赠刘景文听评课记录古诗

赠刘景文听评课记录古诗一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古诗《赠刘景文》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对课程内容有明确的把握。教学资源准备充分，使用了教材和多媒体课件，以图文并茂的形式展示了古诗《赠刘景文》的内容。

2.教学过程：

开始阶段，张伟教师通过引入刘景文的生平和创作背景，激发了学生的兴趣。在导入新课时，教师语言生动，富有感染力，使学生迅速进入学习状态。

展开阶段，张伟教师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲授过程中，教师注重字词的解释和诗句的意境解析，让学生深入理解古诗。同时，教师引导学生进行讨论，分享自己对诗句的理解和感悟，提高了学生的参与度。

结束阶段，张伟教师对课程内容进行了总结归纳，强调了古诗中的意境和情感。在布置作业时，教师设置了与课程相关的基础性和拓展性作业，帮助学生巩固所学内容。

3.师生互动：

张伟教师在课堂上注重与学生的交流，提问和回答问题的方式激发了学生的思考。学生参与度高，积极回答问题，与教师形成了良好的互动。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记笔记。学生之间的合作学习良好，互相讨论、分享，形成了积极的学习氛围。

5.课堂管理：

张伟教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使教学内容得以顺利进行。

6.教学技术使用：

张伟教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体课件的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。通过展示古诗的图片和视频资料，使学生更加直观地理解了诗句的意境，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张伟教师在本次课程中设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解并背诵《赠刘景文》，体会诗中的意境和情感，并能够运用诗句表达自己的感情。通过课后检查，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地背诵诗句，并对诗文内容有了深入的理解。

2.知识掌握：

学生在张伟教师的引导下，对《赠刘景文》的诗意、历史背景、用词技巧等知识点有了较好的理解和记忆。在课堂互动和课后作业中，学生能够正确地解释生词，领会诗句的意境，并运用诗中的表达方式来创作自己的诗歌，显示出对古诗文的技能掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张伟教师在教学过程中，不仅注重知识的传授，还着力引导学生体会诗中的情感，如友情、励志等，使学生在学习古诗的同时，能够感受到其中所蕴含的深厚情感。通过讨论和创作，学生表现出了对美好情感的共鸣和对文学的热爱，说明教学对学生的情感态度和价值观产生了积极的影响，促进了学生的全面发展。

总体来说，张伟教师在本次课堂教学中，教学目标明确，教学方法得当，教学资源利用充分，有效地达到了教学效果。学生不仅在知识上得到了提升，还在情感态度和价值观上得到了培养，充分体现了古诗教学的深远意义。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次课堂教学给我留下了深刻的印象。张伟教师对教学内容的熟悉程度高，教学目标明确，教学方法灵活多样，课堂管理得当。特别是教师在引导学生深入理解古诗、感悟诗情方面的表现尤为突出，使学生在知识与情感态度价值观上均取得了较好的收获。

2.改进建议：

尽管这节课整体表现良好，但仍有一些细节可以进一步完善。例如，在课堂互动环节，教师可以更多地给予学生自主发言的机会，鼓励学生提出不同的观点和疑问，以提高学生的思考和分析能力。此外，在教学资源的利用上，可以进一步丰富多媒体课件的内容，增加与课程相关的图片、音频和视频资料，增强学生对知识点的记忆和理解。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师在教学实践中的变化和进步。同时，可以组织教研组内的教师进行