湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》听评课记录8

湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》听评课记录8一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册3.4《相似三角形的判定与性质》

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师的教学计划清晰，对教学内容有充分的准备。教学资源包括教材、教具和多媒体等，均准备齐全。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过复习相关知识，引导学生回顾旧知识，为新课的学习打下基础。导入新课时，张老师利用生活中的实际例子，激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张老师采用讲授法，详细讲解相似三角形的判定与性质。在讲解过程中，张老师注重与学生互动，提问学生，及时了解学生的学习情况。同时，张老师还组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中巩固知识，提高合作能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行总结归纳，明确学习目标。布置作业时，张老师根据学生的学习情况，适度布置练习题，巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。学生在张老师的引导下，积极参与课堂讨论，反应热烈。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。学生之间相互合作，学习氛围良好。

5.课堂管理：

张老师严格控制课堂纪律，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教具等。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标符合学生的实际需求。通过课堂观察，大部分学生能达到预期的学习目标，对相似三角形的判定与性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的指导下，对相似三角形的判定与性质的知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动环节，学生能运用所学知识解决问题，表明他们对知识点的掌握程度较高。同时，学生通过讨论、实验等活动，提高了自己的动手能力和思维能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。在课堂讨论中，张老师引导学生关注数学与实际生活的联系，让学生认识到数学的重要性。此外，张老师还鼓励学生积极思考、勇于发表自己的观点，培养了学生的自信心和合作精神。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师教学态度认真，教学目标明确，教学方法得当。最突出的优点是张老师注重师生互动，课堂氛围活跃，学生参与度高。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发式教学，引导学生主动探索和发现问题，提高学生的思维能力。其次，在课堂讨论环节，可以适当增加学生之间的互动，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的合作精神。此外，张老师可以关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，提高教学的针对性和有效性。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课跟进。可以通过定期听课、组织教研活动等方式，了解张