青岛版数学九年级下册5.7《二次函数的应用》听评课记录1

青岛版数学九年级下册5.7《二次函数的应用》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：二次函数的应用

听课人员信息：

姓名：李华

职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于学生理解和掌握二次函数的应用。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过复习一次函数和二次函数的基础知识，引导学生进入新课。导入新课的方式自然且效果良好，能够激发学生的学习兴趣。

展开阶段，张教师运用讲解、演示、练习等多种教学方法，让学生在理解二次函数的基础上，掌握二次函数的应用。教师讲解清晰，学生易于理解。

结束阶段，张教师对课堂内容进行总结归纳，布置具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师注重与学生的交流，提问、解答问题频繁，能够充分调动学生的积极性。学生参与度高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生对二次函数的应用表现出较高的学习兴趣，学习积极性高。在课堂上，学生专注听讲，认真笔记，表现出良好的学习态度。学生之间的合作学习也较为频繁，相互讨论、分享学习心得，有助于提高学习效果。

5.课堂管理：

张教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教学秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学内容得以顺利完成。

6.教学技术使用：

张教师有效利用现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使得抽象的二次函数形象化、直观化，有助于提高学生的学习兴趣和效果。同时，教师还注重让学生动手操作，如进行函数图像的绘制等，使得教学更加生动有趣。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生掌握二次函数的应用。通过张教师的引导和学生的自主学习，大部分学生能够达到预期的学习目标。他们对二次函数的应用有了深入的理解，能够解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对二次函数的知识点理解和记忆情况良好。他们能够熟练地掌握二次函数的定义、图像特点以及应用方法。在技能掌握程度上，学生能够运用二次函数解决实际问题，如解析几何题目、计算最大值等。

3.情感态度价值观：

张教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生对数学的兴趣。通过本节课的学习，学生对二次函数的应用有了积极的态度，认识到数学在实际生活中的重要性。同时，教师鼓励学生之间的合作和交流，促进了学生的全面发展。

总体来说，张教师在本节课的教学中表现出色，教学效果良好。学生对二次函数的应用有了深入的理解和掌握，达到了预期的学习目标。教师注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，激发了学生的学习兴趣。此外，教师还促进了学生的全面发展，培养了他

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课人的整体印象良好。张教师的教学计划明确，教学方法得当，教学资源利用充分，使得教学内容得以生动有趣地呈现。教师对学生的引导和激励到位，学生的学习积极性高，课堂气氛活跃。最突出的优点是张教师对二次函数的应用的深入讲解和学生实践，使得学生能够更好地理解和掌握相关知识。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果良好，但仍有一些方面可以进一步提升教学质量。首先，教师可以更多地引导学生主动探索和发现知识，提高学生的自主学习能力。其次，教师可以在课堂上更多地利用信息技术和工具，如在线教学平台、数学软件等，以增加课堂的互动性和趣味性。此外，教师还可以加强与其他学科教师的交流与合作，以促进学生的综合素质的培养。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议进行后续听课，以观察教师是否能够根据建议进行调整和改进。同时，可以采取