苏教版数学三年级上册2.1《千克的认识》听评课记录

苏教版数学三年级上册2.1《千克的认识》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：苏教版数学三年级上册

班级/年级：三年级一班

教学主题或章节：2.1《千克的认识》

听课人员信息：

听课人姓名：李教师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段：张教师通过一个日常生活中的实例导入新课，引起了学生的兴趣，达到了良好的导入效果。

展开阶段：张教师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生通过实际操作来加深对千克概念的理解。同时，张教师还组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段：张教师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：张教师与学生的交流频率适中，能够积极回应学生的问题，并给予及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：张教师较好地控制了课堂纪律，学生们能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体教具和在线教学平台等。这些技术对教学效果提供了良好的支持，使学生们更好地理解和掌握了千克的概念。

三.教学效果评价

1.目标达成：张教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生理解和掌握千克的概念，能够运用千克进行简单的计量和估算。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出大部分学生已经达到了这一目标，他们对千克的概念有了清晰的认识，并能够运用到实际问题中。

2.知识掌握：学生们在课堂上的表现显示他们对千克的概念有了较好的理解和记忆。通过教师的提问和学生的回答，可以看出学生们能够正确地表达千克的意义，并能够运用千克进行简单的计量和估算。然而，仍有一部分学生在理解和应用上存在一定的困难，需要进一步的辅导和练习。

3.情感态度价值观：张教师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际操作和小组讨论，学生们能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。同时，教师鼓励学生之间相互合作，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。学生们在课堂上的积极性和参与度也表明他们对数学学习持有积极的态度。

四、总结与建议

1.总体评价：本节课给我留下了深刻的印象。张教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。教师与学生的互动频繁且质量高，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，张教师对现代教育技术的运用也是本节课的一大亮点，有效提升了教学效果。

2.改进建议：尽管本节课整体表现良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致学生过度依赖教师，建议教师在课堂上更多地给予学生自主学习的机会。其次，虽然学生们在小组讨论中表现积极，但教师可以进一步引导学生深入思考，培养他们的批判性和创造性思维。此外，对于学习困难的学生，建议教师提供更多的个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：为了跟进改进情况，我计划在接下来的几周内继续听课，并观察教师的教学变化以及学生的学习进展。为了帮助张教师进一步提升教学质量，我将组织一次教研活动，邀请张教师参与，共同探讨教学方法和学生学习