小学信息技术第三册下 第2课 Logo命令训练营（一） 2说课稿 泰山版

小学信息技术第三册下第2课Logo命令训练营（一）2说课稿泰山版主备人备课成员设计意图本课旨在通过Logo命令的训练，让学生掌握基本命令，提高操作技能，培养学生动手实践能力和创新能力。通过结合实际生活，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术，为后续课程的学习打下坚实基础。核心素养目标培养学生信息意识，提高计算思维，通过Logo命令的学习，增强问题解决能力。激发学生创新精神，鼓励他们运用所学知识创作有趣的作品，提升实践操作和审美情趣。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握Logo的基本命令，如“前进”、“后退”、“左转”、“右转”等。

-能够根据设计意图，运用命令绘制简单的图形。

-通过实际操作，学会使用“重复”命令来绘制重复图案。

2.教学难点：

-理解“重复”命令的运用，包括重复次数和重复动作的设置。

-在绘制复杂图形时，正确使用命令组合和参数调整。

-理解命令之间的逻辑关系，如如何通过组合命令来创建更复杂的图形。

-在实际操作中，如何根据图形设计需求灵活调整命令参数。例如，在绘制一个多边形时，学生可能需要理解如何通过改变角度和边数来调整图形的形状。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第三册下》教材，包含Logo命令训练营的相关内容。

2.辅助材料：准备与Logo命令相关的图片示例、操作步骤图解和教学视频，帮助学生直观理解命令操作。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每台电脑安装有Logo软件，并检查软件运行状态。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板或投影仪，方便展示学生作品和进行集体讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Logo命令的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在信息技术课上都学过哪些有趣的命令？”

-展示一些简单的Logo绘图视频，让学生直观感受Logo命令的奇妙。

-简短介绍Logo命令的基本概念，强调其在图形设计中的应用。

2.Logo基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解Logo命令的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解Logo命令的定义，包括移动、旋转、绘制等基本动作。

-使用图表展示Logo命令的符号和功能，如“FD”代表前进，“LT”代表左转。

-通过实例展示如何使用命令绘制简单的图形，如正方形、三角形。

3.Logo案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解Logo命令的特性和重要性。

过程：

-选择一个简单的Logo程序，如绘制五角星，分析其命令序列和绘制逻辑。

-详细介绍案例的背景、特点和意义，让学生理解命令组合的巧妙。

-引导学生思考如何通过调整命令参数来改变图形的大小和形状。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成小组，每组分配一个任务，如设计一个特定形状的Logo图形。

-小组内讨论如何使用Logo命令完成任务，并尝试编写程序。

-每组汇报他们的设计思路和程序代码，教师给予反馈。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Logo命令的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示他们的Logo图形设计，并讲解设计思路。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，强调Logo命令在实际操作中的灵活运用。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调Logo命令的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括Logo命令的基本概念、操作方法和案例分析。

-强调Logo命令在创意设计和编程学习中的价值，鼓励学生在课后继续探索。

-布置课后作业：让学生尝试编写一个简单的Logo程序，绘制一个自己设计的图形。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《Logo编程入门指南》：适合初学者了解Logo编程的基本概念和技巧。

-《Logo语言教程》：深入探讨Logo语言的语法和编程方法，适合有一定基础的学生。

-《Logo图形艺术》：展示Logo语言在艺术创作中的应用，激发学生对Logo的兴趣和创造力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试编写更复杂的Logo程序，如绘制复杂的几何图形、动物或人物形象。

-通过互联网搜索，了解Logo编程在其他领域的应用，如设计、动画、游戏开发等。

-组织学生开展Logo编程比赛，鼓励他们发挥创意，设计独特的Logo图形。

-学生可以尝试使用Logo语言编写简单的游戏，如猜数字游戏、猜单词游戏等。

-引导学生结合其他学科知识，如数学、几何，使用Logo编程解决实际问题，如绘制立体图形、模拟物理现象等。

-鼓励学生参加Logo编程社区，与其他编程爱好者交流心得，分享自己的作品和经验。

-建议学生阅读有关计算机科学和编程的书籍，如《编程之美》、《Python编程快速上手》等，以拓宽编程视野。

3.结合教材知识点，进行以下拓展：

-学习Logo语言的基本语法和结构，掌握不同命令的用法。

-理解Logo程序的设计原则，学会编写简洁、高效的代码。

-探究Logo语言在图形绘制、动画制作和游戏开发中的应用。

-学习Logo编程中的数据结构和算法，为将来学习更高级的编程语言打下基础。

-结合实际生活，设计Logo程序解决实际问题，如绘制地图、模拟天气变化等。

-学习Logo编程的历史背景和发展，了解它在计算机科学领域的地位和贡献。

4.实践活动建议：

-学生可以尝试使用Logo语言绘制生活中常见的物品，如房子、汽车、飞机等。

-通过编程制作简单的动画，如滚动的球、飞舞的蝴蝶等。

-设计Logo程序控制虚拟机器人进行特定动作，如行走、跳跃、转弯等。

-组织学生开展Logo编程创作比赛，鼓励他们发挥创意，展示自己的编程能力。教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，同时也意识到自己在教学过程中的不足。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种教学手段，比如通过图片、视频展示Logo命令的运用，让学生直观地感受到命令的神奇。同时，我也鼓励学生分组讨论，让他们在合作中学习，这提高了他们的团队协作能力。不过，我发现部分学生在讨论过程中比较被动，缺乏主动性，这可能是因为他们对Logo命令还不够熟悉，导致在讨论时无从下手。

在教学策略上，我注重了基础知识的讲解，让学生掌握了Logo命令的基本用法。但我也意识到，有些学生在理解命令组合和参数调整时存在困难，这说明我在教学过程中对难点的讲解还不够深入。在今后的教学中，我需要针对这部分内容进行更详细的讲解，同时结合实例，让学生在实践中理解。

在课堂管理方面，我尽量营造轻松、活泼的课堂氛围，但有时候课堂纪律还是会出现一些问题，比如个别学生开小差、说话等。这让我意识到，课堂管理是一个需要持续关注和改进的过程。我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的培养，让学生在良好的学习环境中学习。

对于本节课的教学效果，我认为总体上是不错的。大部分学生能够掌握基本的Logo命令，并能运用这些命令绘制简单的图形。在情感态度方面，学生对Logo命令的学习表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。

当然，也存在一些不足之处。比如，个别学生在操作过程中出现错误时，没有及时纠正，导致错误被延续下去。这提醒我在今后的教学中，要更加关注学生的操作细节，及时纠正错误，避免形成错误的习惯。

针对以上问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学过程中，要更加注重学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学，确保每个学生都能有所收获。

2.对于教学难点，要采用多种教学方法，如举例、演示、实践等，帮助学生理解和掌握。

3.加强课堂管理，培养学生的自律意识，营造良好的学习氛围。

4.鼓励学生课后自主学习和探究，通过拓展阅读和实践活动，提高他们的综合能力。

5.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。板书设计①