两位数加减法听评课记录

两位数加减法听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：四年级

教学主题或章节：两位数加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均到位。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过生活实例引入两位数加减法的概念，激发了学生的兴趣。展开阶段，张教师采用了讲授和练习相结合的方法，让学生在实践中掌握两位数加减法的运算规律。结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习良好，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了多媒体教学技术，通过生动形象的动画演示，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位数加减法的运算规律，提高学生的运算能力。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练进行两位数的加减运算。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的积极参与和练习过程中，对两位数加减法的知识点有了深入理解，并能熟练运用相关运算规律。通过课堂提问和练习题的完成情况来看，学生们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张教师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，通过小组讨论、互动交流等方式，让学生感受到数学的乐趣，激发了对数学学科的兴趣。同时，通过解决实际问题，让学生认识到数学在生活中的重要性，促进了学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握和技能提升方面取得了显著成果。同时，教学过程中注重了学生情感态度价值观的培养，有助于学生全面发展。但仍需注意对个别学习困难学生的关注和辅导，进一步提高课堂教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学整体印象良好，张教师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色。最突出的优点是教学目标明确，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，对于学习困难学生，建议张教师在课堂上多关注他们的学习情况，给予个别辅导，提高他们的学习效果。其次，可以进一步丰富教学资源，利用多媒体技术为学生提供更多实践操作的机会，增强学生的动手能力。此外，建议张教师在教学过程中更多地鼓励学生提问，培养学生的主动思考和质疑精神。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察张教师是否采取了相应的改进措施，以及学生的学习效果是否有明显提升。同时，可以组织教研组内的教师进行