听评课记录数学六年级

听评课记录数学六年级一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数的加减法运算

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具和多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际生活中的例子导入新课，非常生动有趣，激发了学生的兴趣。

展开阶段，李老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生通过实际操作来理解和掌握分数的加减法运算。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生之间的交流频率适中，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和积极参与课堂活动。学生之间的合作学习情况良好，能够互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律控制得当，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，能够保证教学活动的顺利进行。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体演示和互动操作，使教学更加生动有趣，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

在本节课中，李老师设定了明确且适切的教学目标，即让学生理解和掌握分数的加减法运算。通过课堂观察和学生的作业表现来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够正确进行分数的加减法运算，并对相关概念有了清晰的理解。

2.知识掌握：

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好，能够准确地回答有关分数加减法运算的问题。在技能的掌握程度上，学生们通过课堂实践和练习，大多数已经能够独立进行分数的加减法运算，并能够正确解释运算过程。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题并进行讨论，使学生在学习过程中能够积极思考和探索。同时，李老师还注重培养学生的合作意识，通过小组讨论和合作完成任务，使学生能够学会与他人合作并共同解决问题。这些都有助于学生的全面发展，使他们在学习数学的过程中不仅获得了知识和技能，还培养了积极的情感态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师本节课的整体印象非常好。李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学过程有序，师生互动良好，学生学习状态积极。李老师的教学方法得当，能够引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在课堂导入阶段，李老师可以尝试更多样化的方式来吸引学生的注意力，例如通过故事、游戏等方式，使学生更自然地进入学习状态。此外，在课堂时间分配方面，可以适当减少讲授时间，增加学生自主探究和互动讨论的时间，以提高学生的参与度和学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课堂进行听课跟进，以了解改进措施的实施效果。为了进一步提升教学质量，可以计划采取以下支持措施帮助李老师成长：组织教研活动，让李老师有机会与其他教师分享经验、交流心得