五年级数学下册听评课记录《2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征》(人教版9)

五年级数学下册听评课记录《2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征》(人教版9)一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：2因数与倍数2-2、5、3的倍数的特征

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等教学资源得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。通过讲解和示例，让学生理解和掌握2、5、3的倍数的特征。

展开阶段，教师运用了讲授、讨论和实验等多种教学方法。在讲授过程中，教师语言清晰、简洁，逻辑性强。在讨论过程中，教师引导学生积极参与，鼓励学生提出问题和观点。在实验过程中，教师引导学生动手操作，培养学生的实践能力。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度较高，能够主动提问和回答问题。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，对所学内容感兴趣。学生的专注度较高，能够认真听讲和完成作业。学生之间的合作学习良好，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律规定。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等。技术对教学效果起到了支持作用，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在上课前明确了本节课的学习目标，学生能够了解到自己需要达到的学习效果。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对2、5、3的倍数的特征有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。大部分学生能够正确判断一个数的倍数，并能够说出2、5、3的倍数的特征。学生对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决一些实际问题。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，也注重学生的情感态度价值观的培养。教师在教学过程中积极引导学生思考，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究精神。同时，教师鼓励学生之间的合作，培养学生的团队意识和沟通能力。通过本节课的学习，学生不仅学到了知识，也得到了全面的发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象良好，教师教学目标明确，教学方法多样，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是教师对学生的引导和鼓励，使学生在课堂上保持积极的学习态度，并且能够主动参与讨论和实验。

2.改进建议

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养学生的独立思考能力。

-在课堂互动中，教师可以更加引导studentstointeractwitheachother,promotecollaborativelearning,andenhancestudents'communicationskills.

-在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富多媒体教学资源，以激发学生的学习兴趣和积极性。

-在课堂管理方面，教师可以加强对学生的监督和引导，确保课堂纪律良好，使所有学生都能专注于学习。

3.后续跟踪

需要后续听课跟进改进情况，以观察教师在实施改进措施后的教学效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期组织教研活动，让教师分享教学