湘教版数学九年级下册《1.5 二次函数的应用》听评课记录4

湘教版数学九年级下册《1.5二次函数的应用》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：1.5二次函数的应用

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理的规划。在本次课前，李老师已经布置了相关的预习作业，让学生对二次函数的应用有了初步的了解。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了案例分析法、讨论法等教学方法，让学生在解决实际问题的过程中，理解和掌握二次函数的应用。在教学过程中，李老师注重启发学生思考，引导学生进行自主学习、合作学习。

3.师生互动：

李老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律把握得当，学生们都能遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等。这些技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握二次函数在实际问题中的应用，培养学生的数学建模能力和解决问题的能力。从课堂表现和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对二次函数的应用有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生们在课堂上的表现显示，他们对二次函数的基本概念、性质和图像等知识点的理解和记忆情况良好。同时，学生们能够运用二次函数解决实际问题，表明他们对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维、创新能力和合作精神。通过解决实际问题，学生们感受到了数学在生活中的重要性，激发了他们对数学学科的兴趣。此外，李老师还关注学生的心理健康，鼓励他们积极面对困难，培养了学生们的自信心和自主学习能力。

总体来说，本节课的教学效果良好，学生们在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面都取得了较大的进步。但仍有个别学生在二次函数的应用方面存在一定的困难，建议李老师在今后的教学中加强对这部分学生的关注和辅导，提高他们的学习效果。同时，继续注重培养学生的综合素质，为他们的全面发展奠定基础。

四、总结与建议

1.总体评价：

整体来看，李老师在《1.5二次函数的应用》这节课上的教学表现出色，教学目标明确，教学方法得当，教学效果显著。最突出的优点是李老师能够结合生活实际导入新课，激发学生的学习兴趣，同时注重启发学生思考，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，建议李老师在讲授知识点时，能够更加详细地解释和阐述，以便学生更好地理解和掌握。其次，在课堂互动环节，可以更多地向后排和学困生倾斜，提高他们的参与度和积极性。最后，建议李老师在布置作业时，能够更加注重分层布置，针对不同学生的学习情况，制定合适的作业量和学习任务。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议对李老师后续的课程进行跟进听课。在跟进过程中，可以关注李老师是否采用了改进措施，以及这些措施的实际效果如何