《欢度节日》（说课稿）四年级上册综合实践活动安徽大学版

《欢度节日》（说课稿）四年级上册综合实践活动安徽大学版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以《欢度节日》为主题，旨在通过实践活动，让学生了解不同节日的文化内涵，培养他们的团队协作能力和动手能力。课程内容紧密结合课本，通过节日知识讲解、节日习俗体验、节日手工作品制作等环节，让学生在实践中感受节日的喜悦，提升他们的文化素养。核心素养目标培养学生对传统文化的认识和尊重，提升跨文化理解能力；增强审美情趣，发展创新思维；锻炼实践操作技能，培养团队协作精神；激发爱国情感，树立正确的价值观。通过节日庆祝活动，引导学生关注生活，体验文化，表达情感，促进全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握不同节日的起源、习俗和象征意义。例如，通过讲解春节的来历、习俗和象征的“红包”文化，帮助学生理解节日背后的文化内涵。

-重点二：学习节日手工作品的制作技巧。如，指导学生制作中秋节的灯笼，强调剪纸、折纸等工艺的步骤和注意事项。

2.教学难点

-难点一：理解节日的文化背景和象征意义。例如，对于一些较有历史背景的节日，如清明节，学生可能难以理解其背后的文化意义，需要教师通过生动的故事和实例进行讲解。

-难点二：节日手工作品的创新设计。学生在制作手工作品时，可能会遇到创意不足或材料使用不当的问题，教师需引导学生进行创新设计，并给予具体指导，如鼓励学生结合节日主题进行创意联想。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（节日用品、手工作品材料）

-课程平台：综合实践活动课程资源库、学校图书馆电子资源

-信息化资源：网络图片、视频资料、在线节日习俗介绍

-教学手段：故事讲解、小组讨论、手工制作、现场演示教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列节日的图片，如春节的灯笼、端午节的粽子、中秋节的月饼等，引导学生观察并提问：“你们知道这些节日都有哪些习俗吗？”

-学生分享自己了解的节日习俗，教师总结并引入主题：“今天，我们就来一起探索和欢度节日。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解春节、端午节、中秋节等节日的起源、习俗和象征意义，结合图片和视频资料，让学生直观感受节日的氛围。

-讲解节日手工作品的制作方法，如剪纸、折纸等，展示制作过程，强调技巧和注意事项。

3.工作坊活动（20分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个节日，进行手工作品的制作。

-教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题，鼓励学生发挥创意，制作出独特的节日手工作品。

4.展示与分享（10分钟）

-各小组展示自己的手工作品，分享制作过程和节日习俗。

-教师点评，肯定学生的创意和努力，指出作品的亮点和不足。

5.巩固练习（5分钟）

-教师提出几个与节日相关的问题，让学生回答，如：“春节有哪些习俗？”“端午节为什么要吃粽子？”

-学生回答问题，教师进行总结和补充。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调节日的文化内涵和手工作品制作的重要性。

-学生分享学习收获，教师鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承节日习俗。

7.布置作业（2分钟）

-教师布置作业：收集一个自己感兴趣的节日，了解其起源、习俗和象征意义，并尝试制作相关的手工作品。

备注：整个教学过程注重师生互动，鼓励学生参与讨论和实践活动，培养学生的创新思维和动手能力。教学环节的设计紧扣实际学情，符合学生认知特点，旨在让学生在愉快的氛围中学习传统文化，提升核心素养。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.文化素养的提升：通过学习《欢度节日》这一主题，学生对不同节日的起源、习俗和象征意义有了更深入的了解，增强了对中国传统文化的认识和尊重。学生在学习过程中，不仅了解了节日的表面内容，还通过探究节日背后的文化内涵，提升了自身的文化素养。

2.实践能力的增强：学生在课程中参与了节日手工作品的制作，通过动手实践，锻炼了学生的动手能力和创造力。在制作过程中，学生学会了剪纸、折纸等传统技艺，提高了自己的审美情趣和艺术鉴赏能力。

3.团队合作能力的提高：在小组活动中，学生需要共同完成任务，这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。学生在合作过程中，学会了倾听、分享和协调，提高了自己的团队协作能力。

4.价值观的塑造：通过学习节日习俗，学生了解了节日背后的价值观，如团圆、和谐、勤劳、善良等。这些价值观有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长奠定基础。

5.语言表达能力的提升：在课堂讨论和展示环节，学生需要用语言表达自己的观点和感受。这有助于提高学生的语言表达能力，增强他们的自信心。

6.知识体系的构建：学生通过学习《欢度节日》这一主题，将节日的文化、习俗和手工作品等知识点串联起来，形成了较为完整的知识体系。这有助于学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

7.情感态度的转变：学生在学习过程中，感受到了节日的喜庆氛围，对传统文化产生了浓厚的兴趣。这有助于改变学生对传统文化的态度，激发他们传承和弘扬传统文化的热情。板书设计①节日文化知识

-春节：起源、习俗（拜年、放鞭炮、贴春联）、象征意义（团圆、祈福）

-端午节：起源、习俗（赛龙舟、吃粽子）、象征意义（纪念屈原、驱邪避疫）

-中秋节：起源、习俗（赏月、吃月饼）、象征意义（团圆、感恩）

②节日习俗

-节日传统食品：粽子、月饼、年糕等

-节日装饰：灯笼、对联、窗花等

-节日庆祝活动：舞龙舞狮、放天灯、拜神祭祖等

③手工