《电子应用技术》授课计划教案 1 《电子应用技术》课程介绍、绪论、半导体

PAGEPAGE5广西工业职业技术学院教案首页2022/2023学年第二学期顺序号：（1）主讲教师职称教授系、部教学团队智能制造学院电子教学团队课程名称电子应用技术授课学时2学时授课班级及时间机电22312023年3月16日机电22322023年3月16日本次课标题课程介绍、电子技术绪论、半导体基本知识教学目标能力目标掌握电子应用技术课程的学习方法知识目标了解电子技术的发展和应用概述。理解PN结的单向导电性。素质目标培养学生团队合作能力、组织协调能力，激发学生学习电子技术的兴趣。教学主要内容1．电子应用技术课程需要学习的主要内容。2．电子应用技术课程的教学目标。3．电子应用技术课程的考核方式。4.半导体的基本知识,PN结及单向导电性。教学重点、难点重点：掌握电子应用技术的学习方法，培养学习电子技术的兴趣。难点:PN结的单向导电性。作业无【新课导入】讨论问题：《电子应用技术》课程学习什么内容？要达到什么教学目标？如何学好本课程？【教学过程和教学内容设计】一、本课程的学习任务通过本课程的理论学习和实验、实训和制作等实践教学，使学生获得电子电路及其应用的基本知识，认识常见电子元器件的特性和使用方法，掌握电子电路测量、调整以及故障分析和排除的基本技能，培养学生的实践能力，为后续专业课程的学习和职业能力的养成打下基础。二、课程教学目标（一）职业能力目标1．能陈述电子设备及电气系统、自动化生产线中电子线路的工作原理，绘制与测绘电路图。

2．能制定电子设备及自动化生产线中电子线路的制作调试、故障诊断、维护维修作业计划。

3．能采购与筛选电子元器件。

4．能设计、制作与修复印制电路板。

5．能采购与筛选电子元器件，能安装或更换二极管、三极管、电容、集成电路等电子元器件。

6．能组装、调试电气电子设备。

（二）素质目标1.培养理论联系实际的习惯。2.培养辨证思维和逻辑思维的能力，具备创新意识，具有电子产品创新的专业能力。3.培养制定、实施工作计划的能力，交接工作流程确认能力。4.培养语言表达、沟通协调能力。5.培养班组管理、团队组织能力6.培养学生的责任心与职业道德7.培养资料收集整理能力三、课程内容设计本课程总学时为64学时，遵循学习规律、遵循人的职业成长和人的持久职业生涯发展的原则，对每个工作项目进行分解、序化为若干个具体的工作任务，形成行动导向课程结构。每个学习项目都是以一个完整的电子产品生产工作过程实施教学，首先从项目要求开始，明确要完成的任务，让学生知道做什么？指导学生收集完成任务的相关技术资料，学习新知识和技能，即跟我想。根据收集的相关信息准备制作的器件、工具等，即跟我做，教师对重要器件装配及要求做演示，即跟我学。学生根据教师提供的指导文本下课外制作、检查、即自己做，在课内在教师指导下进行电路的调试与测试，即跟我做，根据调试、测试的结果指导学生进行故障排除，即跟我学，再引导学生电路的改进、扩展及延伸，即跟我想，最后完成项目。在学习项目的实施中，要求教师根据项目的学习目标进行教学设计，明确每个步骤的具体实施安排，以学生为主体、课内、课外相结合，并配合实验、创作室的开放，将学习延伸到第二课堂。通过学习，使学生明确相关的知识点，掌握本课程的核心技能，并具有创新和可持续发展能力。四、课程考核为了加强更好体现课程应用性、实践性，突出对学生动手能力、创新能力等综合素质的考核要求，课程的考核，贯穿整个课程实施的始终，学生从拿到工作任务书开始就处于被考核状态，对学生工作过程进行考核，通过过程考核规范学生职业行为。课程考核分为工作任务过程训练成绩、综合考核成绩和期末理论考核。1．综合考核成绩（包括平时上课的态度，出勤情况，基本的操作规程，以及小组的配合情况，作业情况，练习情况等）占总成绩20%。2．工作任务过程训练成绩（包括计划、实施、结果、报告、安全文明生产等），占总成绩30%，学生自评与教师评分相结合。3.期末理论考核占总成绩50%。五、学习方法根据本课程的特点和专业需要，在学习过程中应注意：1．注重掌握基本概念、基本原理、基本分析和设计方法电子技术发展很快，各种用途的电路千变万化，但它们具有共同的特点，所包含的基本原理和基本分析和设计方法是相通的。我们要学习的不是各种电路的简单罗列，不是死记硬背各种电路，而是要掌握它们的基本概念、基本原理、基本分析与设计方法。只有这样才能对给出的任何一种电路进行分析，或者根据要求设计出满足实际需要的数字电路。2．抓重点，注重掌握功能部件的外特性电子电路的种类很多，各种电路的内部结构及内部工作过程千差万别，特别是大规模集成电路的内部结构更为复杂。学习这些电路时，不可能也没有必要一一记住它们，主要是了解电路结构特点及工作原理，重点掌握它们的外部特性(主要是输入和输出之间的逻辑功能)和使用方法，并能在此基础上正确地利用各类电路完成满足实际需要的逻辑设计3．注意理论联系实际电子技术是一门实践性和应用性很强的学科，许多应用电路的设计与制作经过理论分析和计算得到的设计结果还必须搭建实际电路进行测试，以检验是否满足设计要求。因此本书均从最基本的应用实例出发，由实际问题入手，通过指导同学们完成各项工作任务，学习相关知识和理论，引出相关概念及相关电路，将技能训练和理论学习相结合，以达到学习要求。对于教材中的各项目和实训内容,学习者一定要亲自动手,独立完成,在项目制作的实践中学习、认识和理解。只有反复的训练和模仿,才能真正地掌握技能,才能理解知识,增强电路分析和识图能力。另外,学习者还必须树立学习信心,积极主动地向老师请教,实时与同学讨论,不断复习总结等,最关键的是学会自我学习的方法。六、了解现代电子技术的相关职业电子技术的应用极为广泛，从电子玩具到家用电器，从数控机床到机器人,从邮电管理到卫星通信,从资源调查到天气预报，从水陆交通到航空航天,从雷达警戒到卫星侦察,从火炮自动控制到导弹精确制导等等,可以说电子技术几乎渗透到国民经济的各个领域,在经济建设中起到了举足轻重作用。因此,现代电子技术相关职业所包含的领域也非常广泛,如广播电视、电子信息、家用电器、网络通信等领域。电子技术专业人员可从事电子系统、电子设备及信息系统的生产、科学研究和管理工作,也可以从事电子产品的引进、计算机网络工程应用、软件开发以及计算机房的建设与维护等工作,可从事有关专业的教学与和科研工作（工程师、技术员、业务员、生产主管、教师等)。作为高职院校的毕业生,毕业初期阶段比较合适的究气电子技术行业的岗位主要有:企业或研究所的工程师助理、绘图员,生产车间的产品调试员、维修员、检验员,销售部门的业务员、售后服务维修人员等。[知识链接一]半导体二极管一、半导体的基本知识（一）半导体1.本征半导体2.杂质半导体(1)P型半导体(2)N型半导体二、PN结及单向导电性1．PN结的形成由于交界面两侧存在载流子浓度差，P区中的多数载流子（空穴）就要向N区扩散；同样，N区的多数载流子（电子）也向P区扩散。在扩散中，电子与空穴复合，因此在交界面上，靠N区一侧就留下不可移动的正电荷离子，而靠P区一侧就留下不可移动的负电荷离子，从而形成空间电荷区。在空间电荷区产生一个从N区指向P区的内电场(自建电场)，称PN结。2．PN结的单向导电性综上所述，PN结就像一个阀门，正向偏置时，电流很大，电阻较小，PN结处于正向导通状态。反向偏置时，电流几乎为零，电阻很大，PN处于截止状态。这就是PN结的单向导电性。(a)正向导通;(b)反向截止【课堂小结】 PN结的单向导电性【课堂学习思考题】1.半导体有哪些独特性能？2.请你叙述半导体的热敏特性。3.请你叙述半导体的光敏特性。4.请你叙述半导体的掺杂特性。5.什么是本征半导体？6.在本征半导体中