以往生活中的所有存在，大声呼喊：“星星去了哪里？”依旧没有得到回应。他静静地待在那里，倾听森林的声音，看着树叶飘落到地面。发现地面的树叶组成一行字：抬起头来，用心去看！⑲满天星辰！乔万尼简直难以相信，居然有那么多的星星！他的心被喜悦充满，他知道就在某处，有一颗星，是曾经属于他的！⑳在璀璨的星空之下，乔万尼穿越森林，他行走在自己的路上！(改编自英国童话)童话是同学们喜闻乐见的文学体裁之一。在童话荐读课上，大家对《找星星的男孩乔万尼》进行了品读。【情节·重复又富有变化】8.童话的故事通常在重复中又有变化。通读全文，完成下面的填空。（5分）小宇：我认为这个故事很简单，乔万尼找星星的过程中，一次次地询问。在寻找中，⑬—⑮段中的三个“你们”分别指代的是（1）、（2）、（3）。小文：才不是这样简单的重复呢！联系前后文，我发现每一次询问都是不一样的。比如说（4）【语言·生动又不乏趣味】9.好的细节描写，可以表现人物性格，揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情。请你为文中划波浪线的句子添加一处细节描写，并说说添加的理由。（3分）他静静地待在那里，倾听森林的声音，看着树叶飘落到地面。发现地面的树叶组成一行字：抬起头来，用心去看！【主题·丰富而又深刻】10.每个人都有一颗能为自己指明方向的星星，读完本文后，大家纷纷对这个浪漫的童话故事的主题进行了自己的分析：小桐说：“我觉得这是一个关于成长与坚持的故事。”小桦说：“我觉得这是一个关于希望与勇气的故事。”请你以任选一位同学的看法，结合文章相关内容，说说你对这篇童话主题的认识。（不少于150字）（10分）三、悦读经典名著汲取精神力量班级开展整本书阅读交流会，小林同学将自己运用梁启超的读书三步法阅读《西游记》的情况向同学们做了汇报。请你参与并完成8—10题。鸟瞰：粗略了解，明确重点，对全书有简单明了的概念。鸟瞰：粗略了解，明确重点，对全书有简单明了的概念。11.小林快速浏览导读、前言、目录等内容，完成了下面的笔记。请帮他补全。（2分）阅读人民文学出版社（1980年5月北京第二版）《西游记》的导读、前言、目录，我不仅了解了该书的内容特点、成书过程，更从主题、艺术价值层面对其有了新的认知。这部古典⑴体小说的创作是作者⑵的一次精神漫游。阅读这部小说时，应该注意去欣赏作品所塑造的形象，以及贯注在作品中的智慧与精神。解剖：仔细研读，重点剖析，抓住精髓，记住所得。解剖：仔细研读，重点剖析，抓住精髓，记住所得。12.小林同学在阅读中对“《西游记》中法宝”产生了浓厚的兴趣，请你与他一起完成探究。（3分）法宝原文片段精读批注探究芭蕉扇将身一纵,踏祥云,跳上高山,将扇子吐出来,演演方法。将左手大指头捻着那柄上第七缕红丝,念了一声“咽嘘呵吸嘻吹呼”,果然长了有一丈二尺长短。拿在手中,仔细看了又看,比前番假的果是不同,只见祥光幌幌,瑞气纷纷,上有三十六缕红丝,穿经度络,表里相联。画线句不仅写细节，更有咒语这样的密码设定。在整本书阅读过程中，我发现这些“法宝”起到了不可小觑的作用：金铙只听得半空中叮哨一声,撇下一副金铙,把行者连头带足,合在金铙之内。……将三众抬入后边收藏;把行者合在金铙之中,永不开放。只搁在宝台之上,限三昼夜化为脓血。……却说行者合在金铙里,黑洞洞的,燥得满身流汗,左拱右撞，不能得出。画线句类似于“倒计时”的设定。会通：融会贯通，由内而外、由此及彼，把书读活。会通：融会贯通，由内而外、由此及彼，把书读活。13.读完整本书，小林同学感慨万分。他计划在班级的读书报告会上展示自己的感悟。请你帮他一起撰稿。（6分）小林的感慨：读《西游记》，能读出舍身求法的执着精神，读出修心养性的成长启示，能读出豁达洒脱的人生态度，能读出瑰丽多彩的丰富意蕴。写作提示：①围绕小林感慨中的一点；②联系原著内容；③字数不少于80字。

四、阅读时文热评感受万物有灵班级开展七上第五单元项目化学习，同学们围绕“人与动物的关系”分组开展了系列研究与实践活动，请参与他们的活动完成第14题。【科学组：搜集珍稀动物资料】勺嘴鹬（yù）的名字来源是什么？勺嘴鹬为什么被称为“干饭鸟”？圆头圆脑，憨态可掬，吃饭自带餐具，这就是鸟中“大熊猫”——勺嘴鹬。勺嘴鹬因其嘴巴形状极像饭勺而得名，喜欢在浅水滩、松软烂泥中以“扫缝式”对小鱼小虾进行大扫荡，因此勺嘴鹬也被称为“干饭鸟”。然而就是这样憨态可掬的小家伙们却遭受浩劫，其数量正以每年5%的速度下降，勺嘴鹬已被列入“极危物种”名单。城市建设、过度开发、环境污染、气候变化，以及盗猎者的捕杀等人类行为，导致勺嘴鹬的生存环境逐渐恶劣，甚至有人预言：勺嘴鹬将在未来十年里灭绝！右图是同学们制作的勺嘴鹬的“自然笔记”作品【文学组：分享真实动物故事】换个角度，接受麻烦成就了最好的友谊就这样，动物们在我家完全自由地生活，也异常熟悉这里。它们总是大摇大摆地朝我们走过来，从来都不会躲避。在别人家里，人们会喊道：“鸟从笼子里逃出来了，快，把窗户关上！”但在我们家，人们喊的却是：“天哪，把窗户关上，鹦鹉要进来了！”有什么好处可以补偿这些无尽的烦恼和损失呢？我们刚才讲过了，不把动物囚禁起来对某些观察有帮助。除了这一点，本来能逃走的动物，却因为留恋我而留下来了，也让我心生某种莫名的喜悦。有一次我沿着多瑙河散步时，听到了一只渡鸦响亮的叫声，我也叫了一声回应它。这时，处在高空的大鸟收起翅膀冲了下来，速度快得让人窒息，我感到一股气流向我涌来，突然它张开了翅膀减速，落在我肩膀上时，轻若鸿毛。这一刻我觉得它所做的一切坏事都得到了补偿，我养的这只渡鸦不知撕坏了多少书、多少次捣毁鸭窝。我和野生动物之间竟然建立起了真正的友谊。这种奇妙的感觉，并不会因为重复经历而消失，哪怕天天都这样，我仍然感觉这事很神奇。——康拉德·劳伦兹《所罗门的指环》节选【数据组：了解动物生存现状】据估计物种总数可能介于500万—1500万种。物种灭绝的问题越来越严重。如鸟类和哺乳类，现今的绝灭率大约是过去地质时期的平均灭绝率的100—1000倍，并且该灭绝率还会继续提高。10年前，全球平均每4天才有一种动物绝迹；而今天，平均每4个小时就有一种动物在地球上消失。动物灭绝的速度比历史上任何时期都要快。

下面是数据组同学根据收集的资料绘制的野生动物数量下降比例图：【宣传组：制定保护动物措施】由于我市政府湿地保护和管理水平的提高，今年秋季，介休汾河国家湿地公园变身成为众多珍稀鸟类的栖息乐园，百余只白鹭、黑鹳、苍鹭等国家重点保护野生鸟类在此嬉戏觅食，其中，被称为鸟中“大熊猫”的黑鹳数量多达30余只。为了为家乡的良好生态环境出一份力，宣传组同学制定了以下保护动物的措施，与大家共勉：领养代替购买：给流浪动物一个温暖的家，让爱不再流浪。每一只等待领养的小生命，都渴望被爱包围。拒绝野生动物交易：保护野生动物，就是保护我们共同的未来。拒绝非法野生动物制品，让它们在自然中自由奔跑。改善生态环境：近年来，国家持续加大生态保护力度，环境质量不断改善，为动物的繁衍生息提供了良好的生态空间和栖息环境。参与志愿服务：加入动物保护组织，成为志愿者，用实际行动为动物保护贡献力量。无论是清理环境、救助受伤动物，还是宣传教育，每一份努力都至关重要。教育保护动物不仅仅是为了它们自己，更是为了我们自己。只有让地球上的每一个生物都能和谐共生，我们的家园才能变得更加美好和繁荣。14.【任务一：介绍动物朋友】（1）根据【科学组】搜集的资料，完善下面的动物信息记录表。（6分）动物名称勺嘴鹬外形特征①进食喜好喜欢在浅水滩、松软烂泥中以“扫缝式”对小鱼小虾进行大扫荡。生殖状况每窝4个蛋，成功率每窝0.5只。种群现状②数量减少原因