苏科版数学七年级下册9.5.1《多项式的因式分解》听评课记录

苏科版数学七年级下册9.5.1《多项式的因式分解》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：9.5.1《多项式的因式分解》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习相关知识，引导学生回顾已学过的多项式概念和运算法则，为新课的学习打下基础。导入新课的方式有效，能够激发学生的兴趣和好奇心。

展开阶段，教师选择了适合学生的教学方法，既有讲授又有讨论。在讲解多项式的因式分解时，教师通过具体的例子和示例，让学生理解和掌握因式分解的方法和步骤。同时，教师还组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结和归纳，帮助学生形成完整的知识体系。布置的作业也与本节课的内容紧密相关，能够巩固学生的学习成果。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，对多项式的因式分解表现出浓厚的兴趣。学生的专注度也较高，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定，教师也能够有效地管理课堂。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学计划的顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。这些技术的使用对教学效果有明显的支持作用，能够更好地帮助学生理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，教师在课前已经向学生明确了学习的目标和预期效果。通过观察学生的表现和作业完成情况，可以看出学生已经达到了预期的学习目标。他们能够理解多项式的因式分解的概念，并能够运用所学的因式分解方法解题。

2.知识掌握：

学生对多项式的因式分解知识点的理解和记忆情况良好。他们能够正确地识别和应用多项式的因式分解方法，解决相关的问题。同时，学生对因式分解的技能掌握程度较高，能够独立进行因式分解运算，并能够解释和证明因式分解的过程。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过鼓励学生积极参与课堂讨论和合作学习，教师促进了学生的全面发展。学生表现出了对数学学科的兴趣和积极性，能够主动思考和探索问题，培养了解决问题的能力和创新思维。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是积极正面的。教师的教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好。教师对知识的讲解清晰明了，能够引导学生理解和掌握多项式的因式分解方法。学生的学习积极性较高，能够积极参与课堂讨论和合作学习。

最突出的优点是教师的教学方法灵活多样，既有讲授又有讨论，既有例题讲解又有学生练习。教师能够根据学生的反应和理解情况，及时调整教学节奏和难度，使学生能够更好地跟上教学进度。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-增加学生的自主学习机会，鼓励学生独立思考和解决问题，提高学生的学习主动性和创新能力。

-在教学过程中，教师可以更多地引导学生参与进来，例如通过小组讨论、解决问题等方式，提高学生的参与度和积极性。

-教师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化需求和学习情况，帮助学生克服学习中的困难和问题。

-在讲解例题时，教师可以更加注重解题思路的引导和方法的讲解，让学生理解解题的原理和步骤，提高学生的解题能力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织教师培训和教研活动，提供教学资源和教学方法的培训，帮助教师提升教学水平和能力。

-建立教师评价和反馈机制，定