苏科版数学七年级下册听评课记录7.3图形的平移2

苏科版数学七年级下册听评课记录7.3图形的平移2一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：图形的平移2

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，引导学生回顾图形的平移概念和性质，为新课的学习做好铺垫。导入新课的方式有效，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，教师选择了合适的教学方法，结合讲授和实验等方式，引导学生深入理解和掌握图形的平移。教师通过具体的例子和图形的演示，使学生能够直观地理解平移的性质和应用。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，强调了图形的平移的关键点和注意事项。布置了适量的作业，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生之间的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并进行互动。学生参与度较高，积极提问和回答问题，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，对图形的平移内容表现出浓厚的兴趣。学生之间的合作学习良好，能够互相帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂规则，保持安静和专注。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教师能够有效地组织教学活动。

6.教学技术使用：

教师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教具等，使教学更加生动和直观。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

教学目标明确且适切，教师在课前已经为学生制定了具体的学习目标。通过课堂观察和学生的表现，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。学生们能够理解和掌握图形的平移的性质和应用，能够正确地进行图形的平移操作。

2.知识掌握：

学生们对图形的平移知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述平移的定义和特点，能够运用平移的性质解决一些实际问题。对于平移的技能掌握程度较高，学生们能够独立地进行图形的平移操作，并能够解释平移过程中图形的改变。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过引导学生观察和分析实际生活中的平移现象，使学生认识到平移在现实生活中的重要性，激发了学生对数学的兴趣和热情。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好。教师的教学计划清晰，教学方法得当，能够引导学生深入理解和掌握图形的平移知识。学生们在课堂上表现积极，参与度高，对图形的平移表现出浓厚的兴趣。最突出的优点是教师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学更加生动和直观，有助于学生更好地理解和掌握知识。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地提供实际生活中的例子，让学生亲身体验和观察平移现象，增强学生对平移概念的理解和应用能力。

-教师可以增加一些互动环节，如小组讨论、合作解决问题等，激发学生的思考和创造力，提高学生的参与度和反应能力。

-教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的不同需求和水平，提供针对性的帮助和指导，促进每个学生的数学学习进步。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教师培训和专业发展活动，提供教学资源和教学方法的交流和分享平台，促进教师之间的学习和合作。

-建立教师教学反思和评价机