苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》听评课记录7

苏科版数学八年级上册1.3《探索三角形全等的条件》听评课记录7一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：1.3《探索三角形全等的条件》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学重难点进行了明确标记。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入本节课的主题。他利用多媒体展示了几个三角形，让学生观察并思考如何判断两个三角形是否全等。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他详细讲解了三角形全等的判定条件，并通过例题让学生巩固所学知识。在实验环节，学生分组进行操作，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结，强调了三角形全等的重要性和应用价值。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中。他鼓励学生积极回答问题，对学生的回答给予及时反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高，专注度也较好。他们认真听讲，积极完成实验和作业。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂氛围良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具。他运用多媒体展示了三角形全等的判定条件，使得抽象的知识更直观、易懂。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，张教师在课前就已经为学生明确了学习目标，即掌握三角形全等的判定条件，并能够运用这些条件解决实际问题。通过课堂观察，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够理解并运用三角形全等的判定条件进行问题的解答。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况良好。他们对三角形全等的判定条件有了清晰的理解，并能够运用这些条件进行问题的解答。对于相关技能的掌握程度也较高，大部分学生能够熟练运用判定条件，进行三角形的判定。

3.情感态度价值观

本节课的教学，不仅关注了学生知识的掌握，也关注了学生的情感态度价值观的培养。张教师在教学过程中，注重培养学生的逻辑思维能力，鼓励他们进行思考和探索，培养了他们的创新精神。同时，通过实验和合作学习，也培养了学生的团队合作意识，使他们能够更好地适应社会的发展需求。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法得当，课堂管理有序。他能够引导学生积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣，促进学生的思考和探索。最突出的优点是张教师对学生的关注，他能够根据学生的实际情况进行教学调整，使学生能够在短时间内掌握知识点和技能。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

（1）在教学过程中，可以增加一些实际案例的引入，让学生更加直观地理解三角形全等的应用价值，提高学生的学习兴趣。

（2）在课堂互动环节，可以适当增加学生自主探究的时间，鼓励学生提出自己的观点和疑问，培养学生的独立思考能力。

（3）在实验环节，可以引导学生进行更深入的观察和分析，让学生通过实践操作来加深对知识点的理解。

为了进一步提升教学质量，建议张教师：

（1）积极参加教研活动，与其他教师分享教学经验和心得，不断提升自己的教学水平。

（2）关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况制定相应的教学策略，提高教学效果。

（3）注重教学反思，定期对自己的教学进行总结和反思，发现问题并及时调整教学方法。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）定期组织教研活动，为教师提供交流和学习的平台，促进教