吉林省通化市七年级地理上册 2.1大洲和大洋说课稿2 （新版）新人教版

吉林省通化市七年级地理上册2.1大洲和大洋说课稿2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析吉林省通化市七年级地理上册2.1大洲和大洋说课稿2（新版）新人教版

本节课是地理学科七年级上册的第二章节，主要围绕大洲和大洋进行讲解。教材内容贴近学生生活实际，通过介绍世界主要大洲和大洋的分布及特点，帮助学生建立地球表面的空间观念。核心素养目标培养学生对地理空间观念的理解和运用能力，通过学习大洲和大洋的分布，提升学生的地图阅读和分析能力。同时，引导学生关注地球的自然环境，增强对全球地理格局的认识，培养跨文化理解和全球意识。重点难点及解决办法重点：世界主要大洲和大洋的分布及特点。

难点：大洲和大洋之间界线的识别，以及地理现象与地理环境的关系。

解决办法：通过制作和展示世界地图，让学生直观感受大洲和大洋的分布。结合实例，讲解大洲和大洋之间的界线，如山脉、河流、海峡等。通过小组讨论和案例分析，引导学生思考地理现象与地理环境之间的关系，提高学生的地理思维能力和分析问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《吉林省通化市七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备世界地图、大洲大洋分布图、相关地理现象视频等多媒体资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，放置地图挂图，确保投影仪和音响设备正常使用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解世界主要大洲和大洋的名称。

设计预习问题：围绕“大洲和大洋的分布”课题，设计问题如“如何区分亚洲和欧洲？大洋是如何划分的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果，监控预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读世界地图，标注大洲和大洋。

思考预习问题：学生针对预习问题，如“为什么北极和南极附近没有大洲？”进行独立思考。

提交预习成果：学生将预习成果（如标注地图、笔记）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过让学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示世界地图，以“地球的海洋和陆地分布”为话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大洲和大洋的特点，如面积、形状等，并结合实际案例，如苏伊士运河连接红海和地中海，说明大洲之间的界线。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据地图识别大洲和大洋的界线。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考大洲和大洋的特点及其分布规律。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同完成世界地图的标注。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大洲和大洋的基本概念。

实践活动法：通过小组讨论和地图标注，让学生在实践中掌握地理知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，如让学生绘制世界地图，标注大洲和大洋。

提供拓展资源：推荐相关地理书籍和网站，如联合国海洋事务和地理知识网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈，如指出标注错误或提供更多相关信息。

学生活动：

完成作业：学生认真完成绘制地图的作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，了解更多关于大洲和大洋的地理知识。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，如“我学到了哪些知识？还有哪些地方需要改进？”并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

通过课堂活动，强化学生的地理空间观念，提高学生的地图阅读和分析能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《世界地理概览》：这本书详细介绍了世界各大洲的地理特点、历史文化、经济发展等内容，适合学生深入理解大洲和大洋的多样性。

《地理知识问答》：收录了丰富的地理知识问答，包括大洲和大洋的分布、地理现象等，有助于学生巩固所学知识。

《海洋探索之旅》：介绍海洋的奥秘，包括海洋生物、海洋资源、海洋环境等，激发学生对海洋的兴趣。

《地球的脉动》：从地球的演变、板块运动等方面讲述地球的故事，帮助学生建立地球整体观念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究大洲和大洋的形成原因：引导学生思考大洲和大洋是如何形成的，如大陆漂移学说、板块构造学说等。

（2）了解世界主要海峡的地理位置和作用：让学生查找世界主要海峡的资料，了解其地理位置和作用，如马六甲海峡、苏伊士运河等。

（3）研究世界主要海洋资源的分布：让学生查阅资料，了解世界主要海洋资源的分布，如石油、天然气、渔业资源等。

（4）分析世界地理环境对人类活动的影响：引导学生思考地理环境对人类活动的影响，如农业、工业、交通运输等。

（5）关注全球气候变化对大洲和大洋的影响：让学生了解全球气候变化对大洲和大洋的影响，如海平面上升、珊瑚礁退化等。

（6）比较不同大洲的地理环境特点：让学生比较不同大洲的地理环境特点，如亚洲的季风气候、欧洲的温带海洋性气候等。

（7）探讨人类活动对大洲和大洋的可持续发展：引导学生思考如何实现大洲和大洋的可持续发展，如海洋保护、生态修复等。板书设计①大洲和大洋的基本概念

-大洲：陆地面积较大的区域

-大洋：广阔的海洋区域

②世界主要大洲

-亚洲：世界上面积最大的大洲

-非洲：拥有众多河流和湖泊的大洲

-北美洲：北美洲的地理位置和主要特点

-南美洲：南美洲的地理位置和主要特点

-南极洲：地球上最南端的大陆

-欧洲和北亚：欧洲和北亚的地理位置和主要特点

-亚洲：亚洲的地理位置和主要特点

③世界主要大洋

-太平洋：世界上面积最大的大洋

-大西洋：大西洋的地理位置和主要特点

-印度洋：印度洋的地理位置和主要特点

-北冰洋：北冰洋的地理位置和主要特点

④大洲和大洋之间的界线

-山脉：如喜马拉雅山脉、落基山脉等

-河流：如尼