四年级数学工作计划（17篇）

四年级数学工作计划（17篇）

精选四年级数学工作计划（精选17篇）

精选四年级数学工作计划篇1

一、学情分析

四年级是小学生涯的重要阶段，是承上启下的年级。是小学

阶段开始进入系统学习的开始。经过前的教学，学生掌握的数学

知识有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在

接受程度上，分析问题的能力上，以及语言表达的能力上都有较

明显的提高。

二、教材分析

（一）、数与代数1、小数的认识和加减法。本单元是学生在三

年级下册学习“元、角、分与小数”的基础上，扩展对小数的认

识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合

具体情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解

决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。2、

小数乘法。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，经历探

索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小

数乘法解决生活中的简单问题。3、小数除法。本单元包括小数除

法、积商的近似值、循环小数、小数四则混合运算等内容。结合

具体情境，学生将经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验

转化的思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近

似值的方法，培养估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四则

运算解决日常生活中的简单问题。4、认识方程。结合生活情境,

学生初步了解可以用字母表示数；通过直观模型，初步了解方程;

通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方

程。

（二）空间与图形1、认识图形。通过分类活动，学生进一步认

识三角形、平行四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了

解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数

和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图

形设计一些简单的图案。

2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察

同一景物，看

到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和先后顺

序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺序。

（三）统计与概率1、游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可

能性以及游戏规则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。

三、教学目标

1.提供密切联系学生现实生活的学习素材，使学生能借助直

观形象的材料更好地理解所学的数学知识。

2.创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索

数学规律的意识。

3.体现解决问题策略的多样性，是每个学生都能在设计方案

中获得成功。

4.重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观念。

5.设计富有特色的综合应用活动。使学生自觉地将各方面的

经验、知识、策略进行综合应用。

6.用数学的眼光分析周围的事物，培养对美的理解，展示数

学发展的历史，渗透数学的文化价值。

四、教学工作中的主要措施

1.了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习

态度多鼓励学生提高学生学习。

2.多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发

挥班干的带头作用以优扶差。

3.密切与其家长联系，共同配合督促好他们的学习。

4.对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一

步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，

引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的

方法。

5.深入钻研教材，精心数学教案，优化课堂结构，充分发挥

教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主

动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强

实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，

直观教学，发挥学生的空间的培养，

培养学生的抽象概念能力，判断、推理、迁移能力的培养，

培养学生思维的灵活性和敏捷性。引导学生揭示知识间的联系，

探索规律，总结规律，使他们自发性创造性地学习。

精选四年级数学工作计划篇2

一、指导思想

遵循"教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育思想，

重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解

的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。展现知识的产生和

应用过程，形成"问题情境一一建立模式一一解释与应用"的基本

叙述模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。

并以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参与、探索

和交流。关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展

学生的学习兴趣和自信心，使学生从中体会到数学在社会生活中

的广泛应用。

教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，

进一步发展数感，掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规

律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的顺序，会进行简单的整数四则混合

运算;探索和理结加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的编、角特点给三角

形分类，直到三角形任意两遍之和大于第三边以及三角形内角合

是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定

物体的位置，能描述简单的路线图。

认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生

活中的作用。

三、教材分析

（一）、数与代数

1、小数的认识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习"

元、角、分与小数"的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数

初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小

数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一

些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、小数乘法。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，

经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，

运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小

数、小数四则混合运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索

小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活

中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算

意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的

简单问题。

4、认识方程。结合生活情境，学生初步了解可以用字母表示

数；通过直观模型，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式

性质，并能用等式性质解简单的方程。

（二）空间与图形

1、认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行

四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的

特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度,

三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简

单的图案。

2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察

同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和

先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺

序。

（三）统计与概率

1、游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规

则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。

四、具体措施

1.了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习

态度，多鼓励学生，提高学生学习。提供密切联系学生现实生活的

学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学

知识。

2、创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索

数学规律的意识。重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观

念。

3、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发

挥班干的带头作用，以优扶差。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一

步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，

引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的

方法。

5、深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥

教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主

动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强

实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，

直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，

判断、推理、迁移能力的培养，培养学生思维的灵活性和敏捷性。

引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发

性创造性地学习。

五、教学进度表

精选四年级数学工作计划篇3

本学期，我教研组将在学校领导的指导下，全面贯彻教育方

针，积极推进基础教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学

质量。

一、教材分析

本册教材包括下面一些内容：四则运算，位置与方向，运算

定律与简便计算，小数的意义与性质，三角形，小数的加法和减

法，统计，数学广角。在数与计算方面，本教材安排了小数的意

义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。

小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数

四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。

学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减

法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小

的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础

上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的

意义，能用小数来表达和交流信息，初步学习用小数知识解决问

题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两

个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经

验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的

特性，进一步了解确定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习

根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图

并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会

统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用

所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问

题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观

察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方

法，感受数学的魅力。

教学目标

1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用,

进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,

掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混

合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些

简便运算，进一步提高计算能力。

3.认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形

分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和

是180°o

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物

体的位置，能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据

统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实

生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问

题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观

察、分析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

教学重点难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运

算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。

二、整体计划

本学期，为了更好的提高自己的教学水平，我们教研组将从

以下几点进行努力：

精选四年级数学工作计划篇4

一、指导思想

遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的教育思想，

重视学生的生活经验，密切数学与现实的联系，引导学生在理解

的基础上学习数学，促进学生对数学的认识。展现知识的产生和

应用过程，形成问题情境&&建立模式&&解释与应用的基本叙述模

式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。并以数

学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参与、探索和交流。

关注学生的情感体验，创设宽松和谐的学习氛围，发展学生的学

习兴趣和自信心，使学生从中体会到数学在社会生活中的广泛应

用。

二、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，

进一步发展数感，掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化规

律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的顺序，会进行简单的整数四则混合

运算;探索和理结加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的编、角特点给三角

形分类，直到三角形任意两遍之和大于第三边以及三角形内角合

是180度。

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定

物体的位置，能描述简单的路线图。

认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生

活中的作用。

三、教材分析

（一）、数与代数

1、小数的认识和加减法。本单元是学生在三年级下册学习元、

角、分与小数的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步

联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情境，学习小数加

减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问

题，感受小数与实际生活的密切联系。

2、小数乘法。结合具体情境，使学生了解小数乘法的意义，

经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，

运用小数乘法解决生活中的简单问题。

3、小数除法。本单元包括小数除法、积商的近似值、循环小

数、小数四则混合运算等内容。结合具体情境，学生将经历探索

小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想；了解在生活

中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算

意识；初步了解循环小数；会运用小数四则运算解决日常生活中的

简单问题。

4、认识方程。结合生活情境，学生初步了解可以用字母表示

数；通过直观模型，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式

性质，并能用等式性质解简单的方程。

（二）空间与图形

1、认识图形。通过分类活动，学生进一步认识三角形、平行

四边形，了解梯形的特征；通过对三角形分类，了解各类三角形的

特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度,

三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简

单的图案。

2、观察物体。通过实际观察，学生体会到在不同的位置观察

同一景物，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的相应照片和

先后顺序；能辨认从观察点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺

序。

（三）统计与概率

1、游戏公平。通过游戏，学生初步体验等可能性以及游戏规

则的公平性；能设计公平的简单游戏规则。

四、具体措施

1.了解学生原来的学习情况，从实际出发，让学生端正学习

态度，多鼓励学生，提高学生学习。提供密切联系学生现实生活的

学习素材，使学生能借助直观形象的材料更好地理解所学的数学

知识。

2、创设探索数学规律的情境，使学生在不知不觉中形成探索

数学规律的意识。重视在多种活动中培养空间观念，发展空间观

念。

3、多利用课余时间，给其进行查漏补缺，释疑解难，充分发

挥班干的带头作用，以优扶差。

4、对学有余力的学生在掌握所学的基础知识的基础上，进一

步提高、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带思考性的题目，

引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵活的

方法。

5、深入钻研教材，精心计划教案，优化课堂结构，充分发挥

教师的主导作用和学生的主体作用，调动学生学习的积极性和主

动性，培养学生自觉学习的习惯，激发学生的学习兴趣。多加强

实际操作，只管教学，发挥学生的空间观念，多加强实际操作，

直观教学，发挥学生的空间的培养，培养学生的抽象概念能力，

判断、推理、迁移能力的培养，培养学生思维的灵活性和敏捷性。

引导学生揭示知识间的联系，探索规律，总结规律，使他们自发

性创造性地学习。

五、教学进度表

周次时间内容

19、1&&9、2一、认识更大的数

29、5&&9、9一、认识更大的数

39、12&&9、16二、线与角

49、19&&9、23二、线与角

59、26&&9、30三、乘法

610、3&&10、7国庆节

710、10&&10.14三、乘法、整理与复习（一）

810、17&&10.21四、图形的变换

910、24&&10、28期中复习

1010、31&&11.4期中考试

1111、7&&11、11五、除法

1211、14&&11、18五、除法

1311、21&&11.25五、除法

1411、28&&12、2六、方向与位置

1512、5&&12、9七、生活中的负数

1612、12&&12、16整理与复习（二）

1712、19&&12、23八、统计

1812、26&&12、30总复习

191、2&&1、6期末总复习

201、9&&1、13期末考试

以上课时安排，将根据学生的具体情况作适当的调整。

精选四年级数学工作计划篇5

一、学情分析：

学生情况：本年级学生家长教育水平整体不高，导致家庭学

习环境一般，家长很少辅导学生，或者没有能力辅导学生，多数

学生靠课堂教学进行数学学习，比较少学生能进行预先学习。大

部分学生上课积极发言、回答问题声音响亮等，当然课堂习惯上

仍需要继续培养与加强。一部分同学基础比较扎实，特别是二班，

班级学生水平比较平均，上学期期末考试年级的不及格1人，一

班的中下生较多，主要是对题目的阅读能力比较低，应用题的理

解能力较差，思维能力不够好。本学期，需规范和训练学生读题、

解题的方式方法，做到多动口，多思考。

知识分析：已掌握乘数是两位数的乘法、除数是两位数的除

法的计算方法，会计算简单的四则运算，掌握了加、减、乘、除法

各部分间的关系，初步认识了分数及正确计算简单的分数加减法,

已掌握了长方形和正方形的特征以及它们的周长和面积的计算。

懂得了基本的位置与方向。掌握了统计的基本知识。

二、教学目标：

1、理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法

之间的关系；掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简

便运算；进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。

2、理解小数的意义和性质，熟练进行小数加减法的笔算和简

单口算。

3、初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表;

初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。

4、进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练计算一般的三

步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字

题。

5、会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解

答三步计算的应用题;初步学会检验的方法。

6、进一步培养学生认真审题、仔细检验的良好学习习惯。

7、培养学生抽象概括能力、分析、比较能力、判断推理能力、

迁移类推能力、思维的灵活性以及良好的学习习惯。

8、通过实践活动，培养学生应用数学的意识及解决问题的能

力。

9、努力做好培优工作，注重关爱学困生。

三、教材的编写特点

1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维

水平的提高。

2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展

学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促

进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到

进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解

决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学重点、难点：

1、教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算

定律与简便计算和三角形。

2、教学难点：小数的意义与性质、运算定律与简便计算、位

置与方向、三角形。

五、主要措施：

一、全班成绩：

四年(1)班：平均分：86.12

优分率：69%合格率:92.86%

四年(2)班：平均分:87.42

优分率：75%合格率：97.73%

二、不及格的学生及分数：

四年(1)班：廖_(55.5)曾_(36)梁_(45)

四年(2)班：贺_(15)

1、加强整数的概括和系统整理，对整数知识建立系统的认识,

形成较完整的知识结构，为分数和小数的进一步学习打下坚实的

基础；

2、加强对量的计量的复习和系统整理，知道数起源数，量起

源量，为后面学习含有小数的名数转化做好准备；

3、加强小数与整数、分数间的联系，注重引导学生把已学的

整数、分数知识迁移到小数，并区分它们的不同点；

4、在应用题中渗透函数思想，有利于培养学生的辩证观点;

通过操作、实践，加深对图形的本质特征的认识，加强图形之间

的联系；

5、注重思维过程的展开，教会学生用画线段图的方式来帮助

理解题意，设计专项练习有针对性地解决难点，使学生便于对思

考方法的掌握；

6、加强口算的训练和力度（计算准确性及速度），强化如：25_2、

25_4、25_8、125_4、125_8等算式脱口而出；

六、具体安排：

略

精选四年级数学工作计划篇6

一、课堂教学改革的目标：在教学实践中形成新课堂教学改

革的方法、策略，并不断提炼为基本的教学模式，积极开展新课

堂教学改革的实践活动。

二、深化课堂教学改革的措施：

1、将深入学习、借鉴目标尝试教学的教学模式的一些做法和

教学案例，积极参加市局和学校组织的新课改教学教研经验交流、

案例研究、专题研讨、课堂教学观摩等活动，大胆尝试课堂教学

改革。

2、充分备课、精心上课。以新课程理念为指导，认真钻研教

材，深入了解学生，精心选择教法学法，优化教学设计；上课前要

对教材知识点、难点突破方法、学法、教学程序、训练习题等充

分内化，准备好课件、教学用具或仪器等。在课堂上要机智灵活，

突出重点，精讲少讲，学生多动。

3、认真解读数学课程标准，解析并把握小学数学新课程的内

容要点，把握教材所体现的理念精心挖掘教材内部的创造性因素。

开展专题研究，重点研究教师教学方式的改变和学生学习方式的

改变，以及新的课堂教学评价机制，本学期继续完善评价体系，

注重学生成长过程的评价，注重评价的激励作用，加强多元化全

方位的评价尝试，更多的发现学生身上的闪光点，坚持评价方式

的多样化，评价内容的多维化，改变单纯以学生考试成绩来评价

教师的教育教学业绩。

4、积极向有经验的教师学习，吸取好的经验为我所用。继续

参加上课、观课、议课、思课活动，促进教学水平提高，同学科、

跨年级互相听课与交流，自觉进行反思，及时写下教学随笔、教

学案例及教育故事，分析课改中的成败得失，相互借鉴学习，取

长补短，共同提高。

5、关注习惯养成，培养能仁学子。习惯真是一种顽强而巨大

的力量，它可以主宰人的一生。因此，要从学习兴趣的培养，学

习习惯的养成教育为主抓手，加强基本知识和能力培养的示范引

领，全面培养学生良好的生活习惯，行为习惯和学习习惯。一个

班级的班风学风，学生的学习习惯直接制约着学校的教育教学质

量。本学期根据班级学生实际，各自学科特点，共同制定出学生

良好学习习惯养成的措施计划，进而形成阶段性重点培养目标。

力争学期结束时，每个学生都能拥有一个良好的学习习惯，为教

育质量的提升保驾护航。

总之，教学改革是一项长远的工作，在此之中会遇到很多困

难和挑战，我将不断学习、不断探索、不断追求，将课改之路坚

持走下去。

精选四年级数学工作计划篇7

一、指导思想

本学期继续贯彻“以学生的发展为本”的基本理念，以教学

新课程理念为指导，以课堂教学为核心，加强课堂教学研讨，不

断提高教师的教学水平；以培养学生的灵活创新意识和实践能力

为重点，改善学生的学习方式，使学生通过有效的学习活动认识

数学，理解数学，获取知识，积累学习方法，充实学习情趣，发展

创新意识和实践能力。

二、工作目标

加强集体备课，通过教师间的备课交流，让每一位老师都能

很快熟悉教材，把握教材的编写意图，实现教学目标。

课堂上我们每位教师力求做到沉下心来，走进学生，结合学

生实际，关注学生，发现学生能力形成的过程和方法。“做一做”、

“想一想”、“说一说"，“做”是手指上的灵感，“想”是思

维的过程，“说”是语言表达的能力，不仅要让学生做得有效，

想的清楚，更要让学生说得明白。让学生能用准确、清楚、简炼

的语言将有关数学概念表述正确，清晰地反映出他的思维过程，

把孩子理解的知识完整的展现出来。

强调教师对自己教学行为的反思，主要反思教师的教学过程

及教学活动过程中学生的反映。通过反思进行总结，通过反思加

以调整，通过反思实现发展。

三、具体措施

1、继续开展以教研组内为单位的集体备课方式，要求每位

教师必须用自己的文化视野处理教材，制定教学预案，有自己的

个性化思考，然后实施有效的课堂教学，课后有自己的教学实践

反思。

2、除了学校规定的集体备课讨论的时间外，我们教研组再

集体研课，由教研组长组织组内老师随时开展活动，研讨本周的

教学内容，解决在操作过程中的疑点和难点。组内成员轮流记载

活动情况。

3、组内教师按照教导处的工作安排进行“一人四课”教学

活动，通过相互的听课、评课达到互相学习、互相监督、互相进

步的目的。

4、努力学习现代教育教学理论和现代信息技术，不断提高

教师自身的理论水平和业务能力。

5、”教改的关键是教师，教改的核心是课堂”教师既是教

育研究者，又是教学实践者，我们牢固树立“课堂教学”是素质

教育的主阵地的思想，把教改的重点放在提高课堂教学效率上，

在研究实践中充分关注学生的行为表现，不断地提高教学质量。

积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、

方法和评价体系。改变学生的学习方式。本学期要继续改变学生

单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性

学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样

化转变，把要我学变我要学，从而促进学生知识与技能，情感、

态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

6、加强学生良好学习习惯的'培养。特别要重视上课专心听

讲、善于表达、按时完成作业、审题、计算、写字等习惯的养成，

采取切实的措施抓经常，反复抓，为学生可持续发展打下良好的

基础。

精选四年级数学工作计划篇8

一、学生学情简析

本期我班有47名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出

发，获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢

固，具备了一定的学习数学的能力。

个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不

认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量

关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，

成绩不理想。

二、教材简析。

这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量

的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行

四边形和梯形等内容。

1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运

算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容

易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同

时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于

加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简

单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握

一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能

力。

教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合

运算顺序。

教学难点：四则混合运算顺序的学习。

教学关键：培养学生良好的学习习惯。

2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进

行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，

总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以

概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。

教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各

部分之间的关系求未知数一。

教学关键：通过实例引导学生概括出四则运算的意义和运算

定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。

3、量的计量：这部分教材是在学生学习了各种计量单位的基

础上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这部分教材先

讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最后才是名数的改写。

总之，本单元新知识不多，教学时应以复习、整理为主。

教学重点：进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及

单位间的进率。

教学难点：认识面积单位和进率及名数的改写。

教学关键：重视计量单位的直观表示，使学生进一步形成明

确的.计量单位大小的表象。

4、小数的意义和性质

这部分内容是在学生熟练地掌握了整数的四则运算，以及在

学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统

学习小数的开始。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的

比较，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。

教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。

教学难点：小数和复名数的相互改写。

教学关键：正确理解小数的意义及小数和复名数的改写。

5、小数的加法和减法

这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数

加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有密切联系，计算法

则基本相同，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上

较快地理解和掌握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意

教给学生多种计算方法，以培养学生的灵活计算能力。

教学重点：理解和掌握小数加减法的计算法则。

教学难点：小数加减法的简单算法。

教学关键：在学习小数加减法的计算法则时，着重说明只有

相同数位上的数对齐，才能相加减的道理。

6、三角形、平行四边形和梯形

教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念,

在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行

分类，以及三角形内角和等于180°的结论。接着学习了平行四边

形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形

特征，以及与平行四边形的联系和区别。

教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

教学难点：区别直线、线段和射线，垂线与平行线概念。

教学关键：教学过程中要加强学生动手操作能力，提高学生

的画图能力。

三、本学期教学目标

1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数

级正确地读写含有三级的多位数。

2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法

与除法之间的关系。

3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些

简便运算，进一步提高整数口算。

4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法

和减法的笔算和简单口算。

5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计

图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。

6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算

一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计

算的文字题。

7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题,

并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。

8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主

义教育和唯物辨证观点的教育。

四、本学期教学措施

1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的

主体作用。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展

学生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数

学问题，感受、体验、理解数学。

6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。

五、教学进度（附后）

略

精选四年级数学工作计划篇9

一、基本情况分析：

我们四年级数学组有刘道红、陈秀云、王翠兰、左云田、崔

维英、商学兰6名数学教师。每位教师都很热爱、关心学生，对

工作认真负责，具有较强的事业心和责任心。因为第八册教材是

新教材，大部分老师都是第一次教，所以我们要更加认真的组织

教研活动。

二、教研目标：

在本学期，我们一定团结一心，做到不教研不进课堂，不备

好课不进课堂，认真执行学校规定的教研计划，遵循教育教学规

律。在教学中，按照“小学数学问题式教学与合作交流性学习”

方案的要求，认真备课、上课。具体目标如下：

（一）、加强理论学习，增强课程改革的意识

1、因为第八册数学是新教材，为了能吃透教材，创造性地使

用教材，我们组的老师要加强教育教学理论的学习，比如，认真

研读《数学学科课程标准》和《走进新课程》，并结合教学中的实

际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关内容，领悟数学新

课程标准基本理念，积极实践自主、合作、探究的学习方式，将

设计数学实践活动作为数学改革的新生长点，整合、提升整个教

学过程。

2、认真学习《小学数学问题式教学与合作交流性学习》的实

验方案，了解实验的理论基础，充分理解实验的教学模式和过程，

力求按照实验要求，把每一节课的教学落到实处。

（二）、发挥教研组的力量，加强集体教研

1、加强集体备课的力量，研究新课程的教学方法，以教师教

学方式的转变来促进学生学习方式的转变，注重对动手实践、自

己探索、合作交流为主的教学模式进行研究和探讨，在课堂教学

中，运用多样的教学方法和手段提高学生们学习数学的积极性，

设计合理而又符合低年级学生年龄特点的练习，以达到精讲精练,

减负增效的目的。

2、在开学初，就对本学期的教学内容进行明确的分工，并按

照学校的要求进行先周备课，每一次的先周备课都从教学目标、

教学过程等各个具体的环节进行集体的研究，最后，形成组内统

一的意见。

3、除了在教研时间内认真组织教研以外，在平时的教学中，

如果遇到问题，及时与本组的老师商量、讨论，共同解决。

（三）认真落实集体备课，提高课堂教学效率

1、在每一节课之前做好充分准备，切实提高40分钟的课堂

效益。在课堂教学时让学生自己观察，自己思考，自己表达，并

且作出结论。根据不同的学生不同情况，进行有差异的教学，让

每一位学生都有所发展。在教学中，树立以学生为本的思想，尊

重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松

的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方

式，扩大学生信息交流面，在课堂教学中学生信息交流面要达100%,

2、将教学的内容与学生的生活实际相结合，提高学生对数学

学习兴趣以及学习数学的积极性、主动性，加强课堂教学的有效

性，在减轻学生课业负担的前提下，提高教学的实效性。

3、运用符合低年级学生心理特征的形象生动的语言语态，配

合使用教具学具，将直观而又形象的思维过程逐步过渡到抽象的

思维过程，让学生在学习的过程中体验到成功的喜悦。

4、注意发挥计算机的辅助作用，真正把现代教育技术与数学

课程整合起来。使计算机真正成为教师教学的好工具。加强现代

化的教学手段在数学教学中的应用。

5、努力提高课堂教学效率，减轻学生的课业负担。教师课下

加强教研，课上精讲精练，避免学生当堂吃不消，练不会，课下

无休的做作业的弊端。

三、教研措施：

1、加强自我管理，组织教师根据自身和学生的特点，制订出

各自的详细的教学计划。

2、年级组内做到经常相互听课，同时还要听其他年级组老师

上的课，真正做到取长补短，共同提高。

3、组织教师学习教学杂志上或网上关于数学教学及改革的相

应文章，要求每人每月学习一篇教学论文，并写好学习体会，进

一步更新观念，促进数学教学改革，提高数学教学质量。

4、在作业的布置、批改方面，注重作业内容的设计和分层次

布置作业的研究。作业设计既要在量上有所控制，更要注意加强

“质”的研究。批改要正确、及时，严格执行国家教育部门对学

生家庭作业总量的规定，不加大作业量。

5、进一步加强教学反思的撰写和整理。教学反思，有助于知

教知学，有利于教学经验的积累和教训的记录，对于改进今后的

课堂教学和提高自身的教学水平，具有十分重要的意义。因此，

在本组的教学中，要进一步加强教学反思的撰写和整理。

6、学习现代信息技术教育，教师之间团结协作，互帮互助,

努力学习幻灯片制作技术、Flash动画制作技术等，做到课堂教学

与现代信息技术整合。

7、继续做好培优补差工作，加强对学困生的辅导。教师要早

一点打算、多一点行动、少一点埋怨、多一点关心体贴、早一点

落实转化措施。要花大力气来提高合格率和优秀率。各班教师要

定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的学生的辅导工作，

做到措施得力，记载齐全，成果显著。

8、教研组长要统一组内教学进度，抓好单元知识检测。认真

做好每一单元及期中、期末质量分析，分别以学生与老师的角度

针对教学中存在的问题提出改进措施，以促进教学质量的提高。

四、活动安排

教研时间安排：周二办公时间、周六上午集中教研，平时分

散教研。

五、教研分工表：

精选四年级数学工作计划篇10

一、学生情况分析

本期所教的四年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存

在着差异，所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师

在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部分学生能够掌握所学的知识技

能，达到该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态

度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。

二、教学内容

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加

法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方

向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，

进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,

掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混

合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些

简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形

分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和

是180o

4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物

体的位置，能描述简单的路线图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据

统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实

生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问

题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观

察、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

精选四年级数学工作计划篇11

一、班级学生情况分析：

我校四年级共有47名学生。21名女生，26名男同学。结合

我这十几天的教学，我认为这些学生大部分学生缺乏学习的动力，

基本上就是在应付教师。上课缺乏积极性，课后作业完成的效果

很不理想，特别有名学生每天都不能按时完成家庭作业，而是需

要在第二天返校后，在教师的监督下完成相应的功课，可是根据

我的观察，这些学生的智力并没有问题，而是懒惰成性了。同样

在这些学生中，有10名左右的学生能够积极主动地完成教师布置

的各项作业，特别还有些人，主动做一些课外练习，并能够在完

成后，主动找老师批改，由于自己接班的时间不长，对于有些学

生的了解不够深入，需要在教学中进一步的去读懂学生，为每个

学生做出必要的诊断，并找到指导学生进步的好方法。

二、教学目标：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，

复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的

度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.认识计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，认识自然数,

掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会

根据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日

常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位

数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数

画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌

握平行四边形和梯形的特征。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间

观念。

7.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

9.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学建议：

1、关于第一单元大数认识这部分知识，学生已比较熟悉，或

说已经有了比较好的基础，准备放手让学生来探讨。我会通过创

设情景，让学生理解，大数产生的必要性。

2、对于第二单元角的度量采取适宜方式如：动手操作帮助学

生直观理解所学概念。并对一些结论性的知识，让学生通过亲身

体验来概括。

3、对于计算的教学，我准备加强算理的引导，例如第三单元

利用学生已有的经验，进行类推迁移的方法，使学生掌握三位数

乘两位数的计算方法。对于第四单元的除法是两位数的除法，更

加加强对旧知识的复习，在一定的基础上总结新的方法，并能真

正的理解算理。

4、在教学第四单元平行四边形和梯形时，应采取适宜方式帮

助学生理解所学概念，利用已有的知识经验（自己画平行线），并

通过想象来体会，利用争论明确关系引导学生体会一些方法中的

数学原理。

四、改进措施：

结合学生的实际情况和教学的目标制定如下措施：

1、钻研教材，了解学生

在教学之前，努力备好每一节课，认真研读教材，使自己能

够更加准确的理解教材;读懂学生，尽量在讲课之前对学生掌握知

识的状况有一个全新的了解，给学生提供适合自己的方法，这样

学生才能更好的在原有的基础上进行学习。

2、创设情景，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，因此我会在教学中努力的创设适合学生

身心发展的教学情境，以此来激发学生的学习兴趣，使学生有投

入学习的热情。

3、加强作业的指导。

我会在努力研读教材的基础上，针对学生在课堂上反映出来

的问题给学生布置具有针对性的作业，争取学生在做作业过程中，

学生对知识的理解有一个全新的提高。

4、把学生分成小组

这里的分组并不是一个简单的小组，而是对学生进行诊断后,

在进行分组，使学生在这个学习的小组中，能够体验到成功和进

步，并最大限度的展示自己的特长。

5、建立错题本记录

帮助每个学生建立自己的错题本记录，在错题本上有学生自

己的诊断，有伙伴的分析，更有教师的引导，初步使学生有分析

错误的原因，改正错误的过程和方法。

6、加强自己对教学的反思

我会努力用日记的形式，记录自己每天教学上的点滴，使自

己的更加的理解教材，更加的读懂学生。

总之，以上是我自己针对自己的学生和对教材的理解所作的

一个计划，我相信随着自己工作的不断深入，这个计划会不断的

调整，因为事物每天都在发生着新的变化，而不变的是我的求知

的心。

精选四年级数学工作计划篇12

一、学情分析

本学期继续任教四（3）、四（6）两个班共94人的数学教学。部

分学生能正确认识到数学学习的重要性，能按正确学习方法学数

学，平时能遵守课堂常规，认真完成作业；少数学生学习习惯、学

习态度不太好，课堂上不能专心致志，注意力会分散、思想开小

差，学习目的性不够明确，也不能保持最基本的纪律;个别学生在

课堂上不愿开口，发言不积极。

所以，学生良好学习行为习惯的培养和有效开展课堂讨论和

提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。从上学期考试成绩

分析，学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固，口算、笔算

验算及脱式计算基本掌握，少数学生粗心大意，灵活性不够，应

用能力不够强。部分学生接受能力较强，学习态度较端正；也有部

分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定

困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强

培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

少数学生自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，作

业马虎。今后首先还是加强学习习惯培养，如学前的自习、课后

的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写

的基础上才有可能认真思考。其次，这学期整数的计算（简便计算）

占了极大一块内容，所以培养他们的计算能力是关键。另外培养

解决实际问题的能力也是本学期的重点，在教学中加强数学数量

关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。最后

在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学，努力

提高他们的学习成绩。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：平移、旋转和轴对称、认识

多位数、三位数乘两位数、用计算器计算、解决问题的策略、运

算律、三角形、平行四边形和梯形、确定位置、整理和复习等内

容。

本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已

有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改

变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。教

材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的

特点。本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教

育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。

在数与计算方面，这一册教材安排了认识多位数，三位数乘

两位数，用计算器计算和运算律。本册这些知识的学习，一方面

使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计

算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对

有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形

成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步学习小数、分

数及小数、分数的四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材安排了平移、旋转和轴对称、

三角形、平行四边形和梯形和确定位置三个单元，这些都是本册

的重点教学内容。

在解决问题方面：一方面在现实情景中提出与数学有关的问

题，运用掌握的知识或规律解决问题。另一方面能发现并提出简

单的数学问题，能探索出解决问题的有效方法，能有效地与同伴

合作，在教师的指导下，进一步提高数学表达水平，进一步学习

反思评价，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了应

用数学的综合应用一一“多边形的内角和”、“•一亿有多大”

和”・数字与信息”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实

背景的调查了解活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣

和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和

实践能力。

精选四年级数学工作计划篇13

一、教材简析

本单元教学主要内容有：圆的认识、圆的周长、圆的面积等，

主要通过六个活动引导学生展开学习：圆的认识（一）、圆的认识

（二）、欣赏与设计、圆的周长、圆周率的历史、圆的面积。

二、教学目标

1、学生结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的

对称性，认识同一圆中的半径、直径、半径和直径的关系，体会

圆的特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；

2、结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探

索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“画曲为直”的思想;

3、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，

能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；

4、通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；

5、结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆

的知识揭示生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；

6、结合阅读圆周率发展历史的资料，体会人类对数学知识的

不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对

数学的积极态度。

三、教学重点、难点

重点：理解圆的特征；在解释现象中体会圆的本质特征；认

识圆是轴对称图形，旋转对称的意义；理解圆周率的意义及圆周

长的计算方法；圆的面积公式的推导过程。

难点：理解圆的特征；体验数学与日常生活的联系，理解直

径所在的直线是圆的对称轴；理解圆周率的意义；体会”化曲为

直”的数学思想。

突破重难点的措施：

1、结合具体情境，通过丰富多彩的活动促进学生对圆的特征

和圆的对称性的认识。

2、开展测量活动，探索圆周率的意义及圆周长的计算方法。

3、经历探索圆周率并得出圆周长的计算公式。

4、结合适当的素材体现数学的文化价值，引导学生感悟数学

文化的魅力。

四、课时安排

内容课时数

圆的认识（一）3

欣赏与设计

圆的周长2

数学阅读（圆周率的历史）

圆的面积2

练习一1

精选四年级数学工作计划篇14

一、学情分析：

四年级（4）班、（5）班，从上一学期来看，学生对知识的掌握

仍存在一些不利因素，有部分学生，由于知识脱节，单元知识能

过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知

识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较

差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继

续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习

习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯

有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多

彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培养学生对数学的学习兴趣,

让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意

志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析：

本册教材包括：四则运算，观察物体（二），运算定律，小数

的意义和性质，三角形，小数的加法和减法，图形的运动（二），

平均数与条形统计图，数学广角一一鸡兔同笼，总复习。其中小

数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及

三角形是本册教材的重点教学内容。

三、教学目标

本册教材的教学目标，使学生：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，

进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,

掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混

合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些

简便运算，进一步提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形

分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角

和是180度。

4、初步掌握图形的运动，会画出对称和平移后的物体，掌握

利用平移求不规则图形的周长和面积。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据

统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际

生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问

题的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学措施：

1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习

惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分

利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真

正地把知识学会。

6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

精选四年级数学工作计划篇15

一、学情分析：

本学期我担任四⑸班数学，由于是刚新接任班级，对学生的

整体情况暂时了解不太全面，但从学生三年的考试成绩来看，本

班学生数学成绩特别差，学困生较多，一直处于本级的最后一名

并且成绩与其他班还有一定的差距。从短短的几天的教学可看出,

有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，知识不会运

用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖欠，

因而感到本学期的教学压力较大。本学期的数学课我将主要培养

学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、喜欢数学，

培养学生快乐学习数学的心态，端正学习态度，养成良好的学习

习惯。

二、教材教材：

这一册教材包括下面一些内容：大数的认识、公顷和平方千

米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的认识、除

数是两位数的除法、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动

等。

三、教学目标：

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根

据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”

法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进

一步培养数感。

2、认识土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换；

3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度

数画角。

4、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会

进行相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数（积在100

以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十

数。

5、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几

种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度

数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;

掌握平行四边形和梯形的特征。

6、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一

步体会统计在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

8、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识,

初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯：

1、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理。

2、继续加强学习常规和学习习惯的培养，如听课的习惯，按

时完成作业的习惯，课前的预习、课后的复习的习惯，认真审题

的习惯，规范书写格式等的教育。在学习过程中培养学生认真负

责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。

针对我们班部分学生不爱做作业的情况，在作业检查过程中，

主要采取"分工责任制"，将每个大组分成三个小组，由小组长每

天早中两次检查组员作业，没有完成的由小组长负责监督补充完

整，小组长的作业由班长和学习委员负责监督，对作业完成质量

高的学生给予一些奖励，而对于拖欠作业或作业质量低的学生给

予批评教育，若达到三次以上没达到要求的，将请家长到校进行

沟通，并且一周内不能参加学习星的评比。让每个班干部分工明

确，加强监督力度，做到赏罚分明，杜绝学生养成拖欠作业的习

惯。

3、注重基础知识和技能的训练，控制训练量，把握训练密度，

以达到的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，

采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效率的提高。

针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位

学生每天要完成一页口算题卡的练习，针对笔算能力较差的学生，

每天将完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计

算能力。

4、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生

解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，

让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。赏识每个层次的

学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批

评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

5、抓好培优补差工作。补差工作是本学期的教学重点。

保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。对后进生多宽容，

少责备。对后进生做到：诚心、爱心、耐心。不仅要注意培养后进

生的学习兴趣，更