湘教版数学九年级上册1.3《 反比例函数的应用》听评课记录

湘教版数学九年级上册1.3《反比例函数的应用》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：反比例函数的应用

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对反比例函数的应用进行了详细的规划和安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源全部到位，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段：教师通过复习正比例函数和一次函数的应用，引导学生自然地过渡到反比例函数的应用。导入方式恰当，激发了学生的学习兴趣。

展开阶段：教师运用讲授、讨论、例题等多种教学方法，深入浅出地讲解了反比例函数的应用。在讲授过程中，教师注重启发学生思考，引导学生主动探索反比例函数的应用规律。在讨论环节，学生积极参与，课堂气氛活跃。

结束阶段：教师对本节课的内容进行了简要总结，强调了反比例函数在实际生活中的应用。布置的作业具有针对性和代表性，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度高，反应积极，课堂互动效果良好。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同探讨问题，有利于提高学习效果。

5.课堂管理：

教师课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得到了有效的传授。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，教师能够根据教学需要，合理运用技术手段，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括引导学生掌握反比例函数的应用方法，培养学生解决实际问题的能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，对反比例函数的应用有了较为深刻的理解。

2.知识掌握：

学生对反比例函数的基本概念、图象和性质等知识点有了较好的理解和记忆。在实际问题中，学生能够运用反比例函数进行分析和解决问题，表现出较高的技能掌握程度。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生数学知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过生动的实例，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神和勇于探究的精神，有利于学生的全面发展。

总体来说，本节课的教学效果良好，教师教态亲切自然，学生学习积极性高。教学目标的达成情况较好，学生对反比例函数的应用有了较为扎实的理解和掌握。在情感态度价值观方面，教师注重培养学生的全面发展，取得了较好的教学效果。但在个别学生的课堂参与度和合作学习方面，仍需加强引导和关注，以提高整体教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课整体印象良好，教师教学基本功扎实，对反比例函数的应用讲解清晰透彻，学生学习兴趣浓厚。最突出的优点是教师能够有效运用现代教育技术和工具，丰富教学手段，提高教学效果。同时，教师注重师生互动，激发学生思维，培养学生的探究能力。

2.改进建议：

（1）在教学过程中，建议教师进一步关注学生的个体差异，对于学习困难的学生给予更多的关心和帮助，提高他们的学习积极性。

（2）在课堂管理方面，教师可以尝试采用更多样的激励机制，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的课堂参与度。

（3）在教学资源利用方面，建议教师增加更多实际案例和生活中的应用，让学生更深入地理解反比例函数的应用，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，对教师的教学工作进行持续关注和支持。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

（1）组织教师培训