吉林省七年级数学下册第9章多边形9.1三角形9.1.1认识三角形2听评课记录新版华东师大版

吉林省七年级数学下册第9章多边形9.1三角形9.1.1认识三角形2听评课记录新版华东师大版一.基本信息

听课日期：2022年4月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：吉林省某中学七年级

教学主题或章节：多边形9.1三角形9.1.1认识三角形

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备均齐全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的知识点，自然导入新课。利用多媒体展示三角形的图片，激发学生的兴趣。

展开阶段，张教师采用讲授法，详细讲解三角形的定义、性质和分类。在讲解过程中，穿插小组讨论，让学生互动交流，巩固知识点。

结束阶段，张教师对本节课内容进行总结归纳，布置具有层次性的作业，以便学生巩固所学。

3.师生互动

张教师注重师生互动，提问频率适中。学生积极参与，反应热烈，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，专注度良好。小组合作学习积极，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用多媒体教学，图片、动画等形式直观展示三角形的特点，提高学生的学习兴趣。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了三角形的定义、性质和分类等知识点。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生达到了预期的学习目标，对三角形的基本概念有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生对三角形知识点的理解和记忆情况较好。通过对课堂提问、练习和作业的检查，发现大部分学生能够熟练掌握三角形的定义、性质和分类。在技能掌握方面，学生能够运用所学知识解决一些实际问题，如判断一个图形是否为三角形等。

3.情感态度价值观

张教师在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。通过小组讨论、互动交流等方式，学生不仅学会了知识，还培养了良好的学习态度和价值观。此外，张教师还通过引入生活中的实例，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课的整体印象良好，张教师对教材内容把握准确，教学方法灵活多样，能激发学生的学习兴趣。最突出的优点是教师注重师生互动，学生参与度高，课堂气氛活跃。

2.改进建议

（1）在教学过程中，教师可适当增加一些数学历史知识的介绍，让学生了解三角形的起源和发展，提高学生的学习兴趣。

（2）在课堂提问环节，教师可以设置一些具有挑战性的问题，引导学生深入思考，提高学生的逻辑思维能力。

（3）在作业布置方面，教师可以增加一些实践性较强的题目，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的应用能力。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况。学校可以组织数学教研组成员定期听课，共同探讨教学问题，提出改进措施。同时，可以采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师参加专业培训，提高教师的教学水平和业务能力。

（2）鼓励教