高考数学一轮复习听评课记录2.3《函数的奇偶性与周期性》听评课记录 (教师版)

高考数学一轮复习听评课记录2.3《函数的奇偶性与周期性》听评课记录(教师版)一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：高考数学一轮复习

班级/年级：高三1班

教学主题或章节：函数的奇偶性与周期性

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对函数的奇偶性与周期性的教学内容进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然过渡到本节课的主题，导入新课的方式有效。在展开阶段，教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和实际问题，引导学生理解和掌握函数的奇偶性与周期性的概念。在结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生交流频率较高，能够及时回答学生的问题并给予反馈。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应情况良好。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，能够相互讨论和解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师能够有效地管理课堂。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在上课前为学生提供了学习目标，使学生明确本节课需要达成的目标。学生通过课堂学习和练习，大多数能够达到预期的学习目标，对函数的奇偶性与周期性的理解和应用能力有所提高。

2.知识掌握：

学生对函数的奇偶性与周期性的知识点理解和记忆情况较好，能够正确回答相关问题。学生对函数的奇偶性和周期性的定义、性质和应用等知识点的掌握程度较高，但仍有部分学生需要加强对于一些特殊情况的理解和应用。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养了学生的应用意识和创新精神。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作能力和沟通能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对函数的奇偶性与周期性的理解和应用能力有所提高，同时也促进了学生的全面发展。但仍有一些学生需要加强对于一些特殊情况的理解和应用，教师可以在今后的教学中针对这部分学生进行重点辅导和讲解。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。教师的教学计划清晰，教学方法得当，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，能够激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的思维能力和团队合作能力。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，以提高教学效果。其次，教师可以增加一些实际案例和应用问题，以提高学生对函数的奇偶性与周期性的理解和应用能力。此外，教师可以加强对学生的个别辅导，针对不同学生的学习情况制定个性化的教学计划，以提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我计划采取以下支持措施帮助教师成长。首先，组织教师进行教学研讨和培训，分享教学经验和方法，提高教师的教学水平和能力。其