无锡苏教版五年级数学下册第四单元第1课时《分数的意义》听评课记录

无锡苏教版五年级数学下册第四单元第1课时《分数的意义》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：无锡市苏教版五年级

教学主题或章节：第四单元第1课时《分数的意义》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源都得到了有效利用。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的分数故事导入新课，激发了学生的兴趣和好奇心。展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解分数意义的基础上，通过实际操作和小组讨论，加深了对分数概念的理解。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重师生互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高，反应积极，表现出对知识的好奇和求知欲。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂活动，积极回答问题。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

张老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件和教学软件，将抽象的分数概念形象化、直观化，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解分数的意义，掌握分数的读写方法和比较大小，以及能够用分数描述现实生活中的数量关系。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了这些预期的学习目标。他们在课堂上能够积极参与，对分数的概念有了清晰的理解，并在实际问题中能够正确运用分数进行描述和计算。

2.知识掌握：

学生们对分数的知识点理解和记忆情况良好。他们能够准确地解释分数的意义，掌握分数的读写规则，并能够运用分数进行简单的计算和比较。在课堂练习和作业中，学生们能够熟练地运用分数知识解决实际问题，显示出他们对分数概念的深入理解和掌握。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。张老师在教学中积极引导学生认识到分数在生活中的重要作用，通过实际例子的讲解，让学生感受到数学与生活的紧密联系。学生们在课堂上表现出对数学的兴趣和热情，能够积极主动地参与课堂活动，展现出良好的合作精神和团队意识。此外，张老师还注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励学生们提出问题、思考问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师的教学计划周密，教学资源利用充分，教学过程组织有序，师生互动积极有效。最突出的优点是张老师对分数意义的讲解清晰透彻，能够引导学生从生活实际出发，理解并掌握分数的概念。此外，张老师注重学生思维能力的培养，鼓励学生提问和思考，使学生在学习过程中能够主动探索和发现问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，从而提高他们的实践能力和创新能力。其次，在课堂管理方面，张老师可以进一步加强学生学习习惯的培养，如按时完成作业、认真听讲等，以提高课堂学习效果。最后，张老师可以利用现代教育技术手段，如在线教学平台、教育软件等，为学生提供更多样化的学习资源和途径，以增强学生的学习兴趣和效果。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，我认为有必要进行后续听课，跟进张老师的教学实践。在后续听课中，可以关注张老师是否采用了改进建议，以及这些建议对教学效果的提升程度。同时，学