听林莘 鲸 评课记录

听林莘鲸评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：林莘

学科/课程名称：生物学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：鲸

听课人员信息：

听课人姓名：张华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片和视频等多媒体资源，有助于学生对鲸的了解。

2.教学过程：

开始阶段，林莘老师通过展示鲸的图片和视频，激发学生的兴趣，有效地导入新课。在展开阶段，林莘老师采用了讲授和讨论相结合的方式，引导学生了解鲸的形态特征和生活习性。在实验环节，学生分组观察鲸的骨骼模型，并进行讨论，提高了学生的参与度和积极性。

3.师生互动：

林莘老师与学生交流频繁，提问环节充分调动了学生的思考。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生对鲸的学习表现出较高的积极性和专注度。在合作学习环节，学生之间相互配合，共同完成任务。

5.课堂管理：

林莘老师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有序进行。

6.教学技术使用：

林莘老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、视频播放等，使教学更加生动有趣。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括了解鲸的形态特征、生活习性和在生态系统中的作用。从学生的表现来看，他们不仅掌握了这些基本知识，还能运用所学解释现实生活中的一些现象，如鲸的迁徙等。学生达到了预期的学习目标，教学目标达成度较高。

2.知识掌握：

学生对鲸的知识点理解和记忆情况良好。他们对鲸的形态特征、生活习性等基本知识有了清晰的认识，并能在此基础上进行一定的拓展。在技能掌握方面，学生通过观察骨骼模型、讨论等方式，提高了观察、思考和表达能力。实验环节，学生能熟练操作并完成任务。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注知识的传授，还重视学生的情感态度和价值观的培养。林莘老师通过讲解鲸的保护现状，引导学生关注生态环境，培养学生的环保意识。同时，课堂上的讨论和实验环节，使学生在合作中学会了尊重他人、倾听他人意见，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象，林莘老师以其扎实的专业素养、生动的教学方式和有效的课堂管理，成功地将学生带入到了鲸的世界。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，既能激发学生的学习兴趣，又能引导学生深入思考。此外，林莘老师对课堂纪律的把控和时间分配也非常得当，使得课堂节奏流畅，教学效果显著。

2.改进建议：

尽管本节课的教学质量较高，但仍然有一些细节可以进一步改进。例如，在学生讨论环节，可以更加鼓励学生主动发言，提高学生的表达能力和思维深度。另外，在实验环节，可以增加一些互动性更强的小组活动，让学生在实践中更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对林莘老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况以及效果。为了进一步提升教学质量，可以计划采取一些支持措施，如教师培训、开展教学研讨活动