湘教版数学九年级上册第二章《一元二次方程》复习听评课记录

湘教版数学九年级上册第二章《一元二次方程》复习听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版数学九年级上册第二章《一元二次方程》复习

听课人员信息

听课人姓名：张教研

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

李老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分。教材、教具、多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过回顾上一章节的平面几何知识，引导学生自然地过渡到本章节《一元二次方程》的复习。这种导入方式简洁明了，有助于学生建立知识体系。

展开阶段，李老师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等。在讲授过程中，李老师语言清晰、条理分明，使学生能够更好地理解和掌握一元二次方程的解法。同时，李老师还组织学生进行小组讨论，让学生在交流中巩固知识，提高解题能力。此外，李老师还通过设计有趣的实验，使学生在实践中掌握一元二次方程的解法。

结束阶段，李老师对本章节内容进行了简要的总结，提醒学生注意一元二次方程解法在实际问题中的应用。在布置作业方面，李老师根据学生的实际情况，适量布置了一元二次方程的相关练习题，有助于学生巩固所学知识。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，师生交流频率较高。课堂上，李老师鼓励学生提问，耐心解答学生的疑问。同时，李老师还关注学生的反应，根据学生的反馈调整教学进度和教学方法。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们认真听讲、积极发言，表现出对一元二次方程知识的学习兴趣。此外，学生们在小组合作学习过程中，能够积极参与、相互帮助，体现了良好的合作学习氛围。

5.课堂管理

李老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。在时间分配方面，李老师合理规划了课堂时间，使得教学过程有序进行。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用，使得教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。同时，李老师还注意引导学生在课后利用网络资源进行自主学习，培养学生的自主学习能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

在本次复习课中，李老师制定了明确且适切的教学目标，即帮助学生巩固一元二次方程的基本概念、解法及其应用。通过课堂观察，学生积极参与课堂活动，通过讨论、实验等方式深入理解了一元二次方程的解法，并在李老师的引导下能够熟练运用到实际问题中。因此，可以认为学生达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生对一元二次方程的基本知识点有清晰的理解和记忆。他们对一元二次方程的定义、判别式、解法等概念掌握良好，并能够运用到具体的题目中。在技能掌握方面，学生们在一元二次方程的解法上表现出较高的熟练度，能够快速准确地求解各种类型的问题。

3.情感态度价值观

李老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出不同的解题思路，并尊重学生的个性差异。这种教学方式有助于提高学生的自信心和自主学习能力，使他们在学习过程中保持积极的态度。同时，通过解决实际问题，学生们能够体验到数学在生活中的应用，从而增强对数学学科的兴趣和认识。

四、总结与建议

1.总体评价

本次复习课给我留下了深刻的印象。李老师以其扎实的专业知识和丰富的教学经验，有效地引导学生复习和巩固了一元二次方程的知识。课堂上，李老师充分调动了学生的积极性，通过多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了一元二次方程的解法。最突出的优点是李老师注重培养学生的思维能力和合作精神，使学生在解决问题的过程中不断提高自己的数学素养。

2.改进建议

尽管这节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，在课堂导入阶段，李老师可以尝试更加生动有趣的方式，以激发学生的学习兴趣。其次，在课堂时间分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主学习和讨论的时间，以提高学生的参与度。最后，李老师可以利用现代教育技术，如在线教学平台等，为学生提供更多的学习资源和练习题，以帮助学生巩固知识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，我建议进行后续听课，以跟进李老师的教学进步。同时，学校