苏科版数学八年级下册10.4《分式的乘除》听评课记录2

苏科版数学八年级下册10.4《分式的乘除》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：10.4《分式的乘除》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对分式的乘除进行了深入的讲解和例题演示。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然引入了本节课的主题——分式的乘除。他利用多媒体展示了分式乘除的动画过程，使学生直观地理解了分式乘除的运算规律。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。他先讲解了一个典型的例题，然后引导学生分组讨论，探索分式乘除的解题方法。在讨论过程中，学生积极参与，提出了一些新颖的解题思路，张教师对学生的想法给予了肯定和鼓励。

结束阶段，张教师对本节课的内容进行了总结，强调了分式乘除的重点和难点。他布置了适量的作业，让学生巩固所学知识。

3.师生互动

张教师在课堂上注重与学生的交流，师生交流频率较高。他鼓励学生提问，对学生的疑问进行了耐心解答。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性和专注度较高，能够跟上教师的节奏。学生之间的合作学习良好，小组讨论热烈，互相帮助。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体的使用使抽象的分式乘除变得形象直观，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定了针对分式乘除的基本概念理解、运算方法和应用能力的教学目标。通过课堂观察和作业批改，发现大多数学生能够达到这些预期学习目标，对分式的乘除有了较为深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生对分式乘除的知识点有了较为扎实的理解，对分式乘除的基本概念、运算规则能够熟练掌握。在技能掌握方面，学生能够独立完成分式乘除的运算，并对一些复杂题目有了分析和解题的能力。此外，学生通过课堂学习和练习，培养了数学逻辑思维和解决问题的能力。

3.情感态度价值观

张教师在教学中注重激发学生的学习兴趣，通过生动的案例和实际应用，使学生在理解分式乘除的同时，体会数学在生活中的重要作用。这不仅增强了学生对数学学科的兴趣，还培养了学生的实践能力和创新意识。同时，教师在课堂上鼓励学生积极思考、互相讨论，增强了学生的团队合作精神和沟通能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中展现了扎实的专业知识和丰富的教学经验。他能够巧妙地利用多媒体技术，使抽象的数学概念变得生动形象，有助于提高学生的学习兴趣和理解力。此外，张教师在课堂管理、学生互动和教学方法选择等方面都做得很好，学生在本节课上的参与度和学习效果都很高。

最突出的优点是张教师能够充分调动学生的积极性，通过合理的教学设计和丰富的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。例如，在学生讨论环节，教师可以更加引导性地参与其中，引导学生深入探讨分式乘除的内在逻辑和应用场景，以提高学生的思维能力和解决问题的能力。此外，教师在布置作业时可以考虑更多样化，增加一些具有挑战性的题目，以激发学生的学习兴趣和探求欲望。

3.后续跟踪

我认为需要对张教师后续的教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助张教师成长：

-定期组织数学教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题，提升教学水平。