青岛版数学九年级下册8.2《平行投影》听评课记录1

青岛版数学九年级下册8.2《平行投影》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：青岛版数学九年级下册8.2《平行投影》

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，教学资源准备充分，包括教材、教具、多媒体等。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际例子导入新课，引导学生思考并引出平行投影的概念，方式生动有趣，效果良好。

展开阶段，李老师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过讲解和举例，让学生深入理解平行投影的性质和运用。同时，李老师还组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题和解决问题，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并给予积极的反馈。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，专注度也较高。在小组合作学习过程中，学生之间能够积极互动，共同解决问题。

5.课堂管理：

李老师课堂纪律良好，学生安静听讲，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使得教学更加生动直观，对教学效果有较好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解平行投影的概念、性质和运用。通过李老师的教学，大部分学生能够达到预期的学习目标，对平行投影有了较为深入的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生对平行投影的知识点理解和记忆情况良好，能够熟练运用平行投影的性质解决相关问题。同时，学生对投影技能的掌握程度也较高，能够正确进行平行投影的绘制和分析。

3.情感态度价值观：

李老师在教学过程中注重培养学生的逻辑思维能力和创新意识，通过实际例子和小组讨论，激发了学生对数学学科的兴趣和热情。同时，李老师还强调了解决问题的实际意义，培养了学生的社会责任感。

总体来说，本节课的教学效果良好，李老师通过清晰的教学目标和丰富的教学手段，有效地达到了教学目的。学生在知识掌握和技能培养方面表现出色，同时在情感态度价值观方面也得到了良好的引导。但仍有一些学生对平行投影的运用还存在一定的困难，建议李老师在今后的教学中加强对这部分学生的关注和辅导，进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象良好，李老师在教学过程中展现了扎实的专业知识和丰富的教学经验。最突出的优点是教学目标明确，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

2.改进建议：

尽管教学效果整体良好，但仍有一些方面可以进一步改进。针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-针对部分学生对平行投影运用存在困难的情况，建议李老师在后续教学中增加一些针对性的练习和案例分析，帮助学生巩固知识点和提高解题能力。

-在小组讨论环节，建议李老师加强对学生讨论过程的引导和监控，确保讨论的深度和效果，提高学生的参与度和思考能力。

-建议李老师在教学过程中更多地运用互动式教学手段，如提问、解答等，增加学生与教师的互动，提高课堂活力和学生的注意力。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况，以观察李老师根据建议进行的教学调整和效果。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-组织定期的教学研讨会和教研活动，让李老师有机会与其他教师分享经验和交流教学心得，不断提升教学水平。

-提供专业的培训和学习机会，如教学方法、教育技术等方面的