语文一上拼音听评课记录

语文一上拼音听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：语文一上拼音

班级/年级：一年级三班

教学主题或章节：拼音字母“aoe”

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，对课程内容的掌握程度很高。教学资源准备充分，使用了教材、卡片、多媒体等多样化的教具，能够有效地吸引学生的注意力。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放儿歌《学习字母aoe》的视频导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和互动讨论的方式，让学生通过观察、模仿、练习来掌握拼音字母的发音和书写。在教学过程中，张老师还进行了实验，让学生分组进行发音比赛，增加了课堂的趣味性。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，让学生能够巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师非常注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够引导学生积极思考。学生在张老师的引导下，参与度很高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出很高的学习积极性和专注度，他们对拼音学习充满了兴趣。学生之间的合作学习也很良好，大家互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得很好，学生们都能够遵守课堂纪律，认真听讲。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体、卡片等，使得课堂更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标是让学生掌握拼音字母“aoe”的发音和书写。通过观察和实际操作，学生们能够正确地发音并书写这些字母。在课程结束后，张老师通过让学生进行发音练习和书写测试，发现大部分学生已经达到了预期的学习目标。

2.知识掌握：

学生们对拼音字母“aoe”的发音和书写有了较好的理解和记忆。通过课堂互动和练习，学生们能够正确地发音并书写这些字母。对于一些学习有困难的学生，张老师也给予了个别辅导，帮助他们更好地掌握知识点。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过儿歌、游戏等趣味性的教学方式，学生们对拼音学习产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到了提高。同时，张老师还鼓励学生之间的合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

综合来看，本次课程的教学效果较好。学生们在知识掌握、技能掌握以及情感态度价值观方面都有了一定的提升。但也有少数学生在发音和书写方面还存在一些问题，需要进一步的个别辅导和练习。在今后的教学中，张老师可以继续加强对学生的个别辅导，提高学生的学习效果。同时，也可以通过更多的趣味性教学活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性和全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课程给我留下了深刻的印象。张老师对教学内容的掌握程度很高，教学计划清晰，教学资源准备充分。课堂上，张老师的教学方法多样，既注重了知识的传授，又培养了学生的学习兴趣和积极性。学生们在知识掌握和技能掌握方面都有了一定的提升，课堂氛围活跃，师生互动频繁。

2.改进建议：

尽管本次课程取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，对于一些学习有困难的学生，张老师可以继续加强个别辅导，帮助他们更好地掌握知识点。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强对学生的纪律教育，确保课堂纪律更加有序。此外，张老师可以尝试更多的教学方法，如情境教学、游戏教学等，以进一步提高学生的学习兴趣和积极性。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行一次后续听课。通过观察张老师的教学实践，了解其在改进措施方面的执行情况，并提供相应的指导和支持。同时，我计划组织一些教师培训