第 12课《干点家务活》（说课稿）统编版道德与法治一年级下册

第12课《干点家务活》（说课稿）统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员设计思路本课《干点家务活》结合一年级下册道德与法治课程特点，以生活实际为背景，通过趣味活动、角色扮演等方式，引导学生认识家务劳动的重要性，培养孩子热爱劳动、乐于助人的品质。教学过程中，注重情感教育，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德素养。核心素养目标1.培养学生热爱劳动、乐于助人的情感，形成良好的劳动习惯。

2.增强学生的责任意识，认识到自己在家庭中的角色和责任。

3.提升学生的动手实践能力，通过参与家务劳动，锻炼生活技能。

4.培养学生的合作精神，学会与家人共同分担家务，增进亲子关系。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生对于家务劳动有一定的初步认识，能够在家长指导下进行简单的家务活动，如整理玩具、摆放书籍等。但他们对于家务劳动的意义和价值理解有限，需要进一步引导。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对家务劳动的兴趣较高，愿意参与其中。他们的动手能力有限，需要教师的耐心指导和示范。学习风格上，多数学生偏好直观、生动的教学方式，如游戏、故事等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家务劳动存在抵触情绪，认为家务劳动是负担，不愿意参与。此外，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师设计有趣、互动的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生在家务劳动中可能遇到困难，如不会使用某些工具或清洁用品，需要教师及时提供帮助和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一年级下册《道德与法治》课本，以便课堂讨论和活动。

2.辅助材料：准备与家务劳动相关的图片、图表和视频，以直观展示家务劳动的多样性和重要性。

3.教学工具：准备家务劳动模型或道具，如扫把、拖把、垃圾袋等，供学生模仿和学习。

4.教室布置：创建分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松、互动的学习氛围。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问：“同学们，你们在家里都做些什么家务呢？”来引起学生的兴趣。

-展示一些家庭照片，让学生分享自己参与家务的经历。

-引导学生思考：为什么我们要做家务？家务劳动有什么意义？

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过故事或情景剧的形式，介绍家务劳动的重要性，如培养责任感、提高生活技能等。

-通过图片和视频展示不同家务劳动的技巧，如整理房间、洗碗、扫地等。

-学生分组讨论，分享自己在家务劳动中的心得和体会。

-教师示范正确的家务劳动方法，强调安全注意事项。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行家务劳动模拟，如打扫卫生、整理物品等。

-教师巡回指导，纠正学生的动作和姿势，确保安全和正确性。

-学生互相评价，提出改进建议。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家务劳动的意义。

-学生分享自己的收获，表达对家务劳动的认识和态度。

-教师总结：家务劳动是每个家庭成员的责任，希望大家都能积极参与，共同营造温馨的家庭环境。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：回家后，帮家长做一件家务活，并记录下来。

-学生分享作业，交流心得，激发他们在家务劳动中的积极性。

-教师提醒：作业完成后，家长可以在家庭作业本上签字，以示鼓励和监督。学生学习效果学生学习效果

1.情感态度方面：

-学生能够认识到家务劳动的重要性，对参与家务活动表现出积极的情感态度。

-学生在家中主动承担家务，表现出责任感和乐于助人的品质。

-学生在与家人共同完成家务的过程中，增进亲子关系，提升家庭和谐度。

2.知识认知方面：

-学生了解不同家务劳动的名称、目的和技巧，如整理、清洁、烹饪等。

-学生掌握家务劳动的基本步骤和注意事项，如正确使用清洁工具、安全操作等。

-学生认识到家务劳动对个人成长和家庭生活的重要性。

3.技能培养方面：

-学生在家务劳动中提升动手实践能力，如整理房间、洗碗、扫地等。

-学生学会正确使用清洁工具和清洁用品，提高生活自理能力。

-学生通过参与家务劳动，培养时间管理能力和团队合作精神。

4.行为习惯方面：

-学生养成定时整理、清洁房间的好习惯，保持家庭环境的整洁。

-学生学会合理分配家务劳动，分担家庭责任，减轻家长负担。

-学生在家务劳动中遵守规则，如听从家长安排、尊重他人等。

5.沟通能力方面：

-学生在家务劳动中与家人沟通，分享心得体会，增进相互了解。

-学生学会倾听他人意见，尊重家人建议，提高沟通效果。

-学生在家务劳动中学会表达自己的需求，提高表达能力。

6.创新思维方面：

-学生在家务劳动中尝试创新，如用废旧物品制作创意收纳盒等。

-学生在家务劳动中思考如何提高效率，如整理房间时采用分类收纳方法等。

-学生在家务劳动中发挥想象力，提出改善家庭环境的建议。

7.价值观方面：

-学生树立正确的价值观，认识到家务劳动是家庭成员共同承担的责任。

-学生在家务劳动中体会到家庭温暖，增强对家庭的归属感。

-学生认识到家务劳动对个人成长和社会发展的重要性，树立社会责任感。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在教学中，我尝试将家务劳动与学生的日常生活紧密结合起来，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际操作中感受家务劳动的重要性，这样的教学方式不仅让学生学到了知识，也让他们在乐趣中提升了生活技能。

2.强化情感教育：我注重在教学中融入情感教育，引导学生认识到家务劳动不仅是家庭责任，更是对家人的关爱和尊重。通过讲述家庭故事，让学生体会到家庭的温暖和亲情的力量。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在教学过程中，我发现部分学生对家务劳动的认识停留在表面，参与度不高，这可能是由于他们对家务劳动缺乏足够的理解和认识。

2.教学方法单一：在教学方法上，我主要依靠讲解和示范，缺乏多样化的教学手段，导致课堂气氛不够活跃，学生的学习兴趣可能受到影响。

3.评价方式局限：评价方式上，我主要依靠学生的课堂表现和课后作业，缺乏对学生实际操作能力的全面评价，这不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）

1.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在教学中引入更多的互动环节，如小组竞赛、家务劳动分享会等，让学生在参与中体验家务劳动的乐趣，增强他们的主人翁意识。

2.丰富教学方法：我会尝