冀教版数学七年级下册9.3《三角形的角平分线、中线和高》听评课记录2

冀教版数学七年级下册9.3《三角形的角平分线、中线和高》听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：七年级

教学主题或章节：9.3《三角形的角平分线、中线和高》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等方面都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，教师通过复习上节课的知识点，自然导入新课，使学生能够快速进入学习状态。在展开阶段，教师采用了讲授、讨论、实验等多种教学方法，既注重了知识的传授，又培养了学生的动手能力和团队协作精神。结束阶段，教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师注重启发学生思考，鼓励学生提问和发表见解。学生参与度较高，反应积极，表现出对数学学科的兴趣。

4.学生学习状态

学生的学习积极性较高，课堂专注度良好。学生之间的合作学习情况较好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对学生的行为规范进行了有效的引导。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、在线教学平台等。技术对教学效果起到了良好的支持作用，提高了课堂教学的质量。

三.教学效果评价

1.目标达成

教学目标明确且适切，教师在课前已为学生明确了学习目标，使学生能够有针对性地进行学习。通过课堂观察和作业完成情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对三角形的角平分线、中线和高有了较为深刻的理解。

2.知识掌握

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对三角形角平分线、中线和高的定义、性质和应用有了较为清晰的认识，能够熟练运用相关知识解决实际问题。对技能的掌握程度较高，大部分学生能够独立完成课堂练习和作业，并能够运用所学知识进行推理和论证。

3.情感态度价值观

教师注重培养学生的情感态度和价值观，使学生在学习过程中能够保持积极的态度，对数学学科产生兴趣。通过小组合作、讨论交流等环节，学生能够体会到团队合作的重要性，培养了解决问题的能力和团队合作精神。此外，教师还通过联系生活实际，让学生感受到数学知识的应用价值，进一步激发学生的学习兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。教师的教学计划明确，教学方法多样，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和团队协作精神。课堂管理得当，师生互动频繁，学生参与度高，对知识点的理解和记忆情况较好。

本节课最突出的优点是教师对课堂节奏的控制和教学方法的选择。教师注重启发学生思考，鼓励学生提问和发表见解，使学生在课堂上保持高度的注意力。同时，教师运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使学生能够从不同角度理解和掌握知识，提高了学生的学习兴趣和效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍存在一些可以改进的地方。首先，教师在课堂导入环节可以更加生动有趣，通过与学生生活实际紧密相关的情景或案例，激发学生的学习兴趣。其次，教师在课堂提问和讨论环节可以更加注重引导学生思考，培养学生的逻辑思维和论证能力。最后，教师在布置作业环节可以更加注重作业的针对性和层次性，让学生能够在巩固基础知识的同时，进一步提高解题能力和创新意识。

3.后续跟踪

为了进一步了解教师在改进教学后的情况，建议进行后续听课跟进改进情况。通过持续关注教师的教学实践，了解教师在改进教学方法、课堂管理和学生评价等方面的具体措施和效果，为教师提供更多的支持和指导。

为了帮助教师成长，计划采取以下支持措施：一是组织教师参加专业培训和研讨会，提升教师的教学理论和实