华师大版七下数学6.1从实际问题到方程听评课记录

华师大版七下数学6.1从实际问题到方程听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：华师大版七下

教学主题或章节：6.1从实际问题到方程

听课人员信息

听课人姓名：李磊

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过一个实际问题引入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，引导学生从实际问题中发现方程的构建过程。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效的点评和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论热烈。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了与课题相关的实际问题，使学生更直观地理解方程的构建过程。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师在课前已经对学生提出了具体的学习要求。通过观察学生们在课堂上的表现以及课后作业的完成情况，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对方程的概念有了更深入的理解，并能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对方程的基本概念和构建方法有了清晰的认识，并能熟练运用相关公式进行计算。在技能的掌握程度上，学生们能够独立完成课堂练习，并在教师的指导下进行一定的创新性探索。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识与技能学习，还注重培养学生的情感态度和价值观。张教师通过实际问题的引入和讨论，使学生们认识到数学与生活的紧密联系，激发了他们对数学学科的兴趣。同时，教师鼓励学生主动思考、克服困难，培养了他们的自主学习能力和团队合作精神，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对华师大版七下数学6.1从实际问题到方程这节课，整体印象良好。张教师的教学计划明确，教学方法得当，师生互动频繁且有效。学生们在知识掌握和技能培养方面取得了明显的进步，同时，他们的情感态度和价值观也得到了很好的培养。最突出的优点是教师能够结合实际情况，运用现代教育技术手段，使抽象的数学概念变得生动形象，易于学生理解和接受。

2.改进建议

虽然这节课的教学效果总体较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂上的讲授时间略长，可能导致学生参与度不够。建议教师在保证教学内容完整的前提下，适当减少讲授时间，增加学生的自主探究和互动讨论环节。其次，在教学资源的使用上，可以进一步丰富和拓展，例如引入更多与学生生活相关的实际问题，激发学生的学习兴趣。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求给予个性化的指导。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内对张教师的教学进行持续关注。可以通过定期听课、组织教研活动等方式，了解教师在教学方法、课堂管