冀教版数学八年级下册《19.3 坐标与图形的位置》听评课记录4

冀教版数学八年级下册《19.3坐标与图形的位置》听评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：19.3坐标与图形的位置

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，使学生迅速进入学习状态。在展开阶段，张老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论和实验等，使得学生能够更好地理解和掌握坐标与图形的位置知识。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问和回答问题的方式有效，学生参与度高，反应积极。学生们在讨论环节中积极发言，展示了对课程内容的理解和兴趣。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲，主动参与课堂活动，表现出对坐标与图形的位置知识的学习热情。学生们在合作学习环节中展现出良好的团队协作精神，相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

张老师有效地管理了课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，教学活动顺利进行。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以充分展开，学生们有足够的时间进行思考和练习。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等，使得教学内容更加生动形象，有助于学生理解和记忆。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了教学质量和学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张老师的教学目标明确且适切，符合课程标准和学生实际需求。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出学生们基本达到了预期的学习目标。他们对坐标与图形的位置知识有了深入的理解和记忆，能够运用所学知识解决实际问题。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们能够准确地描述坐标系中图形的位置，理解不同坐标点之间的关系。此外，学生们在技能的掌握程度上也有所提高。他们能够运用坐标与图形的位置知识进行问题的分析和解决，展现出一定的数学思维能力。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重培养学生的情感态度和价值观。通过实际问题的引入和讨论，学生们能够理解坐标与图形的位置知识在现实生活中的应用，认识到数学与实际生活的紧密联系。这有助于激发学生对数学的兴趣和热情，促进他们的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学方法多样，有效地激发了学生的学习兴趣和参与度。他注重学生对坐标与图形的位置知识的理解和应用，通过实际问题的引入和讨论，使学生们能够更好地理解和掌握所学知识。此外，张老师在课堂管理方面做得也很好，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更多地给予学生机会进行自主探索和发现，培养他们的独立思考能力。其次，在课堂互动环节，可以进一步增加学生之间的合作学习，鼓励学生进行小组讨论和交流，提高他们的团队协作能力。此外，张老师可以利用现代教育技术和工具，如教学软件和在线平台等，为学生提供更多的实践机会和个性化学习资源，进一步提升教学质量。

3.后续跟踪：

我认为需要对张老师后续的课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了帮助张老师更好地成长，学校可以提供一些支持措施，如组织教师