拼音听评课记录幼儿园

拼音听评课记录幼儿园一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：汉语拼音

班级/年级：幼儿园大班

教学主题或章节：声母、韵母和声调的学习

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：幼儿园教学主任

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，均准备齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过播放儿歌《小燕子》导入新课，引导学生学习韵母。效果较好，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师运用了讲授、讨论和游戏等多种教学方法。在讲授声母、韵母和声调的知识时，张老师通过举例、带领学生跟读等方式，让学生充分理解和掌握。在讨论环节，张老师鼓励学生相互交流学习心得，提高了学生的参与度。在游戏环节，张老师设计了声母、韵母和声调的拼读游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

结束阶段，张老师对本次课程进行了总结归纳，并布置了相关的作业。作业内容涵盖了本节课所学的主要知识点，有助于学生巩固所学。

3.师生互动：

张老师与学生的交流频率较高，能够及时关注学生的学习情况。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，专注度也较好。在小组合作学习环节，学生们能够积极参与，相互帮助，展现了良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学游戏等。这些技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课程的教学目标是让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，并能正确拼读。通过张老师的教学，学生们基本达到了这一目标。他们在课堂上能够积极参与，正确拼读所学的声母、韵母和声调。

2.知识掌握：

学生们对声母、韵母和声调的知识点有较好的理解和记忆。在课堂练习和游戏中，学生们能够正确拼读和书写所学的声母、韵母和声调。对于技能的掌握程度，学生们能够在张老师的引导下，通过反复练习和游戏，逐渐提高拼读和书写的准确性。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的积极情感态度和正确的价值观。通过儿歌、游戏等互动方式，学生们对汉语拼音产生了浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度。同时，张老师鼓励学生之间的合作和交流，培养了学生的团队合作精神。

总体来说，张老师的教学效果较好。学生们在本次课程中掌握了声母、韵母和声调的基本知识，并能正确拼读。通过教学，学生们对汉语拼音产生了兴趣，展现了积极的学习态度。在今后的教学中，可以进一步关注学生的个体差异，提高教学的针对性和效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张老师以其扎实的教学功底、生动的教学方式和对学生的细心关怀，成功地将汉语拼音的知识传授给了幼儿园大班的学生。整个课堂气氛活跃，学生们的学习兴趣被充分激发。最突出的优点是张老师能够根据学生的年龄特点和认知水平，设计出既有趣又富有教育意义的教学活动，使学生在愉快的氛围中学习拼音。

2.改进建议：

尽管教学效果总体良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入环节，可以更多运用幼儿喜爱的元素，如动画、故事等，以提高学生的注意力。此外，在小组合作环节，可以更加引导学生们进行互动交流，提高他们的合作能力和表达能力。最后，在课堂结束环节，可以布置一些富有创意的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

3.后续跟踪：

我认为有必要对张老师的后续教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助教师成长：首先，定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，相互学习，共同进步。