基础护理学课程标准以及必考知识点

《护理学基础》课程标准

【课程名称】

护理学基础

【适用专业】

中等职业学校护理专业、助产专业

一、前言

(-)课程性质

《护理学基础》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基

础，也是护士执业资格考试的必考课程6通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应

具备的基本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、

基本知识和基本技术能力的储备；为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良

好的基础6

(二)设计思路

结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质

量为宗旨，以现代护理观为指导，重视对学生动手能力、职业能力的培养和职业素质的养

成，满足学生职业生涯发展的需要。课程内容以病人从入院到出院的护理需求为主线，将

教学内容序化为“入院护理、安全环境、维持健康、促进健康、出院护理”五大模块，十

六个护理项目和四十一个工作任务。本着知识、能力、素质并重的原则，按照医院实际工

作过程安排教学过程，突出护理岗位目标，突出对学生能力的培养和综合素质的提高，采

用“教、学、做”一体化的教学模式，实现对工作过程的认识和发完成工作任务的体验而

形成职业能力，从知识、技能、态度等方面达到教学目的，满足临床护理工作中对各阶段

病人的护理需求。

二、课程目标

（-）知识目标

1.掌握基础护理技术的基本知识、基本理论，并能联系实际C

2.熟悉常用护理技术的应用范围、操作原理。

3,了解操作过程中可能出现的反应、及处理方法。

（二）能力目标

1.能规范地进行各项基础护理技术操作。

2.能按护理程序为护理对象提供整体护理，满足护理对象生理、心理和治疗需求。

（三）素质目标

1.热爱护理专业，养成良好的职业素质和行为习惯，具有高度的责任感、同情心和团

结协作精神。

2.培养学生自学能力和独立解决问题的能力，以良好的个人修养和道德行为塑造护士

的形象。

3.培养学生严谨求实，善于沟通，具备团队精神。

三、课程内容和要求

该门课程总学108学时。

序参考

工作任务课程内容与教学要求教学方法建议

号课时

课程内容：

•掌握：①医院门诊、急诊的护理工作：•讲授，多媒体展示

②病区的环境管理；③各种铺床法。*图表展示

•熟悉：①医院的任务；②各种铺床法的,观看视频

1铺备用床、暂目的和要求；⑤病区环境6♦在实训室参观仿真8

空床、麻醉床•了解；①医院的概念、性质、分类与分医院

级；②医院的组织结构；③门诊、急诊科、病•示范操作、训练及

区的设置与布局。指导

教学要求：•用云平台进行评价

•能为门诊病人进行预检分诊、安排候诊及考核

与就诊；•提出问题

•能为住院病人提供安全、舒适、整洁的

住院环境；

•能为不同病人准备床单元（备用床、暂

空床、麻醉床）。

课程内容：

•掌握：①入病区后的初步护理；②分级•讲授，多媒体展示

护理的适用对象和护理内容。,观看视频

•熟悉：①入院程序；②急诊入院护理•。情景演示并角色扮

入院病人的•了解：人体力学的应用原理。演（扮演入院时护士

22

护理教学要求：与病人沟通及护士

•能按入院程序接收病人入院，并做好与护理工作内容）

各部门的交接；•用云平台进行评价

•能为新入院病人介绍医院环境；及考核

•能与新入院病人有效沟通。

课程内容：•讲授，多媒体展示

•掌握：①病人出院前、后的护理；②病•模拟情景练习：角

人出院后有关文件及床单位的处理。色扮演（出院指导和

出院病人护

3•了解：病人出院方式。宣教）2

理

教学要求，•用云平台练习题库

•能对出院病人进行出院指导；进行考核、评价

•会处理出院病人有关文件及床单位。•提出问题

课程内容：

•掌握；①轮椅运送技术；②担架运送技•讲授，多媒体展示

术；③平车运送技术Q•模拟情景练习；角

•了解：人体力学的应用原理。色扮演

4病人运送法2

教学要求：•用云平台进行评价

•会用轮椅、平车、担架安全、平稳的运及考核

送病人：•提出问题

*在运送病人的过程中正确应用节力原

理，体现人文关怀精神。

课程内容：

•掌握：①医院感染的主要因素及分类；

②清洁、消毒、灭菌的概念和消毒、灭菌的方

法。

•讲授，多媒体展示

•了解：①医院感染的概念；②医院日常

掌握清洁、消•参观手术室

清洁、消毒、灭菌工作。

5毒灭菌的方•用云平台进行评价2

教学要求：

法及考核

•具备进行医院各项清洁、消毒、灭菌工

•提出问题

作的能力；

•会根据物品的性质选择和使用合适的化

学消毒剂：

•操作中体现科学严谨、诚实慎独精神。

•讲授，多媒体展示

课程内容：

•画图展示

•掌握：①无菌技术、无菌物品、无菌区

・小组讨论：病窠分

域、非无菌区域的概念；②无菌技术操作原则

析

掌握无菌技及操作方法。

・观看视频

6术基本操作教学要求：6

•实训练习

及洗手法•能规范进行六项无菌技术基本操作和洗

•指导评价

手法；

•用云平台进行评价

•在护理技能操作过程中，不违反无菌技

及考核

术操作原则。

•提出问题

课程内容：•讲授，多媒体展示

•掌握：①隔离的概念、隔离区域的设置・画图展示

和划分；②隔葡消毒原则和隔离技术操作法6•小组讨论：病案分

•熟悉；隔离的种类及措施。析

掌握常用隔•了解；传染病分类；甲类、乙类（新增・观看视频

74

禽技术甲型H1N1）、丙类（新增手足口）。•实训练习

教学要求：•指导评价

•能规范穿、脱隔离衣、手的消毒；•用云平台进行评价

•会正确戴口罩和使用避污纸，不污染清及考核

洁区；•提出问题

•能根据不同的隔离要求设置隔离单位。

课程内容；

•熟悉：①医疗废物的分类、收集；②护

•讲授

理职业防护的管理措施。

掌握供应中•小组讨论：病案分

•了解：①医院感染的概念；②供应室的

心物品的保析

8布局及大致工作流程。2

养及职业防•用云平台进行评价

教学要求：

护及考核

•能认识医院感染的促发因素及其危害；

•提出问题

•能明确护理人员在预防和控制医院感染

中的作用和责任。

课程内容；

•掌握；①卧位的名称、姿势及适应范围；

②帮助病人更换及移动卧位的方法;③疼痛的

概念和疼痛病人的护理;④保护病人安全的措

施⑤各种保护具的使用方法及注意事项。

•熟悉：①卧位的性质；②疼痛的原因和

影响疼痛的因素：③使用保护具的目的和高危

•讲授，多媒体展示

病人（如坠床、跌倒病人）的安全评估及应急

•小组讨论：病案分

处理6

析

•了解：①舒适与不舒适的概念和导致不

掌握疼痛患•角色扮演（帮助病

舒适的原因;②疼痛的机制;③止痛泵的应用；

者的护理、舒人更换及移动卧位）

9④影响安全的因素。6

适卧位与安•实训练习

教学要求：

金•指导评价

•能正确安置病人卧位应用力学原理稳妥

•用云平台进行评价

移动病人，体现对病人关怀、爱护；

及考核

•动作轻稳，避免出现拖、拉、推的行为，

•提出问题

最大限度的减轻病人痛苦，促进舒适；

•能进行促进舒适的健康教育；

•能正确对病人疼痛实施评价，对不同性

质的疼痛进行有效护理；

•会用药物、心理护理等方法缓解痛人的

疼痛；

•有针对性地进行疼痛相关知识的健康教

育；

•能有效预防医源性损伤的发生；

，具有对高危病人应急处理的能力；

•能有正确实施保护病人安全的措施（床

档、约束具等）。

课程内容：

•掌握；①常见的睡眠障碍与护理措施；

②满足病人活动需要的护理措施。

•熟悉：①休息的条件：②晨晚间护理。

•了解：①休息与活动的意义；②影响休

•讲授，多媒体展示

息与睡眠的因素；③活动受限的原因及对机体

•实训练习

的影响:④满足病人活动需要的评估及常见的

掌握患者展•指导评价

10护理问题。2

晚间护理•用云平台进行评价

教学要求：

及考核

•具备促进病人休息与睡眠的护理知识；

•提出问题

•会评估底人的睡眠质量；

•能为病人创造有利于睡眠的环境；

•能对常见的睡眠障碍采取有效护理措

重；

•能常规进行晨、晚间护理。

课程内容：

掌握：①特殊口腔护理：②头发护理；③

皮肤护理：④压疮的预防及护理。

•讲授，多媒体展示

•熟悉：①床上梳发、洗发；②床上擦浴

•PRL教学方法

及背部护理；③压疮飞评估、易发人群及好发

•实训练习

掌握口腔头部位。

•指导评价

11发皮肤清洁•了解；①一般病人口腔卫生指导；②沐10

•自我评价

护理浴法。

•用云平台进行评价

教学要求：

及考核

•会进行口腔卫生的评估；

•提出问题

•能为一般病人进行口腔卫生指导：

•能按照操作程序正确为病人进行特殊的

口腔护理，具备细心、耐心等良好的心理品质；

•能为不能自理的病人进行床上洗发，具

备细心、耐心等良好的心理品质；

，头发护理操作中不发生感冒或受凉；

•能为病人进行预防压疮的健康教育；

哈床上擦浴操作，不受凉并使病人舒适；

•在护理活动中密切观察病人及皮肤清洁

卫生及完好状况，预防并发症发生。

课程内容；

掌握：①帮助病人更换及移动卧位的方

法；②保护病人安全的措施；③各种保护具的•讲授，多媒体展示

使用方法及注意事项；•实训练习

掌握卧床病•熟悉:使用保护具的目的和高危病人（如•指导评价

12人更换床单坠床、跌倒病人）的安全评估及应急处理。♦自我评价4

法•了解：影响安全的因素6•用云平台进行评价

教学要求：及考核

•具有对高危病人应急处理的能力；•提出问题

•能有正确实施保护病人安全的措施（床

档、约束具等）。

课程内容：

•讲授，多媒体展示

•掌握：①医院饮食的种类、使用范围、

•小组讨论：病案分

原则及用法；②一般饮食护理；③出入液量的

析

记录。

*任务驱动教学

•了解:①饮食与营养对人体健康的意义：

掌握医院饮•实训：演示、练习、

②饮食与营养状况评估。

13食与营养的考核2

教学要求；

护理•角色扮演（饮食护

•能对一般病人进行基本饮食的指导；

理）

•能正确进行治疗饮食、试验饮食的实施；

♦用云平台进行评价

•具有为住院病人提供饮食护理的能力；

及考核

*具有为病人进行饮食与营养指导的能

•提出问题

力。

课程内容:•讲授,多媒体展示

掌握特殊饮

14•掌握：鼻饲技术。•小组讨论，病案分6

食护理

♦熟悉：①要素饮食；②一般饮食护理；析

③出入液量的记录。•任务驱动教学

教学能力：•实训：演示、练习、

­具有为病人进行饮食与营养指导的能考核

力；•角色扮演（饮食护

•能正确完成鼻饲操作；理）

•能验证胃管是否在胃内。•用云平台进行评价

及考核

•提出问题

•讲授:，多媒体展示

课程内容：

,图片展不

•掌握：①正常尿液的评估；②排尿异常

•小组讨论：病案分

的护理；③导尿术和留置导尿术。

析

•熟悉；鬃响排尿的因素。

,观看视频

掌握病人排■了解：诱导排尿法。

・实训：演示、练习、

15尿异常的护教学要求：4

考核

理•能对病人排尿活动进行评估：

•角色扮演（体现人

•能正确实施男、女病人的导尿和留置导

文关怀）

尿操作及膀胱冲洗；

•用云平台进行评价

♦操作中严格执行无菌操作原则，方法正

及考核

确，动作规范，体现对患者的关心和尊重。

•提出问题

•讲授，多媒体展示

课程内容：

•图片展示

•掌握；①正常粪便的评估；②排便异常

•对比教学（各种灌

的护理；③各种灌肠法的目的、操作方法及注

肠法）

意事项。

•小组讨论：病案分

•熟悉：卷响排便的因素。

掌握病人排析

•了解：简易通便的方法。

16便异常的护•观看视频4

教学要求：

理•实训：演示、练习、

•能对病人排便活动进行评估；

考核

•能熟练进行各种灌肠术及肛管排气的操

•角色扮演（体现人

作；

文关怀）

•操作中严格执行无菌操作原则，方法正

•用云平台进行评价

确，动作规范，体现对患者的关心和尊重。

及考核

•提出问题

课程内容：

•讲授，多媒体展示

•掌握；①冷疗法的禁忌和注意事项；②

•启发教学

各种临床常用冷疗的方法。

•对比教学

•熟悉：①冷疗的目的及影响冷热效果的

•演示操作

因素。

•模拟实训练习

•了解冷疗法的生理效应。

•小组讨论；病窠分

教学要求：

析

•具有合理使用冷疗技术为病人健康服务

掌握冷疗技•用云平台进行评价

17的能力：会使乐冰袋、冰帽，放置部位适宜、2

术及考核

方法正确；会温水、乙醇擦浴，手法、部位正

•提出问题

确，降温效果好。

课程内容；

•掌握；①热疗法的禁忌和注意事项；②

•讲授，多媒体展示

各种临床常用热疗的方法。

，启发教学

•熟悉：①热疗的目的及影响冷热效果的

•对比教学

因素。

•演示操作

教学要求

掌握热疗技•模拟实训练习

18•了解热疗法的生理效应；2

术•小组讨论；病案分

•具有合理使用热疗技术为病人健康服务

析

的能力：会使东热水袋，不发生烫伤等意外；

•用云平台进行评价

会使用红外线灯，距离、时间正确，会湿热敷，

及考核

不发生烫伤等意外；

•提出问题

•能指导病人进行温水坐浴，温度、坐浴

时间适宜。

课程内容：

生命体征的

19•掌握：①异常体温的观察、测量、护理4

观察与护理

及注意事项；②脉搏、呼吸、观察、测量、护•学生讲授（俄炼学

理及注意事项；③异常血压的观察、测量、护生），多媒体展示

理及注意事项。•启发教学

，熟悉，①正常体温的生理变化，体温计，小城讨论：病案分

的消毒与检查方法；②正常脉搏、呼吸及其生析

理变化；③影响血压的因素。•综合情景训练

•了解：①体温的产生与调节；②血压计•融入式角色扮演

的种类与构造。•模拟演练操作（生

教学要求：命体征测量）

•能正确能为病人测量体温（口温、腋温、•实训练习

肛温）、判断测量结果并记录，做到关心病人；•学生自评

•能对体温异常病人进行护理：•教师考核

•能正确能为病人测量脉搏、呼吸；•用云平台进行评价

•能正确能为病人测量血压，判断测量结及考核

果并记录，做到关心病人；•提出问题

•会正确判断测量结果并记录，做到关心

病人。

课程内容；

•掌握：①用药原则；②处方常用外文缩•案例导入

写。•讲授，多媒体展示

•熟悉：①影响药物作用的因素；②药物,小组.讨论：病案分

领取方法，药物探管要求;③口服给药的评估、析

摆药、发药和发药后用物处理。•情景演示

掌握给药护•了解：给药的护理程序。角色扮演（各种给药

202学时

理教学要求：护患沟通）

•会按药物的性质、种类进行药物保管•；操作演示

•能指导病人正确用药；•实训操作练习

•会口服给药，方法、时间正确；•用云平台进行评价

•给药过程中严谨求实，认真观察病人用及考核

药后的反应并详细记录，为治疗、诊断提供依•提出问题

据。

掌握药物抽课程内容：•案例导入

21吸法及常用•掌握：皮内、皮下注射、肌内注射、静•讲授，多媒体展示4

注射法脉注射的目的、体位、部位、方法和注意事项。・小坦讨论：病案分

•熟悉：注射的原则、注射药物的查对。析

教学要求：•情景演示

•能进行皮内、皮下、肌内、静脉注射，角色扮演（各种注射

要求部位、进针深度正确；时护患沟通）

•能熟练准备注射物品，正确抽吸药液,。观看视频

•操作演示

•实训操作练习

•学生自评

•教师考核

，用云平台进行评价

及考核

课程内容：

♦掌握：①超声雾化吸入法的目的、方法♦案例导入

及注意事项；②过敏性休克的处理原则；③药•讲授，多媒体展示

物过敏试脸的方法；④TAT脱敏注射法。-小组讨论：病案分

•熟悉；①超声雾化吸入法的原理；②过析

故性休克的临床表现及预防。•情景演示（过钺性

掌握药物过

•了解：过敏反应的原因。休克处理措施）

敏试验方法

22教学要求：•观看视频4

及局部给药

•能进行雾化吸入，雾量、时间控制良好•：操作演示

方法

•能配制常用过敏药物的过敏注验液，做•实训操作练习

到剂量准确：•学生自评

♦能进行脱敏注射，间隔时间、注入剂量,教师考核

准确；•用云平台进行评价

•能进行药物过敏试验，并正确判断试验及考核

秸果。

课程内容：•讲授，多媒体展示

•掌握：①静脉输液的目的和适应症、用・画图列表

物准备、常用部位及操作步骤；②输液反应及•任务驱动教学

掌握静脉输

23其防治；③髀脑留置针的操作方法。•小组讨论：病案分6

液技术

•熟悉：PICC穿刺技术及“输液港”的应析

用范围。•观看视频

，了解：颈外静脉、锁骨下静脉插管输液，综合情景训练、角

法的目的、部位。色扮演

教学要求：•实训操作练习

♦会静脉输液，能正确调节滴速、处理输•学生自评

液故障；•教师考核

•能观察输液反应，判断出现的问题并及•用云平台进行评价

时处置；及考核

•会使用微量注射泵和输液泵，能正确调

节注射速度，

课程内容：

•掌握：输血操作方法，输血前的准备，

输血反应及其防护。•讲授，多媒体展示

•熟悉：输血的目的和适应症。*实物展示

•了解：血型、交叉配血试验、血液制品•任务驱动教学

的种类及特点。•小组讨论：病案分

教学要求：析

•能采集交叉配血标本，确保人、单、管・观看视频

正确；•踪合情景训练

掌握静脉输

哙检查血液制品的质量，做到两人检查，•指导评价

液与输血技

24三查八对；•用云平台进行评价2

术

•能进行静脉输血，并根据病情调节滴速，及考核

排除输血过程中出现的故障：

•能发现和处理输血反应。

课程内容：

，掌握：①标本采集的原则；②静脓血标，讲授，多媒体展示

本、尿标本和类标本采集的方法6*实物展示

•熟悉；痰标本、咽拭子标本采集法。•小组讨论：病案分

•了解；①标本采集的意义、呕吐物标本析

掌握标本采

25采集法;②标本采集及真空负压管的不同颜色・观看视频2

集技术

的意义。,操作演示

教学要求：•指导评价

•具备各种标本采集的基本知识；•用云平台进行评价

•具有正确采集痰标本、咽拭子培养标本、及考核

血液标本、尿标本、粪便标本、呕吐标本的能

力；

•会正确采集血、尿、粪标本：能根据不

同的检查目的选择合适的标本容器及尿液防

腐剂：

•细致、认真，做好查对工作，标本及时