四年级数学教学的工作总结

四年级数学教学的工作总结

四年级数学教学的工作总结篇1

提起笔又是一年！感慨于时光的匆匆，有时也愿回首走过的路,

因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。是的，做为小学时代最

重要的转折时期一一四年级，我们克服种种压力，用满腔的真诚和

科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获。

在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现将一学期的工作总结如下：

一、认真钻研业务、准确把握“3,4.5明珠高效课堂”

这学期我中途担任担任四年级数学教学工作，在教学中我还是

首先认真学习新课标，认真钻研教材，为了准确掌握345明珠高效

课堂教学模式，我经常请教有经验的老师。这个班中间换过几位教

师，教学不太稳定，又加之这个年级学生基础薄弱。这样在教学中

经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。

二、严格要求学生、不让一人掉队

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取教学案

上的题学生展示完后教师及时鼓励，并集体评讲，要求学生把错题

整理到纠错题本上，加强巩固。我认为这样能准确掌握学生学得怎

么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生

课余作业每人必查°学完一个单元及时测验，测验试卷及时批发整

理，并把成绩及时反馈给学生家长，让家长老师做到心里有数，时

刻了解孩子的学习情况，学习状态。

注意学困生的培养，针对基础薄弱的孩子，要分组结对帮扶，

遇到知识不衔接的地方，查缺补漏。

三、致力于数学教学的优化

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,

为此课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生

创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思

维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解文字题时，引导学生应

用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正

确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他

们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功

时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安

慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的

一片真诚与苦心。

四、对目标完成的效果。

四年级这一学期，我也算满意。班与刚接时的差距越来越小，

学困生越来越少，我想这得益于我们的师生的共同努力。真想笑笑,

真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如

果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性;

在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐

进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈

到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想目豪、

张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层

次的指导！

五、存在不足及努力方向

在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖

面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中

知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手

段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握

数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。

1、多教一些数学方法、数学思想。数学思想是在数学活动中解

决问题的基本观点和根本想法，是对数学概念、命题、规律、方法

和技巧的本质认识，是数学中的智慧和灵魂。所以，领悟数学思想,

方法是数学教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含

的数学思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的'数学方法,

思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到

数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达

到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层

次的理解、学习数学知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的

学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。数学知识起源于生活，

是从实际应用中逐渐抽象、概括、演算、推理而形成的系统的、严

密的学科体系，教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，

就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成,

讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、

发展和最终定义，对学生数学思维的形成、发展有良好的促进作用。

特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用

学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方法最

简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中

公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不

注重数学理性的、深层次的内涵，使数学教学浮于表面，不利于学

生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的

发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。小学生对学习的热情是

非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材,

更能焕发出极大的学习积极性和主动性。“3,4,5明珠高效课堂

教学模式”把课堂还给学生，让学生成了学习的主人。我们要努力

探索其中的奥妙。数学学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有

挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经

验和数学知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对数

学学习有推进作用c以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课

堂实施教学的首要策略。我认为让学生发自内心的喜爱数学，乐与

学习数学，才是重要的。

4.数学高效课堂还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书

籍，探讨学生学习数学的方法，向课堂40分钟要质量，每节课都做

到“有备而来”。争取家长的支持，力争取得较好成绩。回顾两三

个月来，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行为准则，沟

通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的

誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情

物，化做春泥更护花。四年级数学教学的工作总结篇2

一学期就要结束了，在本学期的教学中，我从各方面严格要求

自己，结合我校的条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，

有计划、有组织地开展自己的教学工作。为使今后的工作取得更大

的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进自己的教学工作更

上一层楼。

一、认真钻研业务。

这学期我担任4年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课

标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师

请教，和他们一起探讨教学中出现的问题。说实在的，4年级数学

教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要认真想一想，

让学生会做那就更难。比如：用5个数字组成三位数乘两位数，什

么时候积最大，什么情况下积最小。教学中很难让学生弄明白。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境

中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒

体设备，设计制作精美的多媒体课件，精心创设教学情境，有效地

调动学生主动参与教学活动，使其学习的为部动机从好奇逐步升华

为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发

展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探

索事物的数量关系和变化规律的过程中，发展自己的‘智力。

三、致力于数学教学的优化。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,

为此在课堂教学中我非常注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学

生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思

维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取

知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改

的及时性，常常当面批改，个别重点辅导。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生

应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，

正确地列式解答。

4,注重与学生的交流。“理解”是要立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他

们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功

的时候，要给给予祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要

给予以安慰和支持c并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上

的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎

么样。为了调动学生的积极性，我采用了争做小老师的策略，让能

力强的学生辅导成绩差的学生，既为教师减负，又培养学生各方面

的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次

达到学习要求，效果比较明显。四年级数学教学的工作总结篇

3

本学期，我从各方面严格要求自己，积极向老师们请教，结合

本校的实际条件和学生的实际情况，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，

使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，在教学上，我本着立

足现在，放眼未来的理念。为使今后的工作取得更在进步，现对本

学期的工作作如下总结：

一、认真钻研教材

在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学

生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及

时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了适

用的教具，课后及时作出总结，写课后反思。

二、增强上课技能，提高上课质量

在课堂上注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学

生的主动性，让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精

练，在课堂上尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层

次的学习能力，让各层次的学生得到提高。

三、虚心请教其他教师

在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其他教师的建议,

学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人

的优点，克服自己的不足。

四、认真批改作业布置作业做到精练有针对性，有层次性，为

了做到这一点，我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最

大的效果，同时批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，

将他们出现的问题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情

况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是

思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们

意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方

式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这

样后进生的转化，就由原来的.简单粗暴、强制学习转化到自觉的求

知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教

给他们学习方法，提高他们的技能，并认真细致地补缺。

六、狠抓学风本班

大部分学生是少数民族，对学习不积极，上课不专心听讲，课

后也不能认真完成作业，这样就影响了成绩的提高，对此，我狠抓

学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气一小组竞赛，从期末看来,

成绩有一定提高，但存在的不足还很多，如学生的知识结构不完整,

这些有待以后改进C在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不

同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相

伴，我将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉。

四年级数学教学的工作总结篇4

通常人们把教师看作是蜡烛、是人类灵魂的工程师。我从实践

中也确实体会到人民教师是神圣的是光荣的。时间过的真快呀。不

知不觉一个学期过去了。在这学期中，我担任四年级二班的数学课。

我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，虚心

学习，我的教学成功离不开主任和其他老师的亲切指导和帮助。能

积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤

勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步奠定了基础,

现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结

检验教训，为取得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中

1、能认真备课，学生进入四年级后空间概念加强了，动手实践

的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今

教师能力的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。

数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习

的压力。所以备课时不但备学生而且备教材各教法，根据教材内容

及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过

程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解

学生现状的基础上，不能存在任何死角。特别是接受能力较差的学

生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们能够听得懂、

听的高兴。就可以保证全班学生都能获取新知。我是这学期接手这

个班的，对这个班的情况不是很了解，例如有个学生叫吴飞峰。他

平时无论做什么都慢，就象对数学不开窍似的。开始时我对他的了

解不够，他平时作业完成的也很好，可是期中考试他得了三十几分。

全班有十多个学生不及格。我很意外、很惊奇，这是怎么回事呢?我

就找他谈话。他才说平时的作业都是抄别人的。通过检查我才发现

他不是一般的差。书本上的知识怎么讲他都不懂。如果把书本上的

知识用实际生活中的现象来描述，效果就不一样了。从那以后我就

经常利用课余时间给他们补课。因此备课时多备他们，视为重点内

容之一。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对

该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，

归纳成集。

2、提高课堂学习效率。增强上课技能，提高教学质量，使讲解

清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做

到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意

调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让

学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每

一节课的教学重点加难点，所采用的方式不一定是教师讲授。可以

采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。精练指的是在

课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学

生容易接受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量

多；达到举一反三、甚至达到举一反十的作用。这些精选题也可以在

课后练习、也可以进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量

有所减少。即达到了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上

都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的

学生都得到提高。达到对知识能准确的掌握和灵活的运用。

二、教研教改方面。

能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他们经常给我讲

教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在

这个学期的合作中使我体会到他们是名副其实的优秀教师。在各个

章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时,

多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,

并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：

布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本

上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避

免大量的重复。也可以设计为“基本题”，“技能题”“能力题”

的模式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批

改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出

现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改

进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力

度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学

习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他

们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各

种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项

任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身

心投放到学习中去C这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、

强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识的一部

分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认

真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些

都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要

特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，

他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。就象

前面我提到的张裕华同学，后来我根据他又发现四年级共有近十个

学生课后抄别人的作业。当时困惑了，怎么办呢？只有利用课余时间

给他们补习，根据实际制定计划。有针对性、有目的性、有效果的

补。做到“有的放矢”。就这样在短短的几个月的努力。在后面的

考试中这些学生的成绩有很大的提高。及格率达到百分之九十。在

平时的教学中除了抓班级的后进生外还要兼顾班级的尖子生。在设

计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到的

文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养

学生的集体主义观念。积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比

较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为

此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和

发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因

素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有

效的发展和培养。

匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结

合本校的实际条件加学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计

划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。

一、用德律己C

我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培

养高素质的建设人才作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，做到教

育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作，

不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及

时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教

师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的

态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极

做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，

对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实

事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。并且能

够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的

各项工作任务。

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境

中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒

体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学

生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。

通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促

成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的

数量关系和变化规律的‘过程中，发展智力。

三、致力于数学教学的优化。

1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡,

为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学

生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思

维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取

知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改

的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3.注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生

应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，

正确地列式解答。

4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。

理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他

们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功

时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安

慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。

四、尊重学生个体差异。

由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教

师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能

地采用多样化的教学方法和学习指导策略；在教学评价上要承认学

生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。

针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中，我采取书上的题

学生做完后教师检查到位，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。

为了调动学生的积极性，我采用了争做小小主考官的策略，让能力

强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官，再指导他们考核

选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，

既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习

要求，效果比较明显。

总之，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，

例如，课堂语言平缓。没能做好后进生的转化工作。新的课程改革

对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要

求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明

天奉献自己的力量c四年级数学教学的工作总结篇5

一、用德律己C

我热爱和忠诚人民的教育事业，自觉遵守教师职业道德，把培

养高素质的建设人才作为自身义不容辞的职责，甘为园丁，做到教

育安心和专心，全心全意为教育事业服务。热爱本职，踏实工作，

不追逐名利。为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，和

时更新知识，不时提高教学和科研水平与能力。虚心向有经验的教

师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教诲。以认真负责的

态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，关心学生的生长，积极

做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，

对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实

事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导布置的工作。并且能

够顾全大局，与同事们团结协作，相互协助，一起完成学校交给的

各项工作任务。

二、用功学习C

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活

到老，学到老。教师要不时更新空虚自身的‘学识。博古通今对每一

位教师来说当然很重要。因为我们是直接面对学生的教育者，学生

什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底“o没有广博的

知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在

这学期里，能认真参与学校开展的各项活动，特别在继续教育的学

习上，积极争取学习的机会。此外，我努力学习他人先进的教学经

验，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自身教育教学之上。

三、用爱育人C

我经常教育学生要爱学校，爰班级、爱老师、爱同学。假如连

自身身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不

失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的

行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透爱的教育。我用我

的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，用自身的行为

给他们树立爱的典范。

四、用心教学C

现代著名教育心理学家布鲁纳认为：”认知是一个过程，而不

是一个结果。“因比，他强调“教一个人某门学科，不是要他把一

些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。”我在教学

课堂教学中正确处置好“教”与“学”，“学”与“导”的关系，

把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生发

展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结

构的过程，促使学生乐学，学会，会学。我在上梯形的认识一课时,

通过让学生用七巧板来拼梯形，使他们在活动中，有机会探索，并

有所发现。学生们拼出了个各种不同的梯形，我再让他们在交流中

各抒己见，学生有独特见解的，我给予恰当的肯定，树立了学生的

自信心，也激发了他学习的兴趣，学生在用七巧板拼梯形的学习中

积极主动参与整个认知过程，促进了学生的发展。

苏霍姆林斯基曾经说过：“假如教师不想方设法使学生发生情

绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传达知识，那么这种知识只

能使人发生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没

有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。“因此，我上

课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情积极参

与到学习中来。如教学“两位数乘三位数”时，我就创设了到商店

购物的虚拟情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价

格一一剪下来，当作商品发到四人小组里，然后让学生每人每次购

买两件商品，并算出这两件商品应付的钱数，要求在作业本上列出

横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。

学生们兴奋起来，把课堂当超市，兴致勃勃地边选购商品，边写算

式，非常认真。我看到那积极参与的热烈局面，连平时不爱写作业

的学生也积极地投入到活动之中。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、

教学用书。学习好新课程规范，虚心地学习他人的先进经验。力求

吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，突

破难点。运用多种教学方法。从学生的实际动身，注意调动学生学

习的积极性和发明性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、

活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活

中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等

方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识形成

的过程。四年级数学教学的工作总结篇6

一学期即将结束，回顾一学期来的教育教学教学工作，可以说

既紧张忙碌而又很充实。本学期我担任四年级(2)班和⑶班的数学

教学工作。本学期，我继续努力以激发学生的学习兴趣，培养学生

的学习习惯，引导学生参与学习的全过程，现将一学期的工作总结

如下：

一、认真钻研业务。

从学生实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。

说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些

难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。教学前，我充

分理解课后习题的，思考如何让学生理解题目意思，自己会做题目。

二、用心教学，努力提高教育教学质量。

针对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到

精讲多练，精心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习

效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，是学生掌握知识

1、创设各种情境，活跃课堂气氛。

针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交

流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，

不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让

学生自己小结学到妁知识以及方法。现在学生普遍对数学课感兴趣。

2、及时复习。新授知识尽快复习，以后出现相关练习时再进行

复习。这项使的学生遗忘快、不会复习的特点下，更多掌握知识。

3、注重与学生的交流。理解学生给他们一张笑脸、一颗诚心、

一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，

当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。适当的时候也

会有一定的批评和惩罚。

三、认真批改作业，及时反馈。

针对不同的练习错误，分析练习产生错误的原因，改进教学，

提高教师教学的针对性。让学生对不会的题目能够多理解，明白会

做类似的题目，并把易错题总结分析原因，形成知识链。要求积极

订正弥补自己的不足和粗心真正做到理解题目。

四、注重后进生的辅导。

注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提

高他们的学习自信心，并严格要求，针对出现的问题及时补缺补差,

让他们在掌握基本的'内容下进一步掌握知识。养成良好的数学学习

习惯，及时订正自己的错题。在上课的时候更关注这些学生，多给

他们展示自己的机会，在有信心的情况下更好的学习数学。

五、不足之处C

本学期时间紧任务重，检查测验的时间很少，对学生的学习情

况检查太单一化，需要更全面的组织好自己一学期的教学工作，更

全面的组织和检查学生的学习情况。再有一小部分学生学习目的不

够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完

成；做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低;有些家长

对孩子的学习不够重视，不能积极与老师配合，造成了学习差。

总之，在今后的教学工作中，我将继续努力，不断提高自身业

务素质，争取自己在教学上更大的进步。四年级数学教学的工

作总结篇7

首先，根据我所任教班级的实际情况，优生不是很多，中差生

却比比皆是。因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，

变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。

应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优

点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种

不正常的现象有碍学生进步。我注意帮助他们找到优、缺点，以发

扬优点，克服缺点c其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌

恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主,

也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在

对待中差生时应该具有自我调控的能力。

厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即

我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接

受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学

习的,畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生,

鼓励他们自由讨论.最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看

事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差

生不同程度的进步加发展。

其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教

学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各老师的课，从

中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课

都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对

学生。按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角

度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

在业务上，积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教

材教法，坚持不懈地进行“自我充电”，乂提高自己的业务理论水

平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课

堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我向有经验的老

师探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高；我们还创

建了自己的博客，偶尔写一些自己平时的教学反思和经验总结点滴

等等，供同行们参考、指导。从中，我更是感受到了学无止境的道

理。

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以

“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊,

努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上

与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要

求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观°面对各层次的

学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子

实行严格要求。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合;课

余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助,

共同提高。

最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子

生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内

容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，

学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学

期教学成绩未达所思。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学

水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎

刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨

提高学生兴趣，促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长

的紧密联系，共同配合，把我们一代教育好，培养好，争取个人成

长与学生成长实现双丰收。四年级数学教学的工作总结篇8

对于优生有的聪明男生很好动，要想抓住他的思维必须给他留

有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中。我曾经

教过杨宗锦，他就是非常聪明。我经常在中午出题留给他们做。由

于他的不细心，很少全做对。所以我就用这点来教育他不要总认为

自己聪明就可以不虚心学习。如果打击他一次上课就能好几天。所

以对于优生上课也应该多关注一些。

对于中等生，他们不扰乱课堂纪律。有时你把他叫起来。他根

本不知道你讲哪啦，对他们来说心不在焉。要不断提醒他们注意听,

多组织课堂教学。

而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高让他们跳一跳

够得着。这样不止他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦。只要他

们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他

们，觉得自己还是很有希望的。用爱心温暖他们，让他们体验到爱。

并且要想他们成功就得在课下时间多帮助他们。本身他们基础不好

很容易坚持不住所以多给他们讲一些非常简单的知识，让他们一点

一点的进步。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细

语。营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，

多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没

有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师。

他喜欢你才会愿意学这门学科。

除了这些我觉得有一种方法对任何学生都实用那就是一一竞赛。

竞赛可以使参赛者加足马力，镖着劲儿去争、去夺，可以加快速度、

提高效率，激起他们的学习兴趣。争强好胜本来是青少年的.天性，

所以我就广泛开展多种多样的竞赛活动，通过这些竞赛活动让差生

有展示自己才能的机会，在多种尝试中寻求到自己的“对应点”，

一旦发现自己在某些方面表现突出，因此而被别人尊重，便产生了

上进心，以这种上进心为契机，从而达到进步的目的。但将竞赛法

运用于差生的转化一定要巧妙灵活一些。争强好胜本来是青少年的

天性，但由于差生也“好脸儿”、“爱面子”，如果觉得自己没有

取胜的机会，便自动退出了竞赛，这就达不到激励其志的目的了，

但要对症下药，针对他们的优点展开各式各样的活动。四年级

数学教学的工作总结篇9

回首这忙碌而充实的一个学期，收获的喜悦和疑惑的失落同样

让我成长了许多。

教学方面：

教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上完课了，

改完作业了，完成教学任务了。”而应该常常反思自己的教育教学

行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，为不断创新，不

断地完善自己，为不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多,

但以下几个方面经常反思是非常重要的。

一、总结精彩片断，思考失败之处

一堂成功的数学课，往往给人以自然，和谐，舒服的享受。每

一位教师在教材处理，教学方法，学法指导等诸方面都有自己的独

特设计，在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩导

课语，在教学过程中对知识的重难点创新的突破点，激发学生参与

学习过渡语，对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行

详细记录，供日后参考。在教学过程中，每节课总会有这有那的一

些不尽人意的地方，有时候是语言说话不当，有时候是教学内容处

理不妥，有时候是教学方法处理不当，有时候练习习题层次不够，

难易不当。等等对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学

生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。对情况分析之后，要做

出日后的改进措施，以利于在日后的教学中不断提高，不断完善。

二、反思教育教学是否让不同的学生在数学上得到了不同的发

展

应该怎样对学生进行教学，教师会说要因材施教。可实际教学

中，又用一样的标准去衡量每一位，要求每一位学生都应该掌握哪

些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等每一位学生固有

的素质，学生学习态度，学习能力都不一样，对学习有余力的要帮

学生助他们要更高层次前进。平时布置作业时，让优生做完书上的

习题后，再加上两三道有难度的题目，让学生多多思考，提高思含

量。对于学习有困难的学生，则要降低学习要求，努力达到基本要

求。布置作业时，让学困生，尽量完成书上的习题，课后习题不在

加做，对于书各别特难的题目可以不做练习。

三、反思自己的教学是否真正在谈到了教学目标

《数学课程标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，提

出从知识与技能，数学思考，解决问题，情感与态度等四个方面来

进一步阐述。

第一种教法是教师教知识，学生记知识，是一种填鸭式的教学。

第二种教法，教师试图帮助学生理解所学的知识，但是忽略了学习

的主体是学生，教师替代了的学生学习，无法使每个学生学习有意

义，有兴趣，使学生全心的‘投入到学习活动。第三种教法，学生通

过自己操作，自己学习，来理解和掌握知识。在完成知识与技能，

数学思考，方面有较好的作用。但对于后面两个目标有所欠缺。学

生的情感，兴趣没有尽情发展。第四种教法，通过学生的联想，激

发学生学习数学的兴趣，通过验证联想，使学生全身心的投入到学

习活动中，教师给了足够的思考空间，通过验证进而概括，使学生

体验到成功的喜悦c从而积极愉快的进入到运用。帮助学生理解和

掌握了知识，同时又培养了学生学习数学的兴趣，也帮助学生在乘

法与加法进行建构，使学生获得了真正的发展。人无完人，我们只

有在教学工作中，多多反思，改正教学中的缺点与不足，不断进步,

不断完善，才能使自己成为一名优秀的人％教师。

教育方面：

记得在一本书上看到，老师分四种类型：智慧爱心型，爱心操

劳型，操劳良心型，良心应付型。多年以来，我一直积极思考如何

做好本职工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀教师。我认为,

成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖

国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神,

丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

通过各种方式的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。有

较强的组织纪律性，养成良好的学习习惯。要求学生“学会倾听”，

在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生

要放得开，收得住C要配合老师上好每一节课。注重能力的培养和

锻炼，注重师生的情感交流。没有交流，就没有教育，就没有感悟,

就没有情感。走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，

喜欢我，理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行动告诉学生,

对工作要投入，认真，负责。利用课间和学生一起谈笑，一起沟通

思想，了解情况。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉

得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我我和学生之间，有三个共

同：共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好;

共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共

同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同

成长。

教师随想：

当教师很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都

是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当

你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐

的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩

子变了，变的懂事听话了那快乐是从心里往外涌的。教师要用个人

的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装

还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性

的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，

要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切

都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！四年级数学教

学的工作总结篇10

—年秋季学期工作已经结束，为使今后的工作取得更在进步,

现对本学期的工作作如下总结：

1、认真钻研教材。

在备课时，不但备学生而且备教材教法，根据教学学内容及学

生实际，设计课型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及

时间安排作了详细的记录，每一课做到“有备而来”，并制作了有

趣的教具，课后及时作出总结，写课后记，并认真收集各课的知识

要点，归纳成集。

2、增强上课技能，提高上课质量

使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化。做到线条

清晰、层次分明、言简意赅、深入浅出、在课堂上注重调动学生的

积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性。加强师生交流，

让学生学得容易、学得轻松、学得愉快、注意精讲精练，在课堂上

尽量讲得少，学生动口动手尽量多，同时照顾各个层次的学习能力,

让各层次的学生得到提高。

3、虚心请教其它教师。

在教学上，有疑必问，在各个章节上积极征求其它教师的建议,

学习他们的方法，同时多听老师们的课，做到边听边讲，学习别人

的优点，克服自己的不足。

4、真批改作业

布置作业做到精练，有针对性，有层次性，为了做到这一点，

我常常收集资料，并进行筛选，力求每一次起到最大的效果，同时

批改作业及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们出现的问

题进行分类总结，进行透彻析评讲，并针对有关情况及时改进教学

方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次

的学生要求，对后进的辅导并不限于学习知识的辅导，更重要的是

思想辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们

意识到学习的重要性和必要性，使之对它萌发兴趣，要通过各种方

式激发他们的求之欲和上进心，从而自觉把身心投入到其中去，这

样后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求

知上来了，使学习成为他样自我意识的一部分，在此基础上，再教

给他们学习方法，提高他样的.技能，并认真细致地补缺。

6、狠抓学风

我所教的两个班，上课时候比较认真，大部分学生能专心听讲,

课后也能认真完成作业，但有为数不多学生，学习上有问题不敢问

老师，作业也因怕分数低而抄别人的，这样就影响了成绩的提高，

对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种你追我赶的风气，从期末看

来，平均分88。6分，取得全镇第一名，在县抽考中，取得了较好

的成绩，但存在的不足还很多，如学生的知识结构不完整，这些有

待以后改进。四年级数学教学的工作总结篇11

在本学期的教学工作中，根据新大纲的教学要求，我力求使教

学结构符合儿童的年龄特征，注意促进学生的学习迁移，培养创新

意识，更注重在实践活动中，使学生体验数学与实际生活的联系。

一学期来，本人认真备课、上课、形成比较完整的知识结构，严格

要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高,

从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任

务。

一、提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，做了下面的工作：

⑴课