湘教版七年级数学下册第6章6.2方差听评课记录

湘教版七年级数学下册第6章6.2方差听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：湘教版七年级

教学主题或章节：第6章6.2方差

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都准备到位。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题导入新课，激发了学生的兴趣，学生迅速进入学习状态。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在理解方差概念的基础上，通过小组讨论探究方差的计算方法。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟老师的教学节奏。学生之间的合作学习效果良好，小组讨论积极热烈。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了方差的计算过程和应用实例，使得抽象的数学概念变得形象直观，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了方差的概念、计算方法和应用。通过课堂观察和作业反馈，大部分学生能够达到预期的学习目标，对方差有了深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在课堂上的表现和作业完成情况显示，他们对方差知识点的理解和记忆情况良好。学生们能够熟练地运用方差公式进行计算，并能将方差应用于解决实际问题。此外，学生们在课堂讨论中展示了对方差概念的深入思考，表明他们对方差的理解不仅停留在表面。

3.情感态度价值观

张老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、探讨问题，并引导学生将数学知识应用于实际生活。这种教学方法激发了学生对数学的兴趣，使他们更加积极地参与课堂活动。在课堂讨论中，学生们表现出对数学问题的思考和探索，表明他们在情感态度价值观方面得到了促进，实现了全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师的教学计划明确，教学资源准备充分，教学方法灵活多样。他能够有效地引导学生主动参与课堂，激发学生的学习兴趣。学生们在课堂上的表现积极，课堂气氛活跃。总体来说，本节课的优点在于教学目标明确，师生互动频繁，学生参与度高，教学效果良好。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张老师在课堂上的讲授时间略长，可能导致学生思考和讨论的时间不足。建议在课堂展开阶段，教师可以更多地给予学生自主探究和合作学习的机会，以提高学生的参与度和积极性。其次，虽然张老师利用了多媒体设备，但在教学过程中并未充分发挥其优势。建议教师在教学中更多地运用多媒体技术，如通过动画演示方差的计算过程，以增强学生对方差概念的理解。

3.后续跟踪

为了进一步了解本节课教学改进的情况，建议进行后续听课，跟进改进情况。同时，可以采取以下支持措施帮助张老师成长：组织教学研讨会，让张老师与其他教师分享教学经验和心