四年级上册《公共安全教育》教案

四年级上册《公共安全教育》教案

第一课：交通法规要遵守

一、教学目标：

1.引导学生了解交通安全问题对我们的重要性C

2.我们要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

3.培养学生从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小大使。

二、教学准备：

制作多媒体课件

三、教学过程：

（一）故事激趣引入活动

1.放故事录音：“丁丁今年刚满七岁可爸爸还是不放心他一个人上街说他不会走

路。”丁丁很不高兴撅着嘴说：“谁说的我不但会走路而且会跑呢!不信我跑给你看J爸

爸笑着摇着头：“我不是说你没学会走路是说你还没学会在马路上走路。”丁丁奇怪的问

道：”在马路上走路还用学吗？"爸爸点点头说：“是的不但要学而且应该记住一些规定J

2..爸爸让记住的这些规定是交通规则我们应该怎样记住交通规则呢?这就是今天

学习的新内容（板书：交通法规要遵守）

（-）看说比学掌握规范

1.认识交通信号灯。（出示交通信号课件）同学仅你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示

什意思吗?（学生说出后引导条理语言：红灯停绿灯行黄灯亮了等一等）

2.了解走路规范.（课件出示三图）

图一：小朋友背着书包走在马路人行道上。

图二：小朋友走在人行横道上准备过十字路口。

图三：小朋友放学回家走在过街天桥上。

同学们你们看图中的小朋友们走在了什么地方?他们是怎样走的?（学生边看图边比

较教师引导学生认识“人行道”、”人行横道”、“过街天桥”）

教唱儿歌认识过街天桥。（过街天桥空中跨横空马路作用大。行人靠右快速过千万

不要贪玩耍。）

3.小朋友怎样走路，能最安全?联系身边发牛.的事与小朋友讨论。

（1）把小朋友身边的故事讲给大家听增强安全意识。

（2）小组讨论后得出：走规定路线看交通指挥灯不看书不乱跑不爬栏不玩耍。

4.礼貌候车，学拦“出租车二

（1）听故事：《徐特立爷爷排队候车的故事》

（2）学生听后，说说应该怎样候车？（像徐特立爷爷那样排队候车，不挤不抢）

（3）情景表演：学拦“出租车”。（引导学生懂得：站在人行道，对车挥挥手，话

语要礼貌，双方都喜欢）

（三）回顾所学，交流体会

同学们，今天的安全课中，你学会了什么？说给大家听，好不好？

（四）明辨是非，认识升华

I.课件出示图，辨别图中的小朋友做得对不对，说说为什么？

放学路上，小明与小伙伴们边走边踢球。

红灯亮了，小红从人行横道通过。

几个小朋友走在马路中央去上学。

（五）夸夸同学，发红花

夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。

给这些同学发交通红花，并评出“安全小天使”C

（六）活动总结

通过这次安全课，同学们认识了交通信号灯，还懂得了行路的规定。为了我们的安

全，让我们从自己做起，自觉遵守交通规则，做一个优秀的交通小天使，好吗？

（七）听歌曲，学唱《交通安全儿歌》

第二课：占用道路有危险

一、教学目标：

通过这次安全教育课，让学生明了在道路上嬉戏的危险性。知道占用道路有危险，

养成自觉遵守道路交通安全法律法规，安全工道路上行走的习惯，增强学生的安全意识

和自我保护意识。

二、教学重点：认识道路上的各种标线，学习道路安全常识。

教学难点:明了占用道路有危险，自觉遵守道路交通安全法律法规。

三、教学过程：

导入揭题

在道路上，画有各种标线，行人和车辆各行其道。如果随便占用道路，就会妨碍交

通，甚至引发事故。今天安全教育课专题是“占用道路有危险二

认识道路上的各种标线

车行道、人行道、人行横道信号灯、斑马线、红绿灯

小结：道路上，画有各种标线，行人和车辆要各行其道。如果随意占用道路，把道

路当作“游戏场”“晒谷场”，就会妨碍交通，甚至会引发交通事故。

四、案例分析和观看视频

案例1：2013年5月20日深夜，山东省烟台巾，一位女孩和朋友从一家KTV出来

后，路上嬉戏打闹，不慎掉进一处热力井里。由于井深四米，女孩又摔伤，众人无法将

其救出，只好拨打119求助。龙口消防接警后赶到现场，救出女孩，并立即将其送往医

院抢救，脱离生命危险。观看视频•《重庆9名青少年骑摩托车打闹发生悲剧3人死亡》

五、学习道路安全常识

1.不在道路上玩耍

道路不是游乐场，不能在道路上追逐、打闹、游戏。同学之间要相互提醒、相互

监督、相互照应。

2.想一想：除了不能在道路上打闹之外，还有什么是我们不能做的呢？

不在道路上玩轮滑不在道路上跳绳不在道路上放风筝

3.看一看：路上的是什么呢？想一想：这么做对不对呢？为什么？

4.案例2：2013年10月，家住江苏省汉河街道的市民孟先生反映，每天上下班都

要经过一条两车道的乡间路上被不少农民将收割下来的稻谷给占去了一半的道路，给交

通带来了很大不便。最让他觉得气愤和不解的是，破旧的桌椅、栅栏、水桶，今年都被

搬到了路上，车辆被划伤严重。

5.案例3：2013年11月5日早上8时多，江苏省扬州市沿江高等级公路李典段发

生一起车祸。当时一辆渣土车和一辆油罐车并行，两车都欲拐弯，但因为有人在公路上

晾晒稻谷，车下打滑，两车都没有刹住，故酿成车祸。

6.提醒家长不在道路上晾晒农作物

(1)为什么不能在路上晒农作物？

A在道路上晾晒农作物，影响了车辆通行。

B晒干后的散粒状稻谷也容易使车轮打滑，影响行车安全。

C在马路上晾晒稻谷时，家长手里拿着工具来回翻稻谷，机动车经过时，很容易

被刮到，引发交通事故。

D在马路上晾晒粮食，会对粮食造成污染，尤其是在沥青路上晾晒粮食危害更大。

(2)特别注意：在马路上晾晒粮食，会对粮食造成污染，尤其是在沥青路上晾哂

粮食危害更大。因为沥青中含有强致癌物质，这些物质渗入到粮食中去，对人的身体有

直接危害。

7.《道路交通管理条例》第六十六条、第六十七条也明确规定，任何单位和个人未

经公安机关批准，不准在道路上打场、晒粮、放牧、堆肥和倾倒废物。

8.安全游戏：在学校操场上画一条白线，分别在距离白线10米、15米、20米处

竖立一根竹竿。老师骑自行车分别以不同速度开始刹车，同学们观察自行车刹车后的现

象。

9.同学们看到了什么现象呢？想一想为什么会出现这种现象呢？

现象：老师骑自行车的速度越快，刹车后行驶的距离越长；骑自行车的速度越慢,

刹车后行驶的距离越短。

原因：因为存在惯性。就像人在奔跑时突然停下来，会不由自主地往前冲出几步

一样，都是由于惯性造成的。所以同学们不要认为在马路上玩耍没什么关系，反正驾驶

员会刹车的。汽车并不是一刹车就会停止的呢！

五、总结全课

齐读《道路交通三字经》

人出行，安全重。看事故，触目惊。其惨状，车尸横。莫越线，勿闯灯。带病车,

上路兢。车诸灯，准确用。防后车，免险情。如失慎，事故尘。见事故，救生重。小事

故，责任明。过路口，要看灯。车距标，谨遵行。出事故，犹虎猛。车让车，塑良风。

车让人，让出情。人让车，受尊敬。人让人，乐融融。

第三课：警惕可疑人和事

一、教学目标：

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.懂得一些提防坏人、不上当受骗的方法，提高警惕性和自我保护意识。

二、教学重难点：

懂得一些提防坏人、不上当受骗的方法，提高警惕性和自我保护意识。

三、教学过程：

（一）播放故事，导入新课

1.讲故事或播放录音故事：《狼和七只小山羊》（参见扩展资料）

学生分组讨论并叵答

2.出示图片1或放录像《被骗的三个学生》，师问：你们猜猜会发生什么情况呢？

学生回答。

出示图片2和扩展资料2、3、4,展现被骗的可怕结果。师追问：我们怎么帮助这

三个孩子，才能使他们不上当受骗呢？

3.师小结：仔细听、认真看，动脑筋想，识破坏人的诡计，不上当受骗。

（二）学习课文，初步明理

1.演示课件（课文1、2、3自然段的内容）

2.教师提问：（1）张明在上学的路上遇到了什么人？（2）这个陌生人对他说了什

么，做了什么？

3.学生回答。教师小结：张明不吃陌生人的东西，不跟陌生走，当陌生人强迫要

带他走时，他大声呼救。回家后，还把这件事告诉了妈妈。板书：不吃陌生人的东西不

跟陌生人走大声呼救告诉家长

4.教师提问：（1）张明遇到的陌生人是什么人？（2）张明是怎么做的？学生讨

论并回答

5.教师小结：张明遇到的是一个坏人，他把看到坏人的事告诉了老师，老师与派

出所取得了联系，抓住了坏人。（告诉老师报警）

6.教师提问：民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的？

7.教师小结：在日常生活中，与陌生人交往时一定要提高警惕。

8.播放儿歌并讲解：不轻信不贪小遇事情要动脑提高警惕不上当安全自

护记得牢

（三）指导练习，深入明理

1.学生讨论：举例说说坏人是怎样欺骗儿童。

2.学生汇报讨论结果。

3.教师小结：坏人骗人的手段是多种多样的，要想避免上当受骗，一定要提高警

惕。

4.演一演

（1）在放学回家的路上，你拾到了一个钱包，正当你在寻找失主时，有人自称她

是钱包的主人，向你索要钱包，你会怎么办？

（2）当你一个人在家时，有人敲门说要给你家修水管，让你给他开门，你会怎么

办？

（3）有人跟踪你，怎么办？

（4）陌生人向你问路，怎么办？

学生分组表演，教师总结方法。

（四）教师总结

我们生活的社会上，是比较复杂的，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定

要有自我保护的意识，要有很高的警惕性，不能随便吃陌生人的东西，不能跟陌生人走,

不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤

害。

第四课：巧妙应对可疑人

【教学目标】

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.掌握一些提防坏人、不上当受骗的方法。

4.增强警惕性和自我保护意识。

【教学重、难点】

重点：了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，并且掌握一些提防坏人、不上当受骗的

应对方法。

难点：真正提高警惕性和自我保护意识。

【教学过程】

一、情景模拟，初步警觉

（一）情景模拟

模拟体验：”一个周六的下午，小红正在李家村的健身广场上荡秋千时，遇到了陌

生的梅叔叔……”

请一位知道苏孔村位置的同学上台与老师进行这个模拟体验。（注：苏孔村位于我

们学校所在地李家村的南边）

师：“小朋友，你好。你知道到苏孔村怎么走吗？”生：“知道」师：“太好了，叔

叔要到苏孔村参加表弟的婚礼，可是走到这不知道该怎么走了，你能领叔叔过去吗？”

生：“可以可’师:“太谢谢你了，你真乐于助人。那咱们走吧……

边走边和这位同学聊天，诸如：“小朋友，你真有爱心，你叫什么名字啊？”“这么

晚了自己在这玩，爸爸妈妈平时下班很晚吗？”“他们在哪上班啊，工作这么累？”“你

在哪住啊，离这不远吧，可要注意安全啊？”等，重点套这位同学的家庭成员情况。在

领路期间，用话语诱使这位同学喝叔叔带的饮料（师：“小朋友，你真好，叔叔这有饮

料，咱俩一人一瓶，边喝边走吧J）

（二）初步警觉，引出课题

师：“同学们，在刚才的模拟体验中，这位同学在哪些方面表现的很好？”生可能

回答：“她乐于助人；她很热心；她很善良；她很有爱心等。”师：“同学们有没有想过，

如果这位同学碰到的是个不怀好意的坏叔叔呢。而坏人往往会利用我们的善良和爱心来

诱骗我们。”

过渡语：生活中有各种各样的陌生人，他们就像图上这只召唤你的手（注：所用课

件背景为一只召唤的手），我们不知道他是真正友好的人，还是不怀好意的坏人。那么，

我们在平时生活中该如何应对这些陌生人，以免发生意外危险呢？这就是咱们这节课所

要讨论探究的内容。（引出并板书课题:提防可疑的怕生人）

二、行动探究，学会应对

（一）讨论行动，体验应对

师：“让我们回到刚才的情景模拟，'小红在给梅叔叔领路的整个过程中犯了哪些错

误或容易犯那些错误呢？下面小组之间就这个问题进行讨论。

讨论反馈中总结出三大易犯错误：1、不应跟陌生人走；2、不应吃陌生人的东西；

3、要警惕和陌生人说话。

师：“通过同学们的讨论，我们发现了三个易犯错误，下面咱们就——展开探究。”

1、不跟陌生人走

（1）观看视频：《不跟陌生人走》（注：视频内容为一位陌生阿姨冒充是丢丢妈妈

的同事来学校接丢丢放学，诱拐丢丢的故事。）

（2）行动探究应对方法

师：“看了这个视频，如果你是丢丢应该怎么应对呢？”生1：“就不跟他走「生2：

“那如果真是妈妈让这个阿姨来接丢丢呢？”生3：“这样是不是太不礼貌了。”师：“下

面小组讨论，'在什么情况下才可以和陌生人走呢？’一会儿以小组为单位上台展示，

一位扮演丢丢，一位扮演接丢丢放学回家的陌生阿姨。”

学生分小组汇报表演，其他学生补充发言，教师适时板书，梳理小结。总结出合理

应对关键点：问询家长姓名、电话、给妈妈打电话核对阿姨姓名、向老师求助等。

2、不吃陌生人给的东西

（1）师：“为什么不能吃陌生人给的东西呢？”，通过学生的回答，老师掌握学生

对该问题的了解情况。适时引出下一环节。

（2）观看视频：《为什么不能吃陌生人给的东西》

（3）行动探究应对方法

师：”通过观看视频，大家了解到了其中可能隐藏的危险。那我们该如何应对呢？

是不是说‘我不喝，我看你像个坏人生：“如果他真的是好心人呢，这样是不是太

没有礼貌了。”师：“下面小组讨论，'遇到这样的好心人，我们该如何应对呢？‘一会

儿以小组为单位进行回答J

学生分小组汇报，其他学生补充发言，教师适时板书，梳理小结。总结出合理应对

关键点：谢谢你、我不渴、我带着水呢等。并总结出除了吃的、喝的要礼貌拒绝外，像

如陌生人的手帕、纸巾等也要礼貌且坚决的拒绝。

3、要警惕和陌生人说话

（1）师：“说到这有的同学可能奇怪了，我又不跟他走，也不吃他的东西，只是和

他说说话，能出什么事啊。是吗？”通过学生的回答，老师掌握学生对该问题的了解情

况。适时引出下一环节。

（2）课件出示：真实案例《QQ聊天泄密，随后家中被盗》（让学生当新闻播报员

播报新闻）

（3）行动探究应对方法

讨论总结出合理应对关键点：礼貌、不谈论家中经济状况及生活作息等。

（二）情景模拟，巩固提高

过渡语：刚才咱们讨论了在外面遇到陌生人时易犯的二个错误，那么是不是在家中

就不会有这种危险了呢？下面，咱们再来个情景模拟。

模拟体验：“一个周六的下午，小明同学正独自一人在家做作业，此时一阵敲门声

响起……”

模拟一：敲门者自称是到小明家抄水表的

模拟二：敲门者自称是爸爸的朋友，应小明爸爸之邀到家喝酒

分别找同学上台与老师模拟，检验巩固学习成果。看他们在这两种看似相同的情境

下能否做出正确的应对。台下学生适时补充发言或上台体验，梳理总结出合理应对关键

点：对于模拟一，不管什么情况都不能开，不管他是否穿着制服，是否有工作证，给爸

妈打电话确认与否都不能开，因为无法准确确认；对于模拟二，可参考之前模拟情景中

的错误一的应对方法，有时可以开门，关键是如何得到准确确认。

三、梳理总结，提炼收获

（一）师：“同学们，生活中我们会经常遇到陌生人，他们有的非常友好，有的却

不怀好意。咱们这节课中就重点探讨了如何去应对各种各样的陌生人。通过这节课，大

家都学到了哪些应对方法呢？”

（二）课件出示总结出的“应对陌生人儿歌”，并齐读两遍。

附：应对陌生人儿歌

陌生人来接我，小弄清楚不能跟；伯生人给东四，礼貌拒绝免迷药；陌生人与说话,

家中事情别谈论；陌生人来敲门，联系父母才能开。

不轻信不贪小，遇到事情多动脑；提高警惕不上当，安全自护要记牢。

四、活动延伸，实践拓展

过渡语：大家掌握了这些应对陌生人的方法是不是就万无一失了呢？请看视频。

（一）观看视频：《记者实验：您的孩子经受得住陌生人的诱骗吗》

（-）师：“视频中的妈妈们都说平时对孩子都进行了这方面的教育，那他们为什

么还是被记者骗走了呢？视频中的一位妈妈说出了问题的关键，就是平时没有碰到这种

实践案例。这就告诉我们要想真正的提高分辨能力，熟练掌握应对方法，就要在实践中

不断练习。因此，老师为大家准备了两个实践练习题

（三）课件出示课后时间练习题：

1、回家后，把今天课上的问题和做法讲给爸爸妈妈听，和爸爸妈妈一起再讨论讨

论，演练演练。重点演练在什么情况下可以相信陌生人，在什么情况下坚决不能相信陌

生人。

2、利用周六或周日和爸爸妈妈一起观看电影《亲爱的》，这是一部爸妈历尽千辛找

寻被拐孩子的影片，非常的感人，大家看后一定会有更多的收获。（课件出示：电影感

人图片）

相信大家在不断的实践练习过程中，一定能够熟练掌握应对陌生人的方法，真正能

够分辨出“这只召唤我们的手”。（注：首尾呼应）

师：宣布下课。

板书设计附后:

板书设计：

提防可疑的陌生人

乐于助人1、不能跟陌生人走。

很善良2、不能吃陌生人给的东西。

很有爱心3、要警惕与陌生人说话。

很热心4、独自在家，不给陌生人开门。

第五课：遇到敲诈、绑架怎么办

一、教学目标：

1.引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观

念。

2.加强学生的生命意识教育。

3.教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护

自己，做守法公民，做“四有”新人。

二、教学重难点：

掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。

三、教学过程：

（一）借助“影像图片”导入课堂：（如：地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、

勒索、绑架……）

（二）遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。

1.平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到

家中“参观二

2.外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，

随意逗留在外。

3.如果有人突然来找你，对你说：“你家中出事了！”或声称你父母生病、出车祸

--一等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校。

4.在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。

5.到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。

6.独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。

7.贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段，因为坏人总喜欢在

这些黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。

（三）敲诈、绑架篇

1.出示情景案例

2.当你遭遇勒索绑架时，你有什么好的办法从魔爪中摆脱出来？先思考，后小组

讨论，再集体交流。

3.教师总结：

（1）万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况，你一定要保持头脑清醒冷静：

（2）牢记求生信念，随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量

进食与活动，保持良好的体力。

（3）仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围环境，观察可能的

逃跑路线，等待时机。

（4）主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。比如说：“家里一定会筹好钱来赎

我的！”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。装作顺从害怕的样子，

使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下。

（5）伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所在位

置。

（6）一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在嗡开后迅速报警。在这种非常情况

下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

（五）安全知识歌：

路遇坏人我不慌

亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕抢劫犯，也不怕那勒索犯，只怕老师说

我胆小哪，没有智慧（啰）无颜见爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）没力智慧（啰）

无颜见爹娘。

亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕坏人哟，更不怕那绑架犯，只为做人要

机智呀，不受人欺骗（呀）不把心儿慌。（朗里格朗旦呀朗格里格朗）不受人欺骗（呀）

不把心儿慌。

第六课燃放烟花需谨慎

【教学目标】

1.让学生了解燃放烟花不当给人和社会带来的危害。

2.让学生懂得燃放烟花的注意事项。

3.培养学生安全文明燃放烟花的意识。

【教学重点】

1.让学生了解燃放烟花不当给人和社会带来的危害。

2.懂得燃放烟花要注意的事项。

3.培养学生安全文明燃放烟花的意识。

【教学难点】

让学生懂得燃放烟花要注意的事项。

【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、视频导入，激发兴趣

1.教师谈话•：今天老师给大家带来了一个礼物，同学们请看。（播放燃放烟花视频，

感受烟花的美和喜庆的氛围。）

看了刚才的视频，你有什么感受？（预设生答：很漂亮）

师：觉得烟花漂亮、喜欢烟花的同学请举手。（生：举手）看来，同学们都喜欢烟

花。那么我们把烟花请到黑板上来吧。（板书：张贴烟花爆竹图片）

2.出示课前安全故事，洋洋不慎被烟花烧伤事故。

附故事内容：2011年春节，8岁的洋洋遭遇了巨大灾难一一他在和小伙伴们一起

玩烟花时，不小心被烟花烧着了衣服，洋洋马上跑着找大人，不料小火球却越烧越大，

洋洋瞬间变成了一个“小火人”。

后来，洋洋不幸被烧成重伤，经过医生的奋力抢救才最终保住了性命。

3.生：齐读。

4.师：洋洋也和你们一样喜欢烟花。同学们，你觉得洋洋哪些地方做的不对呢？

预设回答：

生1:洋洋不应该跑。

生2：洋洋应该就地打滚。

生3：跑的越快火会着的越旺。

5.帅：烟花虽然漂亮，但燃放烟花也是有危险的。所以我们燃放烟花时一定要注意

安全，要做到“安全燃放烟花”。（板书课题：安全燃放烟花）

6.生：齐读课题。

二、了解燃放烟花有危险,

1.教师谈话。

同学们，每当过年过节时:爸爸妈妈都会买来烟花爆竹来增添节日的气氛。有了烟

花爆竹，也给我们增添了新乐趣。

2.交流。

在美丽的烟花给我们带来欢乐的同时，你们觉得美丽的烟花还可能带来哪些危险

呢？（出示问题和图片提示）

预设回答：

生1：能炸伤人。

生2：能引起火灾。

3.刚才同学们分析的很好，总的来说，我们可以归结为两个方面。（出示配图总结）

站太近，容易被它烧伤或炸伤。

附案例：

7岁男孩玩烟花碎屑射进右眼

2012年1月26日，7岁的浦江男孩小王，在玩烟花时不慎爆炸伤了右眼。

正月初一中午，小王和另一个孩子在屋外玩，看到邻居家有一个烟花筒，好像还没

完全燃放，他们就把剩余火药倒出来，点了火……不料"崂”的一下，剩余火药发生了

爆炸，小王捂着右眼直喊“哎哟”……众亲戚先是把孩子送到当地医院进行了简单的伤

口处理，继而转到杭州的浙医二院。医生表示，孩子右眼复明的可能性很小。（来源:

都市快报）

若燃放不当，还可能引发火灾。

4.既然燃放烟花存在一定的危险，那么正确燃放烟花的方式都包括哪些呢？

生交流，师引导总结C

禁止燃放大型花炮。

小型花炮，也不能独自燃放，必须在大人带领下玩耍。

三、燃放烟花的注意事项

不安全、不文明燃放烟花爆竹会给自己和别人带来伤害，甚至造成不可挽回的损失。

那么我们具体怎么做才能尽量减小燃放烟花给我们带来的危害呢？请同学们到以下的

图中去寻找答案（出示图片）。

1.生交流，找答案。

2.指名学生说出要注意的事项。

3.师总结，出示要注意的事项（配图并让学生判断正误）。

4.安全小广播。

了解禁止燃放烟花的标志（出示图片）。

知道衣服着火时，最好的办法是就地打滚或跳入浅水坑灭火，奔跑会让火越烧越大。

四、烟花对生活的危害

交流：除了知道烟花的正确燃放方式外，你知道燃放烟花还会对我们的生活有哪些

危害吗？

1.生交流。

预设答案：

生1：影响做作业。

生2：烟花声音大，影响休息。

生3：产生烟，污染空气。

2.师总结（配图）。

空气污染。

噪音污染。

环境污染。

五、我是小法官

1.师总结。既然燃放烟花有这么多的不好，那我们平时一定要少放烟花，即使燃放

也一定要注意安全。现在同学们都知道我们该如何做了吧？（生答：知道了。）

2.出不图片,判断止误。

六、烟花爆竹炸伤后的紧急处理方法。

1.教师谈话

俗话说，不怕一万，就怕万一。如果不小心被烟花爆竹炸伤，该怎么办呢？下面的

一段文字里藏着几个紧急处理办法，找找看。

2.瞭望塔（出示文字内容）

附文字内容：因为烟花爆竹被引燃后会产生较大的热量和冲击力，所以在烟花爆竹

炸伤人以后，相关人员一定要帮助伤者采取积极的自救措施。首先要迅速降低伤者损伤

处的组织温度，采用凉水冲冼，冰块、冻肉冷敷等方法处理，以减轻肿胀现象，防止损

伤加重。其次，要进行局部消毒，要尽快到正规医院救冶。

3.学生读烟花爆竹炸伤后的紧急处理。

七、回顾总结

1.最后，同学们再一起回想一下燃放烟花时我们应该注意些什么呢？

玩爆炸性的烟花时千万不能手持燃放。

不能拿烟花对玩伴或行人燃放。

不要在有柴火或易燃物的附近放烟花。

点燃花炮没反应时，不要走近查看。

不能把烟花放在瓦罐或玻璃瓶中燃放，这样非常危险

2.所以，我们一定要做到“安全燃放烟花”（生再次齐读课题）。

附：板书设计

安全燃放烟花

烟花

安全（图片）生命

第七课有了矛盾会处理

【教学目标】

1、让学生知道“打架斗殴”的害处。

2、让学生了解同学之间出现问题是正常的，但关键是如何处理，只要以正确方法

去面对和解决，同学之间一定会和睦相处，成为好朋友的。

【教学重点】引导学生剖析自己存在哪些问题，增强学生认识自我问题的能力，同时让

学生对照自己，明白什么问题可能导致打架斗殴。

【教学过程】

一、以情促思，导入新课

师：今天，老师先请同学们看一段录像，看完后，请同学们思考：你看到了什么，

你想到了什么？（教师放录像，然后，学生讨论，教师小结打架斗殴的危害）

二、创设情境，深刻体验C

师：同学们，其实在我们日常生活和学习中，同学之间经常发生一些矛盾和争执，

比如:某同学无意中碰撞了你，某同学没有经过你的同意拿了你的东西等，当你遇到这些

问题时，你是怎样处理的？好，现在，我们以小品表演的形式，再现一下当时的场面。

谁来试一试？

二、小组讨论，明白道理C

师：现在同学们都已经认识到了打架斗殴带来的危害性，那么当和同学之间出现矛

盾时，如何有效地预防打架斗殴呢？

师：下面请同学们看幻灯片。看完后，进行分组讨论，每组一题。

1、要学会正确处理同学间的矛盾。（具体内容见幻灯片）

2、一定不能有不文明行为。（具体内容见幻灯片）

3、一定要检点自己的知识。（具体内容见幻灯片）

4、不拉帮结派。（具体内容见幻灯片）

通过讨论，不仅使学生明白打架斗殴的危害性，同时知道如何预防打架斗殴带来的

危害性，提高自身的修养和对他人的宽容与理解。

四、当堂测试，巩固成果.

师：同学们，今天，老师结合我们经常遇到的一些问题，进行一下问卷调查，想了

解一下你平时与同学之间出现问题时，你是怎样做的，现在老师和同学当裁判，看你怎

样做。（出示的幻灯片，先问后回答再判断）

五、课堂总结，缕顺重点C

1、请同学们说一说打架斗殴有哪些危害？

2、如何有效预防打架斗殴？

第八课：怎样上网才安全

一、学情分析:

随着时代的发展，电脑网络已经走进了学校课程，走进了家庭生活，人们包括中小

学生在内与网络的联系越来越紧密。如何正确使用网络，需要引起我们足够的直视。希

望通过这次班会使同学们能够正确认识网络，合理利用网络资源，文明上网，健康成长。

二、活动目的：

1.正面认识网络的利与弊。

2.体会文明，正确使用网络对青少年身心发展的重要性。

3.初步了解正确使用网络的方法，向往正确利用网络让自己学到更多。

三、活动难点：

正面认识网络的利与弊。掌初步了解正确使用网络的方法，向往正确利用网络让自

己学到更多。

四、准备工作：

1.搜集相关的图片材料，制作课件。

2.对学生上网情况进行初步的调查，了解，也让学生做做预习，对自己使用网络

情况进行思考，反思。

五、教学过程：

（一）闲话家常，激趣导入

同学们，早上好！今天，跟大家一起聊的话题，跟网络有关系，题目是一一，嗯，

我们先来做个调查活动好吗？请家里有台式电脑的同学，举举手；你自己有QQ号码的

举举手；你自己有微信号码的举举手……看来呀，大家跟网络还是有着紧密的联系的哦!

（二）畅谈网络给人们生活带来的便利

当今社会是一个信息化的社会，网络遍布全球，与人类的生活，学习越来越近。那,

到底，网络给人们的生活带来了哪些便利呢？请你结合你的生活，选择一个方面举例子

说一说。

小组讨论，交流一一班级中分享活动：网络给人们生活带来的便利

老师带领大家进行总结

课件出示：网络是一个新闻、知识取之不尽的大仓库；网络也是个虚拟的社会，可

以连通远在欧美国家的朋友，在网络上可以一起享受快乐、分担忧愁。同时，网络的出

现方便了人们的生活，网络购物、在网上找工作、网上学习，查找资料。可以说，网络

是一个日常生活的百宝箱C

（三）了解网络给人们生活带来的困扰

可是，大家都知道，网络虽然把人们带入了一个多姿多彩，无所不有的崭新世界，

也带来了许多问题和困扰，下面，请看新闻链接，思考，分析，看了这个案例后，你想

到了什么？

1.案例学习，感受沉迷网络的可怕

陈先生的儿子今年9岁，在去朋友家玩了2次电脑后，回家就磨着陈先生买电脑。

开始的时候，陈先生觉得不该纵容孩子，没有买。但是，孩子天天跑去别人家，也不是

办法啊。陈先生转念一想，电脑在现代化越来越普及，早点让孩子接触电脑也是好事，

不能像自己，现在还不懂得怎么使用电脑，经常吃亏，就去买了一台电脑。

自从家里买来了电脑后，孩子就特别“乖”，出门比原来明显减少。陈先生也非常

高兴，他还给儿子买了一些学习软件。看到儿子做完作业，就马上打开电脑去学习，他

觉得非常欣慰。

你猜想，后面会发生什么事情呢？

但是一个学期下来，儿子成绩没有上升，还下降了许多。他心中疑团顿起，严厉贡

问之下，儿子才说出了原因一一玩网络游戏上瘾了。原来，儿子打开电脑，不是学习，

而是在玩游戏啊！

从这个案例中，你想到了什么呢？

小结，齐声诵读：沉迷网络后，影响成绩，难以自拔。

2.案例学习，感受沉迷网络的另一种可怕

案例1：海南省临高县临城镇一个14岁中学生，在五一长假，长时间玩电脑游戏

不吃不喝，结果猝死在电脑桌前。经过医生判断，过度疲劳导致。

案例2:2004年12月，13岁的孩子极度沉迷网络角色扮演游戏WQW,在显示生活

中师徒做出游戏里面的动作，从24楼直接跳下，导致直接死亡。

听了这两个案例后，你又想说什么呢？

小结：沉迷网络游戏，荒废学业，影响身体健康问题；引起角色混乱，诱发犯罪行

为，或生命不保……

3.结合自己的生活经验，说说自己所知道的沉迷网络所带来的危害。

除了案例里面说到的危害之外，你还知道沉迷网络的哪些危害呢？说出来跟大家分

享分享。

小组讨论，交流一一班级中分享活动。

4.总结沉迷网络对学生的危害

（1）玩网络游戏荒废学业，影响身体健康问题C

（2）人格异化，影响社会交往。过多使用互联网会导致孤独和抑郁的增加，容易

淡化在现实社会的社会规范和道德约束，社交面变窄，人际关系冷漠。

（3）引起角色混乱，诱发犯罪行为。

（4）阻碍学业的完成。网络的过度使用侵占了学习时间，削弱了学习兴趣，破坏

了学习习惯，降低了学习效率，从而影响了学习成绩。

（5）玩网络游戏容易成瘾，一旦上瘾，很难戒除。

（6）道德品质下滑

（7）影响家庭，影响集体

（四）如何善用网络一一让阳光网络伴我行

同学们，我们今天了解了网络给人们工作，生活，学习，带来的各种各样的方便，

又知道了网络给人们生活带来的各种各样的困扰，那

——网络，我该如何看你！

一一善用网络，让阳光网络伴我行！（板书）

我们小学生该如何正确使用网络，让阳光网络伴我行呢？同学们，分享一下你的做

法与看法？

（1）合理安排上网时间。

（2）浏览的网站，要有益身心健康。

（3）推荐“我喜爱的网站”或是学习软件

（4）学习全国青少年网络文明公约

要善于上网学习，不浏览不良信息

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人

要增强自护意识，不随意约会网友

要维护网络安全，不破坏网络秩序

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空

（5）网络安全知识竞赛

（五）总结收获，展望未来

今天这一节班会课，你有什么收获？

同学们，通过这次班会课，我们已经认识到，网络是一把双刃剑。它对我们的成长

确实有很大的帮助，它可以帮助我们上网查资料，做课件，为我们的学习提供了便利，

开阔我们的视野，扩大了我们与外界的联系。但是我们也要清醒地认识到，网络中有许

多不健康的东西，比如黄色网站、暴力游戏等，影响了青少年的健康成长。因此，期待

大家学会合理使用网络，让网络成为伴我们健康成长的好朋友。

第九课：安全游泳不逞能

一、教学目标：

1.提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学

的合作交流意识。

2.初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全

意识。

3.自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则

的行为的辨别能力。

二、教学重点：

学习溺水安全的基本知识，培养有关防范力。

三、课时安排：

1课时

四、教学过程：

（-）谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

今天我们要学习的主题是防溺水教育。

（二）新授新知

1.游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？

学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不

去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2.在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水

事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤

其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

3.溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。

教师进行详细讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的谶部,

使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼

救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮

演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，

指出优点和缺点。

（2）如何开展岸上急救

教师详细讲解急救步骤：

第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他

异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并

用力向前推进。同时.，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,

一手扶住他的头部，使他的咻向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对

口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮

演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，

指出优点和缺点。

（三）课堂总结

1.同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2.教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会

珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

第十一课：雷电危险会防范

一、教学目标：

1.知道雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

2.通过调查和收集资料，了解好掌握预防雷击的方法好技能。

3.初步掌握遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。

二、教学重点：

雷电形成的原理过程，明确雷雨天气的危害，树立防雷电的安全意识。

三、教学难点：

遭遇雷击之后的紧急治疗方法和应急措施。

四、教学过程：

（一）认识雷电

1.教师为学生播放一段雷雨季节电闪雷鸣的视频资料•，提问：'这是什么现象？经

历过这种天气吗？当时有什么感受？”

2.学生根据生活体验交流对雷电的认识。

3.教师引导：“雷电是生活中常见的自然现象，在我们生活中就经常会遇到雷雨天

气。你知道雷电是怎样形成的吗？”

4.学生先就自己了解的相关知识介绍，然后教师结合教材介绍进行补允。可以利

用电发生潜等科学试验器材为学生演示一下雷电产生的原理。

（二）正确认识雷电的危害

1.教师引言：“雷电发生时的温度高达2000C,大家想象一下，这样的温度会产生

怎的危险？

2.学生根据自己的认识交流雷电的危害。

3.教师小结：“云层能积聚大量正电荷，而地球是导体，本身积聚负电荷，从而使

得云层与云层之间、云层与地面之间形成很高的电势差，几百万伏到几亿伏，因而产生

的电流就十分强大，达到几万安至十几万安，形成高热和强光，会造成巨大破坏，能使

人立即死亡。如果通过树木、建筑物，巨大的热量和空气的振动都会使它们受到严重的

破坏」

4.根据真实案例体会雷电的危害。

（1）了解教材“真实再现”的案例，教师提问：“这样的严重后果你想到过吗？当

我们遇到雷雨天气的时候，你想到会有这样的危险发生吗？”

（2）学生交流对这一事件的认识，并结合自己的生活经历谈谈对雷电灾害的了解

和认识。

（3）教帅为学生提供史多雷击事件案例，帮助学生更全面、明确地认识雷电，重

视雷电的危害。

（三）整理资料

1.教师指导学生将收集的资料和通过学习了解的雷电危害进行整理。

2.学生交流收获。

（四）野外预防雷击

1.教师引言：'当我们上学、放学的时候，外出游玩的时候遇到雷雨天气是常有的

事情，那么如果在外遇到雷雨我们应该怎么办呢？

2.学生根据生活经验和了解的相关知识进行交流，教师结合教材相关资料进行补

充。

（五）家庭防雷电措施

1.教师出示一组居家生活中的防宙电图片，让学生判断其正确与否，并说明理由

教师给予分析和补充。

2.教师启发：“我们在雷雨天气应该注意防雷击，那么在平时没有出现雷电天气的

时候，又该怎样预防雷电呢？”

3.学生交流日常生活中的防雷电措施，教师补充，如安装避雷针等。

（六）雷击后的救护

1.师：“雷电的危害是巨大的，我们平时一定要加倍小心。不过如果有人不幸遭遇

雷电伤害，我们千万不要慌张，也不要犹豫不决耽误救治的时间，学习正确的施救方式

可以让我们及时帮助遭遇雷击的患者摆脱生命危险。”教师播放对遭遇雷击者的紧急救

护视频，并结合视频进行救护方法的讲解。

2.学生分组进行救护技能的训练。

第十二课时识别和应对台风

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。

2.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、

为社会造福的志趣。

3.说说气象卫星是怎样跟踪台风的。

4.积累相关成语，学写对话提高写作能力。

教学重点、难点：

通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用，说说卫星

是怎样跟踪台风的。

养成教育训练点：有感情朗读课文，学会复述。

教具准备：多媒体课件

教学课时：二课时

教学过程：

一、导入

1、板书：跟踪

2、知道我们今天要学谁跟踪谁的故事吗？板书：台风一一卫星

3、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢？去课文里面找找好吗？

二、初读感知

1、自由大声朗读。2、出示词语，指名读。检查生字读音。

3、指名分段读。

三、精读感悟第一、二自然段

（~）评价学生读书。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的？默读课文，画一

画有关句子，再读一读。

（二）指名交流。

（三）学生自读课文，

（四）问：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗？找出有关句子读给我们听听。

“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你,

直到你消失为止」

1、抓住“时刻”，举例子：卫星都会在什么时候跟着台风（说不出时教师示范举例子:

他在走路时隔着他，做游戏时跟着他……）

2、指名读这段。板书：时刻

3、过渡：卫星说到做到了吗？他是怎样时刻跟踪台风的？我们下节课在接着听其他

同学的介绍。

四、学习生字。

1、出示生字。你有什么好办法记住它们吗？

2、指导写字。

五、布置作业。

第二课时

一、导入新课

同学们，今天让我们再次走进科普小童话《跟踪台风的卫星》，看看卫星是如何跟

踪监视台风的呢？相信你一定会有新的收获。齐读课题并板书课题《跟踪台风的卫星》

二、认识台风和卫星

用自己喜欢的方式读第1、2自然段，读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印

象是什么？

三、精读感悟1、自由